染雾难忘的一堂课作文共 篇一
题目：触动心灵的音符
那是我高中时代最难忘的一堂音乐课。那天，我们的音乐老师带我们去参观了音乐厅，让我们亲身感受音乐的魅力。
进入音乐厅，我被眼前的景象所震撼。大厅里座无虚席，高高的天花板上悬挂着一盏盏灯，温暖而柔和的光线洒在舞台上。音乐厅的氛围让我感到一种庄严肃穆又庄重的气氛。
我们坐在舞台上，音乐老师向我们介绍了音乐厅的各个部分。她告诉我们，这个音乐厅是由世界上顶级的设计师设计的，每一个细节都经过精心雕琢。舞台上的黑色钢琴是由世界著名的钢琴制造商定制的，它的音色清亮而温暖。座位上的红色椅子也是经过精心挑选的，它们既舒适又具有艺术美感。整个音乐厅的设计都是为了让人们更好地聆听音乐，体验音乐的美妙。
音乐老师还告诉我们，音乐是一门无国界的语言，它可以打动人心，传递情感。她说，音乐是一种沟通的方式，可以让人们感受到不同文化的魅力。她希望我们能够用音乐来表达自己的情感，用音乐来传递爱和和平。
接下来，音乐老师开始演奏钢琴。她的手指在琴键上飞快地舞动，音符如泉水般流淌出来。那一刻，我仿佛看到了音符在空中飞舞，带着美妙的旋律，穿越时空，触动着每一个人的心灵。我闭上眼睛，全身心地投入到音乐中，感受着那种美妙和激动。
那堂音乐课让我对音乐有了更深的理解和热爱。我明白了音乐的力量，它可以让人们忘却烦恼，感受到内心的平静和喜悦。从那以后，我更加努力地学习音乐，希望能够用音乐来影响他人，传递美好的情感。
难忘的一堂课作文共 篇二
题目：启迪思维的一堂课
那是我大学时代最难忘的一堂课。那天，我的思维被开拓，见识到了不同的世界观。
这堂课是一位著名的心理学家来给我们讲授的。他告诉我们，思维是人类最宝贵的财富，它决定了我们的行为和决策。他说，思维的方式和习惯会影响我们对世界的看法和理解。
他用一些例子来解释思维的重要性。他说，当我们遇到问题时，我们可以选择不同的思维方式来解决。比如，当我们遇到困难时，我们可以选择积极的思维方式，相信自己能够克服困难，找到解决问题的办法。而如果我们选择消极的思维方式，我们会陷入自怨自艾的情绪中，无法找到解决问题的出路。
他还告诉我们，思维的方式可以通过学习和训练来改变。他鼓励我们要保持开放的心态，接受新的知识和观点，不断扩大自己的思维边界。他说，只有不断学习和思考，我们才能够在面对挑战时做出正确的决策，找到解决问题的办法。
在课堂上，他还给我们讲了一些思维训练的方法。他说，通过阅读和思考，我们可以提高我们的思维能力。他鼓励我们要多读书，多思考，培养自己的逻辑思维和创造力。他还提醒我们要保持积极的心态，不要轻易放弃，相信自己的能力。
那堂课让我深受启发。我意识到思维的重要性，它决定了我们的行为和决策。我明白了只有不断学习和思考，我们才能够提高我们的思维能力，做出正确的决策，解决问题。从那以后，我更加注重思维的训练，努力提高自己的思维能力，希望能够在未来的工作和生活中取得更好的成绩。
难忘的一堂课作文共 篇三
难忘的一堂课作文共6篇
【篇一：难忘的一堂课作文】
昨天，在任丘路艺术学校，我们小记者参加了一个活动，上了一节难忘的课——昆吾路派出所王楠老师的法制教育课。
王老师开门见山，做了自我介绍后，告诉我们今天要讲基本的法律知识和面对坏人怎么办。
王老师说，现在青少年绝大部分都有以下情况：厌恶考试，考试作弊，传小纸条，厌恶劳动，沉迷于网吧，缺乏社会公德，以大欺小，以大压小，敲诈等。还有些青少年称兄道弟，胡作非为。通过一个案例，我知道了：如果罪犯未满14周岁，将给予15日以下拘留。根据我国法律规定：已满16周岁的人应当负刑事责任；年满14周岁未满16周岁的人，如果后果很严重，也要负刑事责任；未满14周岁的人，作为监护人的父母要负刑事责任。
接下来，王老师给我们讲了互联网的好处与坏处。好处是通过它可以学习，交流；坏处是上网玩游戏而沉迷于网络。上网学生中80%的学生是玩游戏；15%是为了交流。更可恨的是，网吧老板为了赚钱，竟在游戏中加上赌博，打架这一类的游戏。许多未成年人因玩过这类游戏之后，走上了犯罪的道路。法律是无情的，谁犯罪了罚谁。做恶作剧，打架，不爱护公物，以大欺小都是我们要抵制的事。
