染雾幼儿园小班体育《爬爬乐》教案 篇一
标题：《爬爬乐》：培养幼儿动手能力的有趣体育活动
引言：幼儿期是培养孩子动手能力的关键时期，而体育活动是培养幼儿全面发展的重要途径之一。在幼儿园小班体育课上，通过开展《爬爬乐》活动，既能让孩子们感受运动的乐趣，又能促进他们的身体发育和动手能力的培养。
一、活动目标
1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力；
2. 提高幼儿的体格发育和肌肉力量；
3. 培养幼儿的团队合作意识和集体观念；
4. 培养幼儿的勇敢、坚持和自信心。
二、教学重点
1. 引导幼儿正确掌握爬行的技巧和姿势；
2. 培养幼儿的平衡能力和动手能力。
三、教学准备
1. 爬行器具：垫子、障碍物、爬山垫等；
2. 安全保护措施：保护垫、安全护栏等；
3. 教学环境：宽敞的室内或室外场地。
四、教学过程
1. 热身活动：进行适当的拉伸运动，准备身体；
2. 示范动作：教师示范正确的爬行动作和姿势；
3. 练习技巧：让幼儿模仿教师的动作进行练习；
4. 设计障碍：设置一些简单的障碍物，让幼儿爬过；
5. 组织比赛：分成小组进行比赛，看谁先到达终点；
6. 总结反思：与幼儿一起回顾活动的过程，鼓励他们互相学习和分享经验。
五、注意事项
1. 确保教学环境安全，避免幼儿受伤；
2. 注意幼儿的身体状况，避免过度疲劳；
3. 鼓励幼儿互相帮助和支持，培养团队精神。
结语：通过《爬爬乐》这个有趣的体育活动，幼儿们不仅能够锻炼身体，培养动手能力，还能提高他们的团队合作能力和自信心。希望通过这样的活动，能够在幼儿园体育课中为孩子们创造更多的乐趣和成长的机会。
幼儿园小班体育《爬爬乐》教案 篇二
标题：培养幼儿动手能力的《爬爬乐》活动体验
引言：幼儿期是孩子们动手能力的重要阶段，而体育活动是培养幼儿动手能力的有效途径之一。在幼儿园小班体育课上，我们开展了一次《爬爬乐》活动，让孩子们在玩乐中培养动手能力，获得了积极的体验和成长。
一、活动准备
为了让《爬爬乐》活动更加有趣和安全，我们提前做了充分的准备工作。首先，我们清理了活动场地，确保没有杂物和危险障碍物；其次，我们准备了足够的爬行器具，如垫子、障碍物和爬山垫，以满足幼儿们的需求；同时，我们还设置了安全保护措施，如保护垫和安全护栏，以确保幼儿的安全。
二、活动过程
在活动开始前，我们首先进行了适当的热身活动，让幼儿们的身体得到充分准备。接着，我们向幼儿们示范了正确的爬行动作和姿势，并让他们进行模仿练习。在练习的过程中，我们鼓励幼儿们互相帮助和支持，让他们感受到团队合作的重要性。
为了增加活动的趣味性和挑战性，我们设置了一些简单的障碍物，让幼儿们爬过。他们需要克服障碍物带来的困难，培养自己的平衡能力和动手能力。在活动的最后，我们组织了一场小组比赛，看谁能够最快地到达终点。这不仅激发了幼儿们的竞争意识，还培养了他们的勇敢和坚持精神。
三、活动收获
通过参与《爬爬乐》活动，幼儿们获得了丰富的体验和收获。首先，他们通过爬行动作的练习，提高了自己的动手能力和手眼协调能力。其次，他们在与他人合作的过程中，培养了团队合作意识和集体观念。最重要的是，他们在活动中获得了积极的情感体验，提高了自信心和勇敢面对困难的能力。
结语：《爬爬乐》活动为幼儿们提供了一个既有趣又有挑战的体育体验，培养了他们的动手能力和团队合作意识。希望通过这样的活动，能够为幼儿园小班体育课增添更多乐趣和成长的机会。
幼儿园小班体育《爬爬乐》教案 篇三
幼儿园小班体育《爬爬乐》教案
活动目标：
1.掌握手膝着地爬的基本动作，能在爬的过程中保持身体平衡。
2.增进关爱老人的情感。
教学准备：
每个幼儿背上背一个筐扮小乌龟，礼物人手一份。创设老奶奶家的.情境。请一名老师扮老奶奶。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题
今天，天气真好，宝宝们，我们一起去玩玩吧。先跟妈妈一起运动运动身体吧，屁股扭一扭、找个朋友碰碰头，转个圈圈动一动、找个地方坐下来。
二、练习动作，掌握方法
1.宝宝们，我们好久没见奶奶了，今天我们去看看奶奶吧，奶奶家离我们很远，我们要不怕累，自己爬着去的，你们能行吗?(行)那我们先一起来练习一下爬的本领吧。
2.小乌龟跟着妈妈爬(引导幼
3.妈妈与小乌龟有一定距离，让小乌龟爬到妈妈身边来。
三、创设情境，掌握平衡
1.我们去奶奶家还要给奶奶带一些礼物呢，那我们到了奶奶家要和奶奶说些什么呀?(引导幼儿说一些与奶奶问好的话)
2.把礼物放进背壳里)那我们先试试看，怎么爬才不会让礼物掉下来。(幼儿自由练习)
3.妈妈讲解要领：爬得时候身体不能摇来摇去，要保持平衡，眼睛看着前方，礼物就不会掉下来了。
4.给奶奶送礼物。我们现在要去看奶奶了，小乌龟跟着妈妈一起爬过去看奶奶。
四、放松运动、结束活动
1.到了奶奶家引导宝宝与奶奶打招呼，把礼物送给奶奶，并给奶奶捶锤背，唱个歌，和奶奶一起做一个放松运动。
2.跟奶奶说再见，小乌龟和妈妈一起爬回去。
