染雾写作技巧与方法 篇一
写作是一门艺术，也是一项技能。对于许多人来说，写作可能是一件困难的事情。然而，只要掌握了一些基本的写作技巧和方法，就可以轻松地写出高质量的文章。本文将介绍一些写作技巧和方法，帮助你在写作过程中取得成功。
首先，要写好一篇文章，首先需要有一个清晰的思路。在动笔之前，先花一些时间思考要写的内容，明确文章的主题和要传达的核心信息。可以将思路以清单的形式写下来，列出自己想要谈论的每个要点。这样做可以帮助你更好地组织文章的结构，使其更具逻辑性和连贯性。
其次，要注意语言的准确性和流畅性。语言是表达思想的工具，因此要选择合适的词汇和句式来表达自己的意思。避免使用过于复杂或晦涩的词语，而要使用简洁明了的表达方式。同时，要注意句子之间的衔接，使用适当的过渡词和连接词，使文章的结构更加紧密和连贯。
第三，要注重细节和具体的描述。细节是文章的灵魂，能够使文章更加生动和有趣。在写作过程中，要注意观察和感知周围的事物，将这些细节融入到文章中。同时，要注意使用具体的描写和例子，以增加文章的可信度和说服力。
最后，要反复修改和润色自己的文章。写作不是一次完成的过程，而是一个不断修改和完善的过程。在写完一篇文章后，要花一些时间仔细审查和修改自己的作品。注意检查语法错误、拼写错误和逻辑错误，并对文章的结构和内容进行调整和改进。可以请他人帮助审阅，提出建设性的意见和建议。通过反复修改和润色，可以使文章更加完美和精确。
总之，写作技巧和方法是写作的基础。通过灵活运用这些技巧和方法，可以帮助我们写出优秀的文章。无论是写作短文、论文还是日记，只要我们掌握了这些写作技巧和方法，就能够在写作中取得成功。
写作技巧与方法 篇二
写作是一门需要不断探索和磨砺的技艺。在写作过程中，我们可以运用一些技巧和方法，帮助我们更好地表达思想和意见。本文将介绍一些写作技巧和方法，希望能够对你的写作有所帮助。
首先，要善于观察和思考。写作的灵感常常来源于生活和思考。我们可以通过观察身边的事物，思考其中的道理和启示，将其转化为文字。无论是一个细小的细节，还是一次独特的经历，都有可能成为我们文章的素材。因此，要保持敏感和好奇心，多观察、多思考，将这些观察和思考转化为独特的写作材料。
其次，要有良好的阅读习惯。阅读是写作的基础，通过阅读他人的作品，我们可以学习到各种写作技巧和方法。阅读不仅可以帮助我们扩大词汇量，提高语言表达能力，还可以培养我们的思维能力和文化素养。因此，要养成每天阅读的习惯，多读一些经典著作和优秀文章，从中吸取灵感和启示。
第三，要注重逻辑和结构。一篇好的文章需要有清晰的逻辑和合理的结构。在写作过程中，要注意对文章进行组织和规划，将思路和观点有条理地表达出来。可以通过制定提纲和写作大纲来帮助我们整理思路，构建文章的结构。同时，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章更加连贯和流畅。
最后，要注重细节和修辞。细节和修辞是文章的点睛之笔，能够使文章更加生动和有趣。我们可以通过运用比喻、拟人和排比等修辞手法，使文章更加生动和形象。同时，要注意细节的描述，通过具体的描写和例子，使文章更加具体和可信。
总之，写作技巧和方法是提高写作水平的关键。通过观察和思考、阅读、注重逻辑和结构以及注重细节和修辞，可以帮助我们写出更好的文章。希望以上介绍的写作技巧和方法能够对你的写作有所启发和帮助。
写作技巧与方法 篇三
1、标题
离职演讲稿的标题是灵活多样的。以“离职演讲稿”为题，可突出文体类别；以“xx公司经理离职的演讲”为题，可显示公文特点。此外，还可采用文章标题的方法，例如“拜谢 拜托 拜请——一位教研室主任的离职演讲辞”。
2、称谓
指对现场听众的称呼。这种称呼，一要表明演讲对象的不同身份，二要给人以谦和礼貌之感。一般采用类似“尊敬的各位领导，同志们、朋友们”这样的称呼就可以了。
3、正文
（1）开头。为调谐气氛，点明主旨，开篇可用致谢语表明态度，导入正题。例如：“感谢上级领导对我的理解，批准我辞职。”“谢谢给我这样的机会，让我在离职之际能够对大家说说心里话。”无论采用什么样的开头语，都要力求简洁自然，真切得体。
（2）主体。这是文稿的重点和核心。它主要包括以下几个方面的内容：
首先，需要明确交代一下有关离职的背景情况。无论是因为任期已满去职，还是由于特殊需要离任（如调职、撤职、辞职等），都要如实加以说明。这样写就可以使听众在了解真实情况的前提下，消除疑虑，避免误解，同时也会激发听众对离职者的关注和信任。
其次，可以简要回顾自己的任职经历，进行概括性的总结。要实事求是地写，既要肯定任职期间取得的成绩，总结经验；又要反省履行职责出现的失误，吸取教训。成绩归功于大家，向领导和同志们表示诚挚的谢意；失误归咎于自己，向大家致以真切的歉意。这样讲，就能够给听众以谦诚的印象。
再次，应当对自己原任职岗位的工作提出一些建议。既要结合自己工作的实践体会来谈，又要给人以理性的思考。真正使这些建议富有启发意义和创新价值，从而有助于继任者更好地开展新工作，开创新局面。这不仅是责任心的反映，也是高素质的体现。同时，为了让大家了解自己离职后的打算，还可以简略谈谈个人意向，以表达一种积极进取的人生态度。
（3）结尾。这是演讲的结束语。不能画蛇添足，也不可草率收场。一般来说，要运用简洁
