染雾篇一：幼儿园大班音乐《柳树姑娘》教学反思
在幼儿园大班音乐教学中，选择适合孩子们的音乐曲目非常重要。我选择了《柳树姑娘》这首歌曲来教授给孩子们，希望通过这首歌曲的教学，培养孩子们的音乐欣赏能力和表演能力。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。
首先，孩子们对这首歌曲的内容并不熟悉。《柳树姑娘》是一首古老的民歌，在现代社会中，孩子们很少接触到这样的歌曲。因此，在开始教学之前，我先给孩子们讲解了歌曲的故事背景，并通过图片、视频等多种媒体形式让孩子们对故事内容有所了解。然后，我以唱歌、跳舞等方式引导孩子们一起表演歌曲，让他们更好地理解歌曲的意义和情感。
其次，孩子们在音乐表演上存在一些困难。大班孩子的年龄普遍在4-5岁，他们的音乐表演能力还不够成熟。因此，在教学中，我更注重培养孩子们的音乐感知和节奏感。我通过手拍、身体动作等方式让孩子们感受歌曲的节奏，并通过反复练习，逐渐提高他们的表演能力。在教学过程中，我也鼓励孩子们自由发挥，充分展示他们的个性和创造力。
最后，我发现孩子们对这首歌曲的情感表达还不够深入。《柳树姑娘》是一首充满感伤和思乡之情的歌曲，我希望通过教学让孩子们理解并表达出其中的情感。因此，我在教学中加入了一些情感表达的训练，例如通过绘画、小组讨论等方式让孩子们表达对故事中主人公的情感。通过这样的训练，孩子们逐渐能够用音乐表达自己的情感，并更好地理解歌曲的意义。
通过这次教学，《柳树姑娘》这首歌曲在孩子们中间得到了良好的传播和表演。孩子们在教学过程中不仅学会了这首歌曲，更重要的是培养了他们对音乐的兴趣和热爱。同时，孩子们也通过这次教学体验到了音乐的魅力，学会了用音乐来表达自己的情感。我相信，通过这次教学，孩子们不仅增加了音乐的知识，更重要的是收获了一份音乐的情感和美好的回忆。
篇二：幼儿园大班音乐《柳树姑娘》教学反思
在幼儿园大班音乐教学中，我选择了《柳树姑娘》这首歌曲作为教学内容。通过这次教学，我发现了一些问题，并进行了一些反思和改进。
首先，孩子们对这首歌曲的内容并不熟悉。《柳树姑娘》是一首古老的民歌，对于现代的幼儿来说，这样的歌曲并不常见。因此，在教学过程中，我应该更注重让孩子们对歌曲的内容有所了解。在讲解故事背景之前，我应该先让孩子们观看相关的图片、视频等多种媒体，帮助他们建立起对歌曲故事的形象记忆。这样一来，孩子们在学习歌曲的时候会更容易理解和接受。
其次，孩子们在音乐表演上存在一些困难。大班孩子的年龄普遍在4-5岁，他们的音乐表演能力还不够成熟。在教学过程中，我应该更注重培养孩子们的音乐感知和节奏感。通过手拍、身体动作等方式，让孩子们更好地感受歌曲的节奏和情感。同时，我也应该给予孩子们更多的时间和机会来练习和巩固所学内容。只有通过反复练习，孩子们才能够逐渐提高自己的表演能力。
最后，我发现孩子们对这首歌曲的情感表达还有待提高。《柳树姑娘》是一首充满感伤和思乡之情的歌曲，我希望通过教学让孩子们理解并表达出其中的情感。在教学中，我应该加强情感表达的训练，通过绘画、小组讨论等方式，让孩子们更好地理解和体验歌曲中的情感。只有让孩子们真正地感受到歌曲中的情感，他们才能够用音乐表达自己的情感，并更好地理解歌曲的意义。
通过对这次教学的反思和改进，我相信下一次的教学会更加成功。我会更加注重让孩子们对歌曲内容有所了解，培养他们的音乐感知和表演能力，并加强情感表达的训练。我相信，通过这样的教学，孩子们会更好地理解和欣赏音乐，同时也能够用音乐来表达自己的情感。
幼儿园大班音乐《柳树姑娘》教学反思 篇三
幼儿园大班音乐《柳树姑娘》教学反思
篇一
这一节课我针对教材内容及学生情况，在授课时充分放手给学生，让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去学习和创编歌曲，
幼儿园大班音乐《柳树姑娘》教学反思
。一、导入环节，创设情境。
在这个环节中，我采取的是小组合作，以情景和谜语导入：
本环节针对孩子好奇爱玩的心理特点，通过情境的创设，小组合作交流猜谜语来引出“柳树”使音乐贴近生活，激发学生的兴趣。
二、练习环节，巩固旧知。
这个环节我充分放手给学生，通过小组交流合作，让学生复习学过的附点四分音符节奏。提问时采取小组裙带效应，多名小组成员共同参与。
三、新授环节，探究新知。
在新授的环节中，小组合作展示后，让学生自主发现问题，通过跟琴反复听比后自己下结论总结新学知识点。
四、展示环节，创设和谐氛围。
小组合作进行律动、创作、创编活动，让每个学生都主动有效地参加到这些活动中来，在展示中扬起自信的风帆。五、总结环节，适当地与其他学科整合。
根据自己歌曲的实际情况而定，进行课程整合，结合朗诵赞美柳树的诗歌，拓展教学，拓宽音乐教学视野。