那么如何增强自我保护能力？王老师也给了我们一个满意的答复。首先要记住四点：第一，遵守国家法律法规，遵守社会公德。第二，树立自尊，自立，自强的态度。第三，增强辨别是非和自我保护的意识。第四，加强用法律等自我保护的意识。根据道路交通法规定：未满12岁儿童不准骑车上路。如果已经被违法分子盯上了的话，要快速向人多的地方跑，或呼喊人来帮助自己。
这堂课，我学到了很多知识，真是受益匪浅。
【篇二：难忘的一堂课作文】
从小到大，我上过许多堂课，大多早已遗忘，而这一堂课，却另我至今难忘。
那是四年级的一堂星期三下午的作文课，别开生面而且很有意义。这堂课上，我们举行了一个有趣的活动——分辨鸡蛋的生熟。
下午上课的时候，同学们带来了老师提前让我们准备的一生一熟两枚鸡蛋。上课的时候，老师每次从中挑出两枚鸡蛋，再找两位同学来判断这两枚鸡蛋的生熟。同学们纷纷举手，都想上去试一试。同学们的方法真是五法八门啊：有的同学把鸡蛋在桌子上倒立着转了转，说能转起来的是熟的，转不起来的是生的；有的同学摸了摸鸡蛋，说热的是熟的，凉的是生的，有的同学还摇了摇鸡蛋，借此判断鸡蛋的生熟……
在最后两枚鸡蛋的生熟上，同学们的意见产生了分歧：有一部分的同学认为左边的鸡蛋是生的，右边的鸡蛋是熟的；有一部分同学认为右边的鸡蛋是生的，左边的鸡蛋是熟的；剩下的'同学则认为两枚鸡蛋都是熟的。大家争论起来，起初谁也不肯让步，都认为自己的观点是对的。后来有一些原来认为两枚鸡蛋都是熟的的同学倒向了前两种观点。最后，老师把两枚鸡蛋都敲碎，揭开了这个谜底——两枚鸡蛋都是熟的。
临下课时，老师又交大家一种辨别鸡蛋生熟的方式：把鸡蛋对着阳光，像鸡蛋看去，如果是生鸡蛋，看起来应该是接近于半透明的，而如果是熟鸡蛋看起来则和背着阳光看上去基本是没有区别的。
这堂课让同学们懂得了两点道理：第一，我们要学会用多种思路来思考问题、解决问题；第二，我们要相信自己的判断、坚持自己的观点不动摇，不能看到别人与自己的观点不同就轻易改变自己的立场。
这可真是一堂难忘的课啊！
【篇三：难忘的一堂课作文】
六年的小学生活匆匆而过，在母校的学习生活中，总有一些事情值得我留念，值得我感谢。
总有那么一件事在心头久久不忘，好像是昨天干刚发生的一样。
一堂自然课，老师向上成语文，可大家一致不同意，那老师就说：“谁来替我讲，当一堂课的小老师？”同学立刻哑口无言，面面相觑。一分钟——两分钟——没人举手，“我当。”这个念头在我心头萌生。趁老师不注意，举起一点点，老师一看，又胆怯地放下，“举吧！加油！”心想。我便缓慢地举起手，才举到一半，“好，那就乔璐曼吧！”老师眼里闪过兴奋，又像放下了担子一样，鼓起腮帮子，呼出一口气。我拿着自然书，有兴奋又有些害怕地走向讲台。
一开始，我拿出小老师的风范，右手一抬，叫起一个同学用洪亮的声音读出第一段。然后，一会儿让同学们齐读，一会儿让一个同学单独朗读，一会儿我单独朗读。反正总的来说，课上的还不错。可正在我沾沾自喜的时候，来了一个拦路虎——填空。“天啊！天啊！老师一般都用参考答案，或者自己总结，老师的阅历那么丰富，总结出来的都和答案八九不离十。可我这个小屁孩儿怎么可能？”我想。“老师，这个空该怎么填？”我小声又怯怯地问。“你自己总结啊！”老师一副非常信任我的表情。我也只好急中生智说了一个答案，奇迹出现了，同学们竟然非常相信我并填到书上。这给我增添了极大的信心，接下来的几个填空发挥的还不错。再让同学们用直线把重点句子画了出来。
这样，一堂课有惊无险的过去了。
【篇四：难忘的一堂课作文】
光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生活将要结束了。每一堂课的每一次发言，我差不多都已淡忘，但始终无法忘却的，还是那一堂课。
