染雾《十三岁的际遇》阅读及答案 篇一
《十三岁的际遇》是一本讲述少年成长故事的小说，作者通过主人公的视角，展现了他在十三岁这个关键时期所经历的各种际遇和成长过程。这本小说不仅仅是一部儿童文学作品，更是一部值得成年人深思的作品。
故事的主人公是一个十三岁的少年，他生活在一个小镇上，家庭并不富裕，但他一直拥有乐观向上的心态。他有着一颗善良的心，总是乐于助人，这也使得他在小镇上拥有很多朋友。但是，在这个关键时期，他也遭遇了许多挫折和困难。
故事中，主人公遇到了学校中的欺凌问题。他被几个同学欺负，在学校中备受排挤。但是，他并没有被这些困难击倒，而是积极寻找解决问题的方法。他向老师和家长寻求帮助，并努力改变自己的形象。最终，他成功地摆脱了欺凌，重新获得了同学们的尊重和友谊。
除了欺凌问题，主人公还面临着家庭经济困难的压力。他的父母都是普通工人，收入有限，无法满足他的一些需求。但是，主人公并没有抱怨或沮丧，他通过自己的努力，找到了一份兼职工作，为家庭减轻了一部分经济负担。这个故事向读者传递了一个积极向上的价值观，即无论遇到什么困难，都应该积极面对，寻找解决的办法，而不是沉沦于困境中。
通过主人公的际遇，作者向读者传递了成长的重要价值观。在这个关键时期，少年们往往面临着各种困难和矛盾。但是，只要他们拥有乐观向上的心态，勇敢面对问题，积极寻找解决的办法，就一定能够战胜困难，取得成长和进步。
《十三岁的际遇》这本小说不仅适合年轻读者阅读，也适合成年人深思。它通过一个少年的成长故事，向读者传递了许多积极向上的价值观，让人们重新思考自己在成长过程中所面临的困难和挑战，以及如何积极应对和解决这些问题。
在读完这本小说后，我对于成长有了更深刻的理解。我明白了面对困难时要保持乐观向上的心态，积极主动地去寻找解决问题的方法。同时，我也意识到成长是一个漫长而复杂的过程，我们需要不断地努力和改变自己，才能取得真正的成长和进步。
《十三岁的际遇》是一本值得推荐给所有读者的好书，它不仅能够让读者在儿童时期获得快乐和成长，更能够给成年人带来深思和启示。读完这本书，我相信每个读者都会从中获得一些宝贵的经验和教训，受益终身。
《十三岁的际遇》阅读及答案 篇二
《十三岁的际遇》是一本描写少年成长的小说，通过主人公的际遇，展现了他在十三岁这个关键时期所经历的各种挫折和成长过程。这本小说既能引起读者的共鸣，又能给读者带来启示。
在这本小说中，主人公是一个十三岁的少年，他生活在一个小镇上，家庭并不富裕。尽管他面临着各种困难和挑战，但他始终保持着乐观向上的心态。他通过自己的努力和勇敢面对问题的态度，成功地克服了许多困难，取得了成长和进步。
故事中，主人公遭遇了学校中的欺凌问题。他被同学们排挤和欺负，生活变得孤独和难以忍受。然而，他没有沉沦于困境中，而是积极寻求解决问题的方法。他向老师和家长寻求帮助，同时也努力改变自己的形象。通过这些努力，他最终成功地摆脱了欺凌，重新获得了同学们的尊重和友谊。
除了欺凌问题，主人公还面临着家庭经济困难的压力。他的父母收入有限，无法满足他的一些需求。然而，他并没有沮丧或抱怨，而是主动寻找解决问题的方法。他找到了一份兼职工作，为家庭减轻了一部分经济负担。这个故事告诉读者，无论遇到什么困难，都应该积极面对，寻找解决的办法，而不是被困境击倒。
通过主人公的际遇，作者向读者传递了一种积极向上的价值观。在成长的道路上，我们都会面临各种挫折和困难。但是，只要我们保持乐观向上的心态，积极面对问题，寻找解决的办法，我们就一定能够战胜困难，取得成长和进步。
读完《十三岁的际遇》后，我深深地感受到成长的重要性。在这个关键时期，我们需要学会面对困难，积极寻找解决的办法。同时，我们也需要不断努力和改变自己，才能取得真正的成长和进步。
《十三岁的际遇》是一本值得推荐给年轻读者的书籍，它不仅能够带给他们快乐和成长，还能够给他们带来启示和启发。读完这本书，我相信每个读者都会从中获得一些宝贵的经验和教训，受益终身。
《十三岁的际遇》阅读及答案 篇三
阅读并回答问题。
喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。
写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪僻，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
1．选文首句在文中起什么作用？
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2．北大为每个学子展示了动人的新世界。这两段文字田晓菲所写的对象分别是什么？他们各具怎样的特征？
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3．文中划线句运用了什么修辞手法？有什么表达作用？
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参考答案：
1．承上启下。
2．北大的同学，北大的老师。
同学专注、敏感、清新自由；老师个性毕现，但都严谨治学，诚恳做人。（意对即可）
3．比喻。把北大比作一条生命饱满的河流，学生是渴望着拥抱未来的船客，老师是辛勤的舵手与船工，学校、学生、老师的三者关系在这个比喻中既形象又深刻。（意对即可）
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