最后全体学生在歌声和舞蹈中结束本节课地学习，给全体同学一个展示的平台，这节课做到放手把课堂还给学生，学生为主体，充分发挥小组合作能力。上课所选素材和学生的生活息息相关，学生掌握起来得心应手，让我感受到了充分放手给学生的成功。一节课，老师教得轻松，学生学得快乐，更重要的是学有所获。美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记;做给我看，我会记住;让我参加，我就会完全理解。”学生参与是课堂生命力所在，让学生在参与丰富多彩的艺术活动中开心的掌握音乐知识和技能，让学生在欣赏美、表现美、创造美的过程中获得审美愉悦体验和成功的快乐，让音乐课堂方寸地成为培养、提升学生艺术素养的大舞台。只要作好引导，没有不会探究的学生，也没有不会合作的学生。实践证明，在课堂上放手，把权力归还给学生值得我继续探索与追求。
篇二
音乐活动《柳树姑娘》是一首三拍子节奏的音乐。歌曲中前半部分旋律连贯、优美，后半部分旋律活泼、轻快。我本来想达到这样的教学目标：1.能够感受歌曲的柔美，能连贯、活泼地演唱。2.感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲打节奏。3.尝试用自己的身体来表现跳舞的柳树。这个月的主题是“春天里”，平时的活动就结合春季这个季节资源，孩子们无时无刻不在感知春天美丽的气息，积累了许多有关春天的经验，柳树之美就是其中之一。这为幼儿理解《柳树姑娘》歌词奠定了基础。
活动过程中一开始的导入环节是让幼儿挂图欣赏，感受春天的美丽，理解歌词大意。然后欣赏歌曲，讨论歌曲里唱了什么?接着教师范唱，引导幼儿扮柳树姑娘跳舞：我们想一想，如果你是一棵柳树，会怎样在风中跳舞呢?最后幼儿学唱歌曲数次，并加上动作，
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《幼儿园大班音乐《柳树姑娘》教学反思》(https://)。活动下来，幼儿在听听、唱唱中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，也能够体会到歌曲中的情感，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。为了调动气氛我还组织了男女比赛，谁演唱、表演的好。大家都比较活跃，但发现虽然男孩子比女孩子声音响亮，但在表演方面却比女孩子弱。浩浩在表演时还遭到小朋友的“嘲笑”。之后我也对本次活动的教学进行了反思。在表演活动方面男孩子的确比女孩子弱，有些男孩子在发、表演方面还是有天赋的，却在大家的“嘲笑”下，好于面子而抑制了自己。因此对于这个问题作为老师首先要帮助孩子们纠正过来，鼓励并指导男孩子大胆展现艺术表现活动。使他们树立正确的理念，不应觉得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。
因此在今后的艺术活动中多让男孩子在大家面前进行表演，多给与鼓励，支持，培养他们感受美，表达美的情趣。
篇三
本首歌曲是一首三拍子节奏的音乐。歌曲中前半部分旋律连贯、优美，后半部分旋律活泼、轻快。这首歌曲的旋律和歌词适合大班幼儿演唱。
为了调动孩子演唱的兴趣，我在活动的开始，以谜语的形式朗读儿歌，将歌词作了修改，变为“有个姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮!”请孩子们猜一猜，谜语中说的是谁?有孩子猜是“长头发的女孩”，也有孩子猜出是“柳树”，我请他们分别说出自己的理由，并再次将歌词朗读，让孩子们进行分析比较。最后，孩子们一致同意，谜语中说的就是“柳树姑娘”。
第二环节，我先出示了各种柳树的图片，请他们来观察柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法很多，有的幼儿说他看到柳树发芽了;
第三环节，通过对歌曲的欣赏，让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。在他们已经理解了歌词后，我让他们将谜语中的“有个姑娘”改成“柳树姑娘”进行朗读，接着，播放了歌曲录音，并让孩子跟着录音进行演唱，很快，孩子们就初步学会了这首歌。
第四环节，幼儿掌握了歌曲以后，我引导幼儿用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。在教师的带领下了解二声部的演唱方法，学唱在每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”，并进行男女合作尝试二声部演唱。不过由于我班孩子第一次接触二声部合唱的方法，所以演唱中难免还是会出现不整齐的现象。针对这种现象教师用手势进行指挥，帮助孩子们更直观的感受两个声部，同时也使他们更好的学唱二声部，顺利解决了活动难点。
一节课下来，幼儿在听听、唱唱、中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，也能够体会到歌曲中的情感，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。
