染雾五彩的雨幼儿教案设计 篇一
标题：五彩的雨幼儿教案设计——认识颜色
引言：
在幼儿园的学习生活中，认识颜色是孩子们最早接触到的基础知识之一。通过认识颜色，孩子们可以提高观察能力，培养判断能力，并且有助于提升孩子们的艺术修养。本教案设计旨在通过五彩的雨主题活动，帮助幼儿认识不同颜色。
一、目标：
1. 认识基本颜色，如红、黄、蓝、绿、紫等；
2. 能正确说出不同颜色的名称；
3. 能用正确的颜色涂画。
二、教学准备：
1. 彩色纸、彩色笔、彩色水彩笔等；
2. 五彩的雨图片；
3. 颜色卡片。
三、教学活动：
1. 导入：
介绍五彩的雨的背景，引起孩子们的兴趣。
2. 认识颜色：
a. 准备颜色卡片，每张卡片上写有一种颜色的名称和相应的颜色图案。
b. 逐个出示卡片，让孩子们观察图案并说出颜色的名称。
c. 引导孩子们用手指指向相应颜色的卡片，帮助他们记忆颜色的名称。
3. 颜色涂画：
a. 给每个孩子发放彩色纸和彩色笔。
b. 选择一种颜色，例如红色，鼓励孩子们用红色涂画。
c. 引导孩子们观察周围环境中的红色物品，并鼓励他们用红色涂画这些物品。
d. 重复以上步骤，让孩子们涂画其他颜色。
4. 游戏活动：
a. 准备五彩的雨图片。
b. 让孩子们围成一个圈，教师拿着五彩的雨图片站在圈中间。
c. 教师唱歌：“五彩的雨，洒落在哪里？红色的雨洒在……”然后指向一个孩子，孩子要说出正确的颜色。
d. 重复以上步骤，让每个孩子都有机会回答。
五、总结：
通过本次活动，孩子们能够认识不同的颜色，并且能够正确说出颜色的名称。在涂画和游戏中，他们也培养了观察力和判断力，提高了对颜色的敏感性。
五彩的雨幼儿教案设计 篇二
标题：五彩的雨幼儿教案设计——感受颜色的美妙
引言：
颜色是生活中不可或缺的元素，也是艺术的基础。通过感受颜色的美妙，幼儿可以培养审美能力，激发创造力。本教案设计旨在通过五彩的雨主题活动，帮助幼儿感受颜色的美妙。
一、目标：
1. 能够感受不同颜色的情感和意义；
2. 能够用颜色表达自己的情感；
3. 能够欣赏和评价不同颜色的艺术作品。
二、教学准备：
1. 彩色纸、彩色水彩笔等；
2. 五彩的雨图片；
3. 艺术作品图片。
三、教学活动：
1. 导入：
介绍五彩的雨的背景，引起孩子们的兴趣。
2. 感受颜色：
a. 准备彩色纸和彩色水彩笔。
b. 让孩子们自由选择颜色，用颜色表达自己的情感。
c. 鼓励孩子们分享自己选择的颜色和相应的情感。
3. 欣赏艺术作品：
a. 准备一些色彩丰富的艺术作品图片。
b. 让孩子们观察图片，并鼓励他们表达自己对图片的感受和评价。
c. 引导孩子们观察作品中的颜色运用和表达方式。
4. 创作活动：
a. 给每个孩子发放彩色纸和彩色水彩笔。
b. 让孩子们选择一种颜色，用颜色创作自己的艺术作品。
c. 鼓励孩子们用不同的颜色表达自己的情感和想法。
5. 游戏活动：
a. 准备五彩的雨图片。
b. 让孩子们围成一个圈，教师拿着五彩的雨图片站在圈中间。
c. 教师唱歌：“五彩的雨，洒落在哪里？红色的雨洒在……”然后指向一个孩子，孩子要用颜色表达自己的情感或想法。
d. 重复以上步骤，让每个孩子都有机会表达。
五、总结：
通过本次活动，孩子们能够感受不同颜色的情感和意义，并且能够用颜色表达自己的情感和想法。在欣赏和创作活动中，他们也培养了审美能力和创造力，提高了对艺术的欣赏和评价能力。
五彩的雨幼儿教案设计 篇三
五彩的雨幼儿教案设计
目的：
1、幼儿乐意参加艺术活动。
2、用手指点画，感受活动中的快乐，体验作画的乐趣。
准备：范画纸、彩色花、颜料盒、抹布。
重难点：体验艺术活动的乐趣，用手指在纸的'各处点画。
过程：
一、引题 ：
老师：在花园里有两朵花在谈论自己的颜色。因为昨天下了一场五彩的雨，但是有很多花在哭，因为它们没有颜色。让我们小朋友帮帮他们好不好？
二、教师示范手指点画
三、幼儿操作
用手指蘸颜料，在纸上
四、体验作画的乐趣并点评
五彩雨下好了，我们闭上眼睛，小花要变颜色了。哇！小花都变漂亮了