那次是五年级的一堂语文公开课。课堂上，同学们积极发言，赵老师也讲得很生动。我们都被课文里主人公的可贵品质所感动。赵老师说：“下面请一位同学给大家朗读课文。”教室里静得掉一根针都能听见。我在心里暗暗地说：如果有谁第一个举手，我就敢第二个举手。这时，教室里一位同学的小手慢慢举了起来。我感觉我的手臂有点僵硬了，举还是不举呢？我的心里有两个小人打了起来。“举吧，勇敢一些，相信自己！”其中一个小人说。“不要举，读得不好会很没面子的。”另外一个小人说。最后，胆小的小人踢飞了自信的小人——我没有举手。算了，还是等一会儿再举手吧。我安慰自己，吸了口气，抬起头。我感觉几秒钟的时间却过得那么慢。猛然间，我发现赵老师正在看着我，眼神里充满了对我的失望。我怔住了：难道自己真的那么懦弱吗？难道自己连举手的勇气都没有吗？我看了看自己默默握紧的右手，慢慢把它举了起来。这时，赵老师向我这边看了过来，我犹豫着刚想放下手，眼前仿佛又出现了赵老师失望的眼神。我坚定地举起来右手，举高一点再高一点，我鼓励着自己。“好，下面请师晨佳同学朗读课文。”赵老师说。我看了看赵老师鼓励的眼神，自信地拿起了课本……
这节课是令我难忘的，因为我不仅完成了一次有意义的课堂发言，而且让我克服了胆怯，超越了自我。
【篇五：难忘的一堂课作文】
我对自己最满意的一天应该是第一次在全班背书和演讲吧！那个时候我还是一个不懂事的小鬼头，只认为那是我最倒霉的一天吧，其余的都记不太清了。
那天，天很暗，下着蒙蒙细雨，我还是和平时一样坐着公交车去学校，结果在车上碰到了班主任，由于我小时候胆小内向的原因吧，就没有叫，当做陌生人一样避开，可是车就那么小，人有那么少，结果在快到下车的时候，老师突然转头看到了，就那样对视了三秒，然后老师对我笑了一下就下车了，我也跟着下车了。
可是，老师走得特别快，可能是赶着去签到吧！我就悠闲的往学校走去，上课后，第一、二节都是语文课，老师一进来就抽查背书，第一个点我，当时特别郁闷，又加上第一次被点，紧张的一下全忘了，结巴的背了几句后，剩下的都忘到西班牙去了，突然老师说：看你的样子，肯定是背了，别紧张，慢慢来，然后又提醒了我一个字，听到老师的话，心中的紧张气氛好了许多，我就结结巴巴的背完了所有内容，也不记得用了多少时间，反正蛮久的。
第二节课，还是语文课，讲作文，要我们上台讲，我当时正从背书的紧张中缓过来，马上又心惊胆战，第一个就抽到我的作文，当时那个无语啊！我还在想是不是在车上没叫老师好，老师就特意折磨我，最后还是硬着头皮上了，当时声音小的连坐第一排的都听不清，后来老师有鼓励我，叫我勇敢点，相信自己，慢慢的我声音大了起来，可是还是大不到哪里去，结结巴巴的读完了，这是我第一次上台的过程，时间就好像每秒钟想过了一个世纪一样长。
那天，我对自己所发生的事，记忆深刻，虽然说那次读的、背的特别烂，可是，我认为那次的我对自己的演讲最满意，因为我突破了自己、挑战了自己、超越了自己，战胜了自我。
【篇六：难忘的一堂课作文】
在我二年级的时候，有一堂语文课我至今还记得。
那个时候上课，我都知道老师提问的答案，但我没有勇气举手。所以，我是大家公认的“最差生”。而在班上，差生都会被别人看不起，都会受欺负。所以，我决定上课时一定要积极举手回答问题。
上课铃响了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老师脸上带着笑容走进教室。
老师津津有味地讲课文，讲了十多分钟吧，就满怀希望地提问大家。我听到问题，心想，真简单，举手回答问题吧。
于是，我的手颤抖着举过了头顶。眼前的情景让我惊呆了。我本以为题简单，举手的人很多，但是，只有我一个人举手，其他的人都好像还在思考。
我尴尬极了，立马把手放了下来。但还是没来得及，被老师看到了。老师开心地点了我的名字。我慢慢地站了起来，低着头，脸红得像个大苹果，两只手一直相互交织地捏着，嘴里一直支支吾吾地抽个不停。
同学们像看笑话似的，“笑声”一下子爆发了出来呢，我隐约听到有人在说“切。我都不会，她还会吗。真装。哈哈哈。真笑人。哈哈。”这是我的眼泪连串地流了下来。老师见状，叫大家安静了下来，对我说“小东，抬起头来看着我的眼睛，我知道，你是会的，你告诉老师，你的答案是什么。”
听了老师的话，我也不知道是什么力量推动了我，我竟奇迹般地抬起头来，看着老师的眼睛，满口流利地说出了我的答案。
这是，全班的眼睛就盯着老师的嘴。只看见老师的嘴形是“对”字的形状，又听见“对”这个字。
全班爆发了雷鸣般的掌声，这掌声对于我来说意义非凡。这可真是难忘的一堂课呀。
