染雾幼儿园音乐欣赏教案 篇一
在幼儿园的音乐欣赏教案中，我们可以选择一首富有节奏感的儿歌《小燕子》。通过欣赏这首儿歌，可以让幼儿感受到音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
【教学目标】
1.培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的音乐欣赏能力。
2.通过欣赏儿歌，让幼儿感受音乐的节奏感，培养他们的节奏感。
3.通过唱歌和跳舞，让幼儿更好地理解和体验音乐的魅力。
【教学准备】
1.音乐播放器。
2.幼儿喜欢的小燕子玩具。
3.舞蹈音乐《小燕子》的录音。
【教学过程】
1.导入：给幼儿展示小燕子玩具，并问他们是否知道小燕子是什么样的鸟。
2.导入：播放《小燕子》的舞蹈音乐，引导幼儿拍手并跟着节奏摆动身体。
3.欣赏：播放《小燕子》儿歌，引导幼儿仔细聆听。
4.讨论：引导幼儿回答以下问题：这首歌有什么特别的地方？你喜欢这首歌吗？为什么？
5.唱歌：教唱《小燕子》，并引导幼儿跟着歌曲的节奏唱歌。
6.舞蹈：引导幼儿跟着音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，如飞翔、转圈等。
7.拓展：通过展示其他鸟类的图片或玩具，让幼儿认识更多的鸟类，并与他们欣赏的音乐进行联想和对比。
8.结束：与幼儿一起回顾今天的学习内容，并鼓励他们在日常生活中多欣赏音乐。
通过这样的教学过程，幼儿可以在欢快的音乐中感受到乐趣，并逐渐培养起对音乐的欣赏能力和节奏感。同时，通过唱歌和跳舞的活动，也能让幼儿更好地理解和体验音乐的魅力，促进他们的全面发展。
幼儿园音乐欣赏教案 篇二
在幼儿园的音乐欣赏教案中，我们可以选择一首富有情感的儿歌《彩虹》，通过欣赏这首儿歌，可以让幼儿感受到音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和情感表达能力。
【教学目标】
1.培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的音乐欣赏能力。
2.通过欣赏儿歌，让幼儿感受音乐的美丽和情感，培养他们的情感表达能力。
3.通过唱歌和绘画，让幼儿更好地理解和体验音乐的魅力。
【教学准备】
1.音乐播放器。
2.彩虹的图片或彩虹的绘本。
3.彩色画笔和纸。
【教学过程】
1.导入：给幼儿展示彩虹的图片或彩虹的绘本，并问他们是否了解彩虹的颜色和形状。
2.导入：播放《彩虹》的歌曲，引导幼儿静静地聆听，感受音乐中的情感。
3.欣赏：播放《彩虹》儿歌，引导幼儿仔细聆听，感受音乐中的美丽和情感。
4.讨论：引导幼儿回答以下问题：这首歌表达了什么情感？你喜欢这首歌吗？为什么？
5.唱歌：教唱《彩虹》，并引导幼儿用歌声表达自己对彩虹的喜爱和美好的愿望。
6.绘画：让幼儿用彩色画笔在纸上画出自己心目中的彩虹，并鼓励他们用画笔表达对彩虹的情感。
7.拓展：通过展示其他与彩虹相关的图片或绘本，让幼儿进一步了解彩虹的形成原理和不同的颜色。
8.结束：与幼儿一起回顾今天的学习内容，并鼓励他们在日常生活中多欣赏音乐，用音乐表达自己的情感。
通过这样的教学过程，幼儿可以在美丽的音乐中感受到情感的表达，并逐渐培养起对音乐的欣赏能力和情感表达能力。同时，通过唱歌和绘画的活动，也能让幼儿更好地理解和体验音乐的魅力，促进他们的全面发展。
幼儿园音乐欣赏教案 篇三
活动目标：
1、在理解歌曲的基础上，初步学习舞蹈动作。
2、感受一休热爱学习的好品质。
活动准备：
1、vcd，一休
活动过程：
一、欣赏动画——VCD
1、教师播放VCD，幼儿观看
二、复习《小机灵之歌》
1、教师弹琴，幼儿唱
2、歌曲中的小机灵是怎么样的?
