染雾《大海报》幼儿小班数学教案设计 篇一
在幼儿小班的数学教学中，教师要注重培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。为了提升幼儿的学习兴趣和思维能力，我设计了一堂有趣的数学课——《大海报》。
教学目标：
1. 通过观察、比较和分类的活动，培养幼儿的观察力和分类能力；
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过拼贴和绘画制作大海报；
3. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 数学教具：图形卡片、颜色卡片、贴纸等；
2. 素材准备：大海报的背景图片、卡片图片、贴纸图片等；
3. 教学环境准备：教室的墙上贴有大海报背景。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师带领幼儿观察教室墙上的大海报背景图片，引导幼儿谈论图片中的内容，并提问：“你们觉得这张大海报背景图片中有哪些图形？它们有什么不同之处？”
二、探究（15分钟）
1. 感知图形：教师出示图形卡片，让幼儿观察、比较和分类不同形状的图形，并引导幼儿说出图形的名称和特征。
2. 颜色分类：教师出示颜色卡片，让幼儿观察、比较和分类不同颜色的卡片，并引导幼儿说出卡片的颜色名称。
三、动手实践（25分钟）
1. 拼贴制作：教师给每位幼儿发放大海报背景图片和贴纸图片，引导幼儿根据自己的想法和创意，选择合适的贴纸图片进行拼贴制作，创作自己的大海报。
2. 绘画涂色：教师给每位幼儿发放颜色卡片和画笔，引导幼儿根据自己的想法和创意，选择合适的颜色卡片进行涂色，为大海报增添色彩。
四、展示与评价（10分钟）
幼儿将自己制作的大海报展示给全班同学，教师和同学们鼓励和赞赏幼儿的创作，同时给予积极的评价和建议。
五、总结（5分钟）
教师带领幼儿回顾今天的学习内容，总结幼儿通过观察、比较和分类的活动，培养了自己的观察力和分类能力，并通过拼贴和绘画制作大海报，培养了自己的创造力和想象力。
六、延伸活动（5分钟）
教师可以引导幼儿根据自己的兴趣和想法，设计其他主题的大海报，继续培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。
通过《大海报》这堂有趣的数学课，幼儿在观察、比较和分类的活动中培养了观察力和分类能力，通过拼贴和绘画制作大海报中，培养了创造力和想象力，同时也提升了幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。这样的教学设计既满足了幼儿的学习需求，又充满了乐趣和创意。
《大海报》幼儿小班数学教案设计 篇三
《大海报》幼儿小班数学教案设计
一、设计意图：小三班幼儿聪明好学，年龄在3岁半-4岁半之间，这个年龄段的孩子对数字比较敏感，在学习中，能感知数概念的形成，并学习辨认1--10的字形，在游戏活动中，反复记数、点数，对数量的感知有了初步的认识。大海报可让幼儿在轻松、主动的氛围中学习规律数数，从而提高幼儿对数学的认知能力。我根据我班幼儿的实际情况，结合幼儿的年龄特征，设计本次数学探究游戏活动，让幼儿学习利用数字卡片、实物卡片、粘贴海报、开火车等游戏活动帮助幼儿认识6、7、8的 字形及辨认6、7、8的数量。
二、活动目标：
1、让幼儿认识6、7、8的 字形。
2、让幼儿辨认6、7、8的数量。
3、体验数字游戏的乐趣。
三、活动准备：
1、教师自制海报一张、幼儿海报五张
2、与幼儿人数相等的6、7、8 数字卡片
3、实物数量卡片若干
4、光碟一盘，故事《动物选美》
四、活动过程：
(一)、活动导入
1、观看故事《动物选美》导入活动；
2、教师出示海报，引导幼儿观察；
3、提出问题：海报上出现的数字分别像什么？引导幼儿分组讨论；
4、请幼儿从桌面上找出与海报相同的`数字。
(二)、教师依次出示6、7、8数字卡
1、引导幼儿认识6、7、8的字形，并说说是什么数字
2、说说它们分别像什么?
3、请幼儿找出与数字相符的实物卡片。
(三)、手指游戏。教师分别说出6、7、8的任何一个数字，请幼儿用手指比出与数字相符的手指。或反之，游戏重复进行。
(四)、引导幼儿分组学习使用数字
(五)、小结:让幼儿在活动中寻找6、7、8数量的对象，加强数字与数量的结合。
活动延伸：游戏《开火车》
活动评析：在活动前，小三班幼儿已对数字1-5认识和掌握，通过认知活动，多数幼儿能较快地正确地辨认6、7、8的字形，并配合6、7、8的字形，铺排出正确的数量，少数幼儿需在教师引导下完成。教学活动中，师生互动较好，幼儿充分体验到数字游戏的乐趣，从而达到教学目标。
