染雾试论人文教育特征与大学英语学习 篇一
人文教育特征对于大学英语学习的影响
摘要：人文教育是培养学生综合素质的重要手段，而大学英语作为一门重要的学科，也需要注重培养学生的人文素养。本文从人文教育的特征和大学英语学习之间的关系出发，探讨了人文教育对大学英语学习的影响。
关键词：人文教育；大学英语学习；综合素质；人文素养
引言：人文教育是培养学生全面发展的重要途径之一，而大学英语作为一门重要的学科，也需要注重培养学生的人文素养。本文将从人文教育的特征和大学英语学习之间的关系出发，探讨人文教育对大学英语学习的影响。
一、人文教育的特征
人文教育是培养学生综合素质的重要手段之一。它强调培养学生的人文素养和人文精神，注重培养学生的人文关怀和人文情怀。人文教育的特征主要包括以下几个方面：
1. 强调人文关怀。人文教育注重培养学生对人类社会的关怀和关注，使他们具备一定的人文情怀和人文道德。
2. 强调人文精神。人文教育注重培养学生的人文精神，使他们具备一定的人文修养和人文理念。
3. 强调人文价值观。人文教育注重培养学生正确的人文价值观，使他们具备正确的人生观和价值观。
二、人文教育对大学英语学习的影响
1. 提高语言表达能力。人文教育注重培养学生的人文素养和人文精神，这对于大学英语学习来说是非常重要的。人文教育可以提高学生的语言表达能力，使他们能够更好地运用英语进行交流和表达。
2. 培养跨文化交流能力。人文教育注重培养学生对人类社会的关怀和关注，这对于大学英语学习来说也是非常重要的。人文教育可以帮助学生了解不同文化背景下的语言和思维方式，从而培养他们的跨文化交流能力。
3. 培养批判思维能力。人文教育注重培养学生的人文精神，使他们具备一定的人文修养和人文理念。这对于大学英语学习来说也是非常重要的。人文教育可以培养学生的批判思维能力，使他们能够更好地理解和分析英语文本。
结论：人文教育的特征对于大学英语学习有着重要的影响。通过人文教育的培养，学生可以提高自己的语言表达能力、跨文化交流能力和批判思维能力，从而更好地进行大学英语学习。
参考文献：
1. 杨志. 人文教育与大学英语教学的结合[J]. 中国教育导刊, 2009(10): 12-13.
2. 段毅. 大学英语教学中的人文关怀[J]. 湖南教育学院学报, 2010, 14(2): 22-24.
试论人文教育特征与大学英语学习 篇二
大学英语学习中的人文教育特征
摘要：大学英语作为一门重要的学科，也需要注重培养学生的人文素养。本文从大学英语学习中的人文教育特征出发，探讨了人文教育在大学英语学习中的作用和影响。
关键词：大学英语学习；人文教育特征；人文素养；语言表达能力
引言：大学英语作为一门重要的学科，不仅仅是为了学生掌握英语的基本语言知识，更重要的是培养学生的人文素养。本文将从大学英语学习中的人文教育特征出发，探讨人文教育在大学英语学习中的作用和影响。
一、大学英语学习中的人文教育特征
大学英语学习中的人文教育特征主要表现在以下几个方面：
1. 强调文化意识。在大学英语学习中，人文教育注重培养学生的文化意识，使他们能够了解不同文化背景下的语言和思维方式。
2. 强调人文关怀。在大学英语学习中，人文教育注重培养学生对人类社会的关怀和关注，使他们具备一定的人文情怀和人文道德。
3. 强调人文素养。在大学英语学习中，人文教育注重培养学生的人文素养，使他们具备一定的人文修养和人文理念。
二、人文教育在大学英语学习中的作用和影响
1. 增强语言运用能力。人文教育注重培养学生的文化意识，使他们能够更好地理解和运用英语。通过学习不同文化背景下的语言和思维方式，学生可以提高自己的语言运用能力。
2. 培养跨文化交流能力。人文教育注重培养学生对人类社会的关怀和关注，这对于大学英语学习来说也是非常重要的。人文教育可以帮助学生了解不同文化背景下的语言和思维方式，从而培养他们的跨文化交流能力。
3. 增强综合素质。大学英语学习中的人文教育特征可以培养学生的人文素养和人文精神，提高他们的综合素质。通过学习英语，学生可以了解不同文化背景下的人文价值观，从而增强自己的综合素质。
结论：大学英语学习中的人文教育特征对于培养学生的人文素养和综合素质具有重要作用和影响。通过人文教育的培养，学生可以增强自己的语言运用能力、跨文化交流能力和综合素质，从而更好地进行大学英语学习。
参考文献：
1. 王明. 大学英语学习中的人文教育特征[J]. 外语教学与研究, 2010(2): 34-36.
2. 张悦. 大学英语学习中的人文教育探析[J]. 中国高教研究, 2012(11): 45-47.
试论人文教育特征与大学英语学习 篇三
试论人文教育特征与大学英语学习
文章针对当今时代对人才的要求和大学生自身素质之间的差距,提出在大学英语学习中应该注意的问题,即强化大学英语教育中的人文特征,以便培养大学生健全的人格.同时,还阐述了人文教育对于大学英语学习的促进作用,并提出了具体的实施建议.
作 者：孙黎 李早霞 罗勇 作者单位：陕
