染雾幼儿园大班《歌曲摘草莓》音乐教案 篇一
标题：开启音乐之旅，与《歌曲摘草莓》共舞
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的兴趣，培养幼儿的音乐能力和情感表达能力。《歌曲摘草莓》是一首活泼欢快的歌曲，通过摘草莓的过程，引导幼儿感受音乐的节奏与旋律。本教案将带领大班幼儿一起开启音乐之旅，与《歌曲摘草莓》共舞。
一、教学目标：
1.培养幼儿的音乐感知能力，能够听辨歌曲的节奏和旋律。
2.引导幼儿学习歌曲的歌词，能够理解歌曲的意义。
3.通过动作表演，培养幼儿的身体协调能力和表达能力。
二、教学准备：
1.音乐播放器。
2.《歌曲摘草莓》音乐录音。
3.草莓模型或图片。
4.音乐教具：鼓、铃铛等。
三、教学过程：
1.热身活动：
引导幼儿做一些简单的身体运动，如摇摆手臂、扭动腰部等，让幼儿放松身体，为接下来的学习做好准备。
2.导入歌曲：
播放《歌曲摘草莓》音乐，让幼儿自由欣赏。引导幼儿观察草莓模型或图片，提问：你们知道摘草莓的过程吗？我们一起来学习摘草莓的歌曲吧！
3.学唱歌曲：
分段教唱歌曲，带领幼儿跟随节奏和旋律唱歌。在教唱过程中，可以使用音乐教具，如鼓、铃铛等，增加音乐的趣味性和互动性。
4.动作表演：
根据歌曲的内容，引导幼儿进行相应的动作表演，如摘草莓、摇摆身体等。可以分角色进行表演，让幼儿体验角色扮演的乐趣。
5.歌曲互动：
分组进行歌曲互动，一组幼儿表演歌曲动作，其他幼儿跟随唱歌。可以适当增加一些变化，如快慢转换、高低音转换等，让幼儿感受音乐的多样性。
6.合奏演示：
引导幼儿使用音乐教具进行合奏演示，让幼儿感受音乐的和谐与合作。
7.复习巩固：
回顾歌曲的歌词和动作表演，让幼儿巩固学习成果。
8.结束活动：
引导幼儿进行放松活动，如闭眼静听音乐，让幼儿在音乐中感受放松和平静。
结语：
通过本教案的学习，幼儿能够感受到音乐的美妙，培养音乐感知能力和表达能力。同时，通过动作表演和合奏演示，培养幼儿的身体协调能力和合作意识。希望幼儿能够在音乐的世界中快乐成长。
幼儿园大班《歌曲摘草莓》音乐教案 篇二
标题：唱响《歌曲摘草莓》，感受音乐的魅力
引言：
音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的欣赏、演唱和表演，可以培养幼儿的音乐能力、情感表达能力和社交能力。《歌曲摘草莓》是一首欢快的歌曲，通过歌词和动作表演，带领幼儿进入音乐的世界。本教案将以《歌曲摘草莓》为主题，引导大班幼儿感受音乐的魅力。
一、教学目标：
1.培养幼儿的音乐感知能力，能够听辨歌曲的节奏和旋律。
2.学习歌曲的歌词，理解歌曲的意义。
3.通过动作表演，培养幼儿的身体协调能力和表达能力。
4.培养幼儿的合作意识，通过合奏演示感受音乐的和谐。
二、教学准备：
1.音乐播放器。
2.《歌曲摘草莓》音乐录音。
3.草莓模型或图片。
4.音乐教具：鼓、铃铛等。
三、教学过程：
1.热身活动：
引导幼儿进行简单的身体运动，如摆动手臂、扭动腰部等，放松身体，为接下来的学习做好准备。
2.导入歌曲：
播放《歌曲摘草莓》音乐，让幼儿自由欣赏。展示草莓模型或图片，提问：你们知道摘草莓的过程吗？我们一起来学习《歌曲摘草莓》吧！
3.学唱歌曲：
分段教唱歌曲，带领幼儿跟随节奏和旋律唱歌。在教唱过程中，可以使用音乐教具，如鼓、铃铛等，增加音乐的趣味性和互动性。
4.动作表演：
根据歌曲的内容，引导幼儿进行相应的动作表演，如摘草莓、摇摆身体等。可以分角色进行表演，让幼儿体验角色扮演的乐趣。
5.合奏演示：
引导幼儿使用音乐教具进行合奏演示，让幼儿感受音乐的和谐与合作。
6.歌曲互动：
分组进行歌曲互动，一组幼儿表演歌曲动作，其他幼儿跟随唱歌。可以适当增加一些变化，如快慢转换、高低音转换等，让幼儿感受音乐的多样性。
7.复习巩固：
回顾歌曲的歌词和动作表演，让幼儿巩固学习成果。
8.结束活动：
引导幼儿进行放松活动，如闭眼静听音乐，让幼儿在音乐中感受放松和平静。
结语：
通过本教案的学习，幼儿能够感受到音乐的魅力，培养音乐感知能力和表达能力。同时，通过动作表演和合奏演示，培养幼儿的身体协调能力和合作意识。希望幼儿能够在音乐的世界中享受乐趣，展现自我。
幼儿园大班《歌曲摘草莓》音乐教案 篇三
活动来源：
在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。
活动目标：
1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。
2、在图谱的帮助下演唱歌曲。
3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。
活动准备：
图谱
活动过程：
练声。
“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”
学习歌曲。
1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”
“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2、再次欣赏教师范唱。
“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”
根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。
摆放图谱。
“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”
4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。
“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”
练习两个声部。
1、讨论、了解第二声部演唱的位置。
“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”
“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”
2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。
“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。
“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的.声音和谐一致就好听了。”
结束：
“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”
反思：
1、图谱与歌曲的结合。
在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。
2、动作与歌曲的结合。
由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。
3、活动流程层层递进，过渡流畅。
用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。
过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。
当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。
幼儿园大班《歌曲摘草莓》音乐教案 篇四
活动目标：
1. 看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并记忆歌词。
2. 学唱歌曲中的空拍节奏，并初步尝试倚音的唱法，感受歌曲轻松愉快的情绪。
3. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重难点：
学唱歌曲《摘草莓》第一段，通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词，感受歌曲轻快的节奏。
唱准乐句中的空拍节奏，及初步学唱倚音。
活动过程：
一、发声练习
引导幼儿用正确的方法发声。
二、熟悉歌词
1. 教师清唱歌曲一遍，提问：你听到了什么？玛瑙缀是什么意思？
2. 教师清唱歌曲第二遍，提问：歌词是按照什么顺序出现的？请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。
3. 提问：歌曲带给你什么感觉？
4. 小结：这是一首节奏轻快跳跃，旋律活泼流畅的歌曲，题目就叫《摘草莓》。
三、学唱歌曲
1. 自由清唱歌曲，发现难点，通过同伴互助与教师帮助解决难点。
2. 难点乐句：理解图谱，提问：图谱上有什么？是什么意思？怎么唱？通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。
四、完整演唱
1. 幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。
2. 男女比赛唱，教师逐步撤走部分图片，可加上动作演唱。
3. 教师撤走全部图片，幼儿表演唱。
4. 幼儿分组唱。
5. 幼儿挑战教师，与教师对唱。
五、巡回演出
结束活动，准备到小班中班巡回演出。
教学反思：
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
小百科：草莓原产南美，中国各地及欧洲等地广为栽培。草莓营养价值高，含有多种营养物质 ，且有保健功效。