而富有感情色彩的语言，表达自己对原任职单位和部门的深切希望和美好祝愿，要能够给听众以强烈的感染和巨大的鼓舞。
写作技巧与方法 篇四
在现阶段，作文备考希望通过高密度的写作训练达到提高作文水平的目的是不现实的，作文写作技巧：多选择擅长表达方式。但也不能完全不写作文，还是需要压缩出适当的时间，有针对性地精写精练精讲几次，在这个过程中把必须让学生了解并熟练掌握的作文写作技巧、特点、模式和应该注意的问题，尽可能细致地传授给学生。
首先要让学生熟练掌握作文的基本要求和相应的写作技巧。这一方面主要是指：作文的基本要求、作文写作各个环节，如题目、开头、段落、结尾、选材、详略、过渡等等的技巧要求，都要符合特殊的评价标准和阅卷老师的阅卷心理。
如考题：作文主题一定要在积极向上的基础上再追求新颖深刻。作文要尽可能避免边缘意识、禁忌话题、偏激观点和刺激性语句的出现。有些有思想有个性的同学为展现自己的深刻、个性和才华，往往在这方面出现失控的现象，结果可想而知。作文并不是不能露锋芒，但一定要适度。学生最需要清醒认识的是，不是试验场，应对应该是以最稳妥的办法，而不要过分勇敢，或者想一鸣惊人。
如标题：文章题目一定要在能体现主题或表达中心的前提下追求新颖别致，能吸引眼球，引起阅卷人注意，给人留下深刻印象。可以从语言表达方式上下点功夫，有许多技巧可以借鉴，如修辞、数字、公式、诗词、套用、流行与时尚等等。
如开头：可以采用开门见山点明主旨的方式，也可以采取引用名人名言以增加文采的方式，还可以运用排比手法以加强气势，或者用讲故事的方式来增加新鲜感。
如各段落：每个段落开头或结尾的一句都非常重要，要尽量做到通过这些句子体现文章的逻辑思路和整体框架，体现清晰的构思路径。
其次，要提醒学生尽可能地选择自己擅长或适合自己的表达方式。每个学生擅长的表达方式是不一样的。有的擅长理性的逻辑思维，有的情感丰富，擅长抒情想象，而有的社会生活经历相对丰富，对现实的认识能力相对较强，他们的语文基础与语文能力也各有不同，因此适合他们自身的表达方式也肯定不相同。作文一定要求学生选择适合他们自己的表达方式，要提醒学生尽可能地不要强迫自己选择不适合自己的表达方式。擅长抒情的抒情，擅长议论的议论，当然能力全面的自然要根据题目的要求找到自己最好的表达方式。
写作技巧与方法 篇五
一、认识读后感
读完一篇文章或看完一部电视剧以后，全篇文章或其中的一部分内容给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。
二、怎样选书目
选择你感兴趣的书籍，尤其是选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章。（选写人、写事的文章最好）
三、通常写法：
（1） 引用法：引用歌谣、名言。
（2） 举例子的方法：
可举古代事例、近现代事例，可举身边听说过的、自己经历的事情，只要事例所表达的中心与文章的中心一致即可。
可举正例和反例，正例的作用是让中心更明确，证明这个道理是正确的，这种品质是值得学习的。
四、结构安排：
第一段：写清读书的时间、书名和总的感受。（我受益匪浅。 给我留下深刻的印象）
第二段：用三五句话概括中心思想。（先写主要内容再写讲明的道理或人物的品质）
第三段：举由这一道理或品质想到的正面事例（古代、现代、身边的事例自己的事例）
第四段：举由这一道理或品质想到的反面事例（古代、现代、身边、自己的事例）。
第五段：发出号召、倡议。
正反事例，不要同是古代或同是现代的，最好有层次感，比如举雷锋的为人民服务，再举自己的自私。
写作技巧与方法 篇六
积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共６本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，
①环境描写法，
②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。
再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。
最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。为什么呢？因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师，不一定比老师本人差！让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词,找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子,找有意蕴、有哲理的句子，找有新鲜气息的好材料，找扣住话题的全文中心，找结尾呼应开头的句子,找“凤头、猪肚、豹尾”等等。坚持不懈，作文差学生慢慢有了兴趣，全班学生的主动性和积极性大大提高了。
这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成，彼此之间是相互依存的关系，关键是老师在写作教学中要大胆放手，做到以学生为主，调动他们的积极性；老师要从基础年级抓起，持之以恒。此外，语文老师要大胆地写下水作文，并以下水作文来检验理论的正确
