染雾微课与慕课阅读答案 篇一
随着科技的不断发展，人们的学习方式也在逐渐改变。传统的面对面教学逐渐被微课和慕课所取代。微课和慕课都是通过互联网来进行教学，但在具体的教学方式和效果上存在一些差异。
微课是一种短视频课程，通常时长在5分钟左右。微课通常由教师录制，内容包括讲解、演示和案例分析等。学生可以通过手机、平板电脑等设备随时随地观看微课。微课的特点是简短、精练，内容紧凑，适合快速学习和复习。微课的优势在于可以根据个人的学习进度自由选择学习的内容，可以反复观看，加深理解。此外，微课还可以通过互动的方式来提高学习效果，例如通过在线讨论、测试等方式来检验学生的学习成果。
慕课是一种在线开放课程，通常由大学或专业机构提供。慕课的特点是内容丰富、全面，教学资源包括视频、讲义、练习题等。学生可以通过电脑或平板电脑来学习慕课。慕课的优势在于可以提供更全面的学习资源，学生可以根据自己的需求选择学习的内容。慕课还可以提供在线讨论、作业提交等功能，学生可以与其他学生交流和合作，提高学习效果。此外，慕课还可以提供认证证书，对于提升个人能力和就业竞争力有一定的帮助。
微课和慕课都具有灵活性和便利性，但在具体的学习效果上存在一些区别。微课适合快速学习和复习，但由于时间的限制，微课的内容相对较为简单，难度较低。慕课则更加全面、深入，对于学生来说需要更多的时间和精力来学习。此外，慕课通常由大学或专业机构提供，具有一定的权威性和认可度，而微课则更多由个人教师或机构提供。
总的来说，微课和慕课都是现代教育的重要组成部分，可以提供便利的学习方式和丰富的教学资源。学生可以根据自己的需求选择适合自己的学习方式。微课适合快速学习和复习，慕课适合深入学习和提升能力。无论是微课还是慕课，都可以帮助学生更好地学习和成长。
微课与慕课阅读答案 篇二
随着互联网的普及和技术的不断进步，微课和慕课作为一种新型的学习方式，受到了越来越多人的关注和喜爱。无论是微课还是慕课，都具有一定的优势和特点，对于学习者来说都是一种非常有价值的学习资源。
微课是一种短视频课程，通过短小精悍的视频内容，将知识点进行讲解和演示。微课的优势在于内容简洁明了，能够迅速抓住学习者的注意力。此外，微课通常由专业的教师录制，质量可靠，能够提供高质量的教学资源。微课还具有自主学习的特点，学习者可以根据自己的时间和进度选择学习的内容，可以反复观看和复习，提高学习效果。微课还可以通过互动的方式来提高学习效果，例如通过在线讨论、测试等方式来检验学习成果。
慕课是一种在线开放课程，通过互联网来进行教学和学习。慕课的特点在于学习资源丰富、全面，包括视频、讲义、练习题等。慕课通常由大学或专业机构提供，具有一定的权威性和认可度。学习者可以根据自己的需求选择学习的内容，可以通过在线讨论、作业提交等方式与其他学习者交流和合作，提高学习效果。慕课还可以提供认证证书，对于提升个人能力和就业竞争力有一定的帮助。
微课和慕课都是现代教育的重要组成部分，都具有灵活性和便利性。微课适合快速学习和复习，慕课适合深入学习和提升能力。无论是微课还是慕课，都可以帮助学习者更好地学习和成长。然而，学习者在选择微课或慕课时需要考虑自己的学习需求和学习目标。如果只是需要快速了解某个知识点或进行复习，微课是一个不错的选择；如果想要深入学习某个专业领域或提升能力，慕课更适合。无论选择哪种学习方式，都需要学习者主动参与，积极学习，才能取得良好的学习效果。
微课与慕课阅读答案 篇三
想要提高语文的成绩，语文阅读理解也是很重要的。下面是小编整理的《微课与慕课》阅读答案，欢迎大家参考!
【《微课与慕课》阅读答案】
微课与慕课
①微课的概念，在国内，最早是由佛山市教育局的胡铁生在2 011年提出的，他认为：“‘微课’是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。”这个阶段对微课的研究更多的是关注资源建设，而忽略了其应用性、互动性和扩展性等特征。
②但随着国内微课发展和建设昀逐步推进，胡老师又在201 2年对这一定义做了更进一步的解释：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。突出了微课不仅是一种新型的教学资源，更是基于某个知识点/环节的一个简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。这个定义无疑要准确很多，微课资源不再是静态的，而是生长发展的，不断完善的。
③从国外的经验来看，起初微课是应在线学习而产生的。2 004年夏天，美国的萨尔曼·可汗开始用雅虎的一款绘图软件作为共享记事本，再加上电话辅导异地的表妹学习数学。后来在YouTube①上录像，继而在2 007年辞职创立可汗学院，并最终把其发展成为一家通过在线图书馆收藏了35 00多部各类学科教学视频的教育性非营利组织。这位的美国人用一共不超过300美元的视频设备通过录制1 0分钟左右的教学视频上传到网上供世界各地的人们免费使用。与此同时，英国教师电视网也开始了微课视频资源的建设。从2 004年的7年间开发了35 00个2 0分钟(主要授课过程大约1 0分钟)左右的精品微课视频，受到来自全世界范围的众多教师、家长和学生的喜欢。
④可以说早期的英美微课主要是以上传视频供需要的人在线观看使用为主，类似于网络视频公开课，或者说就是一种“短而精”的视频公开课。而真正把微课和课堂教学结合起来的是被戏称为“一分钟教授”的美国圣胡安学院的高级教学设计师戴维·彭罗斯教授。目前该学院已经推广应用了“微课”这一教学形式。他们主要以在线学习或移动学习为目的，录制一系列1-3分钟的教学视频，突出关键的概念、主题和活动，引导学生利用网络，根据所提供的资源和活动，建构自己需要的知识。 (选自《科学大观园》，有删改)
【注】①YouTube是世界上最大的视频网站。
1.请简要列出“微课”的两个主要特征。
2.按要求完成下面两小题。
(1)请说出第①段中划线句运用的说明方法及其作用。
(2)简要分析第③段括号中内容的作用。
3.请概括出选文的说明思路。
参考答案：
1.(1)以视频为主要载体;(2)是简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。
2.说明方法：下定义;作用：指出了“微课”的主要特征及性质。
列数字，突出“微课”之“微”(时间短)的特点。
3.四段文字，按照事理顺序，先国内后国外，依次说明了什么是微课、微课的产生和发展