——聪明、机灵、喜欢学习
——教师可小结
三、欣赏舞蹈
1、歌曲小朋友学会了，那你们想不想看一看，学一学这个舞蹈呢?
2、一位教师弹琴，一位教师跳舞
3、幼儿欣赏
——你喜欢舞蹈中的哪一个动作呢?(幼儿可与教师一起做这个动作)
四、学习舞蹈动作
1、教师先跳一遍，幼儿可边唱边跟教师做动作。
2、教师讲解动作，幼儿跟做。
——教师请幼儿坐在小椅子上想一休一样坐着来表演。
3、教师与幼跟着音乐一起来跳一遍。
——教师小结
4、教师可请个别幼儿上来表演
5、请幼儿边唱歌边表演
6、分组进行表演
——一组唱歌，一组表演
五、活动结束
幼儿园音乐欣赏教案 篇四
选材思考：
《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，尤其是其活泼、欢快、跳跃的情绪非常适合大班幼儿。结合近期《我自己》主题的开展，我在歌曲中截取了第一个片段“如果感到幸福你就拍拍手”引导幼儿对歌曲动作进行创编，让幼儿的身体动起来，全身心地投入到音乐活动中，更加强烈地感受到歌曲的活泼与欢乐。
环节思考：
第一环节：幸福拍拍手，通过欣赏音乐，感知旋律特点。
第二环节：幸福进行时，以“排练节目”的形式，引导幼儿分组创编不同的动作。
第三环节：幸福大汇演，以“节目表演”的形式，引导幼儿共同唱唱演演创编后的歌曲。
活动目标：
1、在熟悉旋律节奏的基础上，尝试运用不同的肢体动作表现音乐。
2、通过说说、唱唱、跳跳，感受《幸福拍手歌》的活泼与欢快。
重难点：熟悉旋律创编动作
活动准备：
音乐、PPT
活动过程：
一、幸福拍拍手(欣赏音乐，感知旋律特点)
1、欣赏音乐，随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句
(播放音乐)
今天我带来一首歌，请你们听一听。
我们来唱一唱吧!(视情况而定)
2、感知节奏特点
这首歌和我们平时听到的歌曲有什么不一样?(又有唱，又有动作)
歌曲里有的时候唱歌，有的时候拍手。那什么时候拍手呢?(唱好歌，停顿的时候拍手打节奏)
那我们再来试试看吧!
二、幸福进行时(以“排练节目”的形式，引导幼儿分组创编不同的动作)
1、动作创编
朋友吗，感到开心快乐的时候除了拍手，还会怎么样?(跺脚、点头、伸腰、扭屁股……)
请两到三名幼儿回答，并当场引导集体幼儿尝试此动作
过渡：原来除了拍手，我们还可以做许多不同的动作呢!我知道你们还有许多不同的创意，等会我们就和好朋友一起，三个人一组商量一下，把你们不同的动作表演出来。
2、幼儿分组演
练，教师巡回指导
(钢琴伴奏)好了，去试一试吧。
3、分组交流展示
马上要过新年了，我们的小舞台也拉开序幕了，赶紧来试试，小演员们准备好了吗?
每组表演后都邀请其他成员学一学。
(引导幼儿试一试运用民族舞蹈动作)
三、幸福大汇演(以“节目表演”的形式，引导幼儿共同唱唱演演创编后的歌曲)
今天我们试着编出了那么多新的动作，刚才我们分组表演了，现在想不想来挑战一下?
我们把这所有的动作都串起来，用我们的灵活身体唱一唱、演一演吧!
(播放音乐)全体幼儿大联欢，唱响创编后的《幸福拍手歌》
小结：就像这首歌的名字一样，《幸福拍手歌》。今天我们度过了开心快乐的一段时光，等会我们也把歌声带给其他班级的好朋友吧!(歌声退场)
幼儿园音乐欣赏教案 篇五
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