幼儿数学教案 大班《学习规律》(推荐3篇)

幼儿数学教案 大班《学习规律》 篇一

标题：培养幼儿学习规律的重要性

引言：学习规律是指学习过程中的一系列规律和模式，它可以帮助幼儿更好地进行学习和掌握知识。培养幼儿学习规律的重要性不可忽视，本文将从不同角度探讨这一问题。

一、提高学习效率

学习规律可以帮助幼儿更好地安排学习时间和学习内容，提高学习效率。通过培养良好的学习规律，幼儿可以有计划地进行学习，避免无效的学习时间浪费。同时，学习规律还可以帮助幼儿建立学习的积极心态，增强学习的主动性和积极性。

二、培养学习兴趣

学习规律可以帮助幼儿培养对学习的兴趣。通过有序的学习过程和规律的学习方法，幼儿可以更好地理解知识，增加对知识的兴趣。同时，学习规律还可以帮助幼儿建立积极的学习态度，从而更加主动地参与学习活动。

三、提高学习能力

学习规律可以帮助幼儿提高学习能力。通过培养良好的学习规律，幼儿可以更好地进行思维训练和问题解决，提高学习的深度和广度。同时，学习规律还可以帮助幼儿养成良好的学习习惯和方法，提高学习效果。

四、促进全面发展

学习规律可以促进幼儿的全面发展。通过培养良好的学习规律，幼儿可以在学习中发展语言、思维、创造力等多个方面的能力。同时，学习规律还可以帮助幼儿培养良好的自我管理能力，提高自主学习和解决问题的能力。

结论：培养幼儿学习规律的重要性不可忽视。通过提高学习效率、培养学习兴趣、提高学习能力和促进全面发展，幼儿可以更好地进行学习和掌握知识，从而为未来的学习打下坚实的基础。

幼儿数学教案 大班《学习规律》 篇二

标题：培养幼儿学习规律的教学策略

引言：培养幼儿学习规律是幼儿数学教学中的重要任务之一。本文将介绍一些教学策略，帮助教师有效地培养幼儿学习规律。

一、创设良好的学习环境

教师应创设积极、有序、和谐的学习环境。通过布置教室、设置学习区域、准备教具等方式，营造良好的学习氛围。同时，教师还应注重细节管理，规范学习行为，培养幼儿的学习纪律。

二、引导幼儿制定学习计划

教师可以在每天的学习开始前，与幼儿一起制定学习计划。通过提前规划学习内容和时间安排，帮助幼儿有目标地进行学习。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况，给予适当的指导和建议。

三、采用多样化的教学方法

教师应根据幼儿的学习特点和需求，采用多样化的教学方法。通过多媒体教学、游戏教学、实践教学等方式，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。同时，教师还可以引导幼儿通过合作学习、探究学习等方式，培养幼儿的学习能力和解决问题的能力。

四、注重反馈和评价

教师应及时给予幼儿学习的反馈和评价。通过对幼儿学习情况的观察和记录，教师可以了解幼儿的学习进展和问题所在。同时，教师还应及时进行正面的鼓励和肯定，并提供改进的建议和指导。

结论：培养幼儿学习规律需要教师的正确引导和有效教学策略的支持。通过创设良好的学习环境、引导幼儿制定学习计划、采用多样化的教学方法和注重反馈和评价，教师可以帮助幼儿建立良好的学习规律，提高学习效果。

幼儿数学教案 大班《学习规律》 篇三

幼儿数学教案 大班《学习规律》

活动目标 　　1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。 　　2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。 　　3、体验思维训练的乐趣。 活动准备 1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的'葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。 2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。 活动过程一、开始部分 　　谈话导入：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。 二、基本部分 　　1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。 　　(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用

字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿AB AB AB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。) 　　(2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。) 　　(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。 2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。 　　(1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。 　　封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。) 　　(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。 　　在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。 　　3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。 　　(1)看图形找规律，用字母表示出来。 　　(2)按照排列规律粘贴图形。 　　(3)按照动物生长的规律，排列图片。 　　(4)按照植物生长的规律，排列图片。 　　幼儿展示操作结果，教师进行评价。 三、结束部分 　　教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?