染雾难忘的一课作文 篇一
初中时代，我曾经经历了一节难忘的课程。那是一门历史课，我们的老师是一位富有激情和耐心的教育家。这节课让我深受启发，对历史产生了浓厚的兴趣，并且给我留下了深刻的印象。
那天，我们上的是第二次世界大战的课程。老师带我们回顾了战争的起因、过程以及结果。他用生动的语言和丰富的图片将历史事件呈现在我们面前，让我们仿佛置身于那个动荡的时期。我清楚地记得，当他讲述着那些无辜的人们在战争中失去生命的故事时，教室里弥漫着一股沉重和悲伤的气氛。同学们的眼神也变得黯淡，仿佛能够感受到那个时代的痛苦和悲伤。
在课堂上，老师还给我们展示了一些珍贵的历史文物和照片。其中一个照片特别引起了我的兴趣。它显示了一个年轻的士兵在战争中奋勇作战的场景。这个士兵身材高大，目光坚定，似乎没有丝毫的畏惧。老师告诉我们，这个士兵是他的爷爷，在战争中英勇地捍卫了自己的国家。这个故事让我对这位士兵产生了极大的敬佩和钦佩之情。
在课堂上，我们还一起讨论了战争的意义和影响。老师鼓励我们思考战争的根源，以及如何避免类似的悲剧再次发生。通过这次讨论，我深刻认识到战争带来的破坏和伤害，同时也明白了和平的重要性。
这节历史课给我留下了深刻的印象。它不仅增加了我的历史知识，还激发了我对历史的兴趣。通过了解历史，我明白了战争的可怕和和平的宝贵。这节课不仅教会了我历史的重要性，还教会了我如何珍惜和平，并为和平而努力。
难忘的一课作文 篇二
我曾经经历过一节令人难忘的课程，那是一节数学课。在这节课上，我们学习了一种特殊的数学方法——奥朗日插值法，它给我留下了深刻的印象。
在这节课上，老师用简单明了的语言讲解了奥朗日插值法的原理和应用。他通过生动的例子和实际的计算，帮助我们理解了这种方法的重要性和实用性。我清楚地记得，当老师解释了如何使用奥朗日插值法来确定函数的近似值时，我仿佛看到了一个全新的世界。我从未想到数学可以如此有趣和实用。
在课堂上，我们还进行了一些实际的计算练习。通过这些练习，我深刻体会到奥朗日插值法的优势和效果。它不仅可以用来解决实际生活中的问题，还可以帮助我们更好地理解和应用数学知识。这种方法让我对数学产生了浓厚的兴趣，并激发了我进一步学习和探索数学的欲望。
这节数学课让我受益匪浅。它不仅教会了我一种特殊的数学方法，还培养了我解决问题的能力和思维方式。通过学习奥朗日插值法，我不仅提高了自己的数学水平，还开拓了自己的思维和创造力。这节课不仅让我对数学产生了浓厚的兴趣，还为我未来的学习和发展奠定了坚实的基础。
难忘的一课作文 篇三
在我的生活中，发生过许多的事情。在这段记忆的小溪里，有快乐的事、有伤心的事、还有令人感动的事……那天的美术课特别令我难忘！
下午，到了美术课的时间。陈老师让我们将上节课做好的灯笼骨架拿出来，向全班宣布这节课的内容：“这一节课，我们学糊纸，就是将纸贴到灯笼骨架上，这也是制作灯笼最重要的环节，大家一定要做好，要不然做出的灯笼就不好看了。”
陈老师举起一个灯笼骨架和一把剪刀，对大家讲解糊纸的过程。讲完了，老师便叫大家开始做。我拿出一张绿色卡纸，把灯笼骨架放上去，按老师的要求，在隔一厘米的地方用铅笔在上面画一条线，再沿着线用剪刀把卡纸剪下来，在多余的地方贴上双面胶，最后把卡纸粘上去，大功告成！
我拎起灯笼满意地欣赏着，总觉得不太满意。因为卡纸粘得不稳固，好像随时都会掉下来一样，而且这样贴也不够美观。经过我反复的思考，和询问同学，最后得出来了结论：把双面胶贴在卡纸的背面，让卡纸牢牢“爪”住灯笼骨架。于是，我赶紧将糊好的卡纸卸下来，并小心地把双面胶撕下来贴在卡纸的背面，然后重新粘在骨架上。果然，整个灯笼比之前的漂亮多了，而且也粘得稳固很多。我回头一看墙上的挂钟，啊！时间不多了，要快一点装饰好灯笼！
这时，我听见了欧子杰在小声地喊着好惨之类的话。我笑着回头看欧子杰，他正拿着能装下他整个上半身的“巨型”灯笼一筹莫展，还望着桌面上那所剩不多的卡纸发呆。我忍不住的捂着嘴巴转身过去笑。我一边笑，一边想：幸好我没做那么大的灯笼骨架，要不然我的卡纸也不够用啊！终于做好了，我擦擦头上的汗珠，看着做好的灯笼心里很有成就感！
在这节美术课上，我悟出了一个道理：只有付出了汗水，才能尝到成功的滋味。
难忘的一课作文 篇四
小时候，我的性格有些内向和软弱，一旦有什么想法都藏在心里，从不表露出来，有时候还怕出头露面，甘愿人云亦云。不过现在好了，因为不久前的一堂难忘的数学课改变了我，让我找到了自信。
记得那天上数学课的时候，李老师照常左手推着椅子，右手抱着书，来到教室，教室里顿时鸦雀无声。当值日生报告完毕后，李老师便讲起课来，这节课主要讲三角形。讲着讲着李老师忽然提出了一个书上没有的判断题：“等边三角形是属于等腰三角形的三角形，同意我这个说法的同学请举举手。”我经过片刻思考后，立即举起手来。同时我又左右环视了一下课堂，惊讶地发现举手的人寥寥无几，稍后，他们又对这一问题产生了怀疑并纷纷放下手来。我又瞟了一眼周围的同学也不再举手，于是心里忐忑不安，脸也顿时热了起来，手也不由自主的往回缩。突然，有股不知从何而来的力量，使我定了定神，再次把老师的话思考一遍之后，便坚定不移地把手举得更高些。这时，我仿佛觉得大家的表情好像在嘲笑我的“愚蠢”，也好像是在肯定我的答案“必错”。
就在这时，李老师终于读懂了我脸上的表情，满有把握地叫道：“张行云，你说说你的理由。”我立即站起身来，信心百倍地说：“我认为等边三角形的三边相等，那其中两条边也一定相等，这个条件符合等腰三角形的定律。”同学们听了我的回答后，恍然大悟，纷纷向我投来赞许的目光。
这件事情都已经过去几年了，但是却深深地印在我的'脑海里，它使我从此明白了一个道理：做什么事情本身的成败并不重要，重要的是要敢于去尝试。爱默生曾经说过：“我必须要按照我所想的而不是别人所想的去做。”凡事，我们都要有充分的自信心，我学会了用自己的头脑去思考问题。同时也使我体会到：学习科学文化只有勇于质疑答疑，才能使自己积累更多的知识。
难忘的一课作文 篇五
在小学六年的学习生涯里，生活中的点滴又出现在我的眼前，从小时候什么东西都不知道，变成了听话，乖巧、懂事的孩子，这和老师的教育分不开的，让我最难以忘怀的是三年级下期的一堂语文课。
在那这前，我一点也不喜欢语文课，因为桂老师总爱叫同学上台展示。可我不喜欢发言，总觉得全班人看着我，让我十分不好意思。
“该来的终究会来”这句话果然没错，那一天，我趁班级下课的时候看了看课表，下节课是语文，我不情愿地撇了撇嘴，拿出语文书放到我的课桌上。不一会儿就打了上课铃，同学们陆续走进教室，老师进来说完了简单的上课话语后，叫我们拿出导学案，便叫人上台展示。大家踊跃举手，而我却在读课本，不知是天意还是我的举动让老师点了我的名字，我一脸茫然，同桌催我赶快上去，我拿起导学案走向讲台用粉笔在黑板上一歪一歪地写上自己的答案，然后我慢慢地说：“我讲…讲…的…是…拼音。”我拿起教鞭说这个要注意，我刚说完，老师就对我说：“脚站直，别乱动，侧着身子和同学交流。”我十分紧张，听了老师的话更紧张，我不知如何是好。这时，老师走过来，我的心怦怦直跳以为老师要批评我，谁知老师把我的姿势摆好，叫我继续讲。我好感动，又继续讲，这会儿比刚才好多了，终于把题目讲完，我松了一口气回到了座位上，看着老师投来鼓励的目光，我开始认真听讲了。自从有了那一次的尝试，我在语文课上积极地发言展示，从那以后，我爱上了语文课。
后来，老师选我当组长，所带的组又多次被评为优秀小组，个人还被评为学校的优秀组长。在我领奖的那一刻，我又想起老师帮我摆姿势，我是永远不会忘记那一堂课的，是老师的鼓励让我得到了力量，才有了今天的我。老师，谢谢您！
