染雾小学生作文指导方法 篇一
作文是小学生学习的重要一环，对于培养孩子的语言表达能力和思维能力起着至关重要的作用。然而，很多小学生在写作文时常常遇到困难，不知道如何下笔、如何组织思路和如何表达自己的观点。因此，作为老师或家长，我们应该给予他们正确的指导方法，帮助他们克服这些困难，提高作文水平。
首先，我们可以通过培养孩子的阅读习惯来提高他们的写作能力。阅读是写作的基础，只有通过大量的阅读，才能积累丰富的词汇和句式，提高语言表达能力。我们可以鼓励孩子多读一些优秀的作文、故事书和报纸杂志，帮助他们扩大知识面，丰富思维内容。同时，我们还可以引导孩子学会分析和思考阅读材料的结构和表达方式，培养他们从中吸取经验，运用到自己的写作中。
其次，我们应该注重培养孩子的写作习惯。写作需要持之以恒的练习，只有通过不断地实践，才能提高写作技巧和水平。我们可以鼓励孩子每天坚持写作，无论是记录日记、写作文还是自由写作，都可以帮助他们提高写作能力。同时，我们还可以给予孩子及时的反馈和指导，帮助他们发现自己写作中的不足之处，以便及时改正。此外，我们还可以组织一些写作讨论和写作比赛，增加孩子们的写作动力和兴趣，激发他们的创造力和想象力。
最后，我们应该注重培养孩子的写作技巧。写作技巧是作文成功的关键，我们可以通过教授一些基本的写作技巧来帮助孩子提高作文水平。比如，我们可以教孩子如何选择合适的标题，如何组织文章的结构，如何运用适当的过渡词和连接词，如何用恰当的修辞手法来提升文章的表达力等等。通过系统地教授这些写作技巧，孩子们可以更好地掌握写作的要领，提高作文的质量。
综上所述，通过培养阅读习惯、培养写作习惯和教授写作技巧，我们可以帮助小学生提高作文水平。当然，每个孩子的写作能力和特点都不同，我们要根据孩子的实际情况进行个性化的指导和辅导，帮助他们发挥自己的优势，克服自己的不足，取得更好的写作成绩。
小学生作文指导方法 篇二
作文是小学生学习中的重要环节，对于培养孩子的语言表达能力和思维能力起着至关重要的作用。然而，很多小学生在写作文时常常感到无从下手，不知道如何组织思路和如何表达自己的观点。因此，作为老师或家长，我们应该给予他们一些实用的指导方法，帮助他们克服这些困难，提高作文水平。
首先，我们可以帮助孩子梳理思路。写作文需要清晰的思路，只有明确了自己要表达的主题和观点，才能更好地展开写作。我们可以引导孩子先进行头脑风暴，列出与主题相关的关键词和观点，然后按照逻辑顺序进行排序，形成一个完整的思维框架。在此基础上，我们可以帮助孩子将这些关键词和观点组织成段落，逐步展开发表自己的观点。通过这种方式，孩子们可以更好地组织自己的思维，提高写作的连贯性和逻辑性。
其次，我们可以帮助孩子扩展词汇量。作文需要丰富的词汇量来表达自己的观点和想法，只有拥有了足够的词汇，才能使文章更加生动、形象和有说服力。我们可以通过词汇扩展活动来帮助孩子记忆和应用新的词汇。比如，我们可以组织一些记忆单词的游戏，让孩子们在游戏中学习新的单词；我们还可以鼓励孩子们多读一些优秀的作文和故事书，帮助他们积累更多的词汇。通过这些活动，孩子们可以逐渐提高自己的词汇量，丰富自己的写作内容。
最后，我们可以帮助孩子提高写作技巧。写作技巧是作文成功的关键，我们可以通过教授一些基本的写作技巧来帮助孩子提高作文水平。比如，我们可以教孩子如何选择合适的标题，如何组织文章的结构，如何运用适当的过渡词和连接词，如何用恰当的修辞手法来提升文章的表达力等等。通过系统地教授这些写作技巧，孩子们可以更好地掌握写作的要领，提高作文的质量。
综上所述，通过帮助孩子梳理思路、扩展词汇量和教授写作技巧，我们可以帮助小学生提高作文水平。当然，每个孩子的写作能力和特点都不同，我们要根据孩子的实际情况进行个性化的指导和辅导，帮助他们发挥自己的优势，克服自己的不足，取得更好的写作成绩。
小学生作文指导方法 篇三
小学生作文指导方法
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的小学生作文指导方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
同学们，我们生活在丰富多彩的大千世界中。平凡的生活里会遇到多少不平凡的事啊，父母对自己疼爱，关心的事让自己内心感到无比温暖;老师，集体，同学的关怀与友爱的事，让你感受到师生情，同窗谊，集体的力量;偶尔碰到的好事，让我们感受到社会的新风尚……这么多的事，都是我们写作的极好素材，把它们写下来，不但能提高写作能力，而且能通过这一件件事例，使我们更加热爱生活，更加感受到生活的美好。把经历过的，看到的，所从事的事写出来，就是叙事的文章。如何写好叙事的文章呢?
（一）首先要有明确的中心
中心是文章的灵魂，也是我们写作的目的。生活中的许多事，可能使我们受感染，受教育，给我们以启迪。所受的感染，所受的教育，所给我们的启迪就是文章的中心，有了中心，我们才有明确的写作目的，才有选择材料的标尺。例如：生活中的手足情的美好，使作者深受感染，作者就把它定为《金黄的大斗笠》的中心;生活中，一家三代人的和谐关系及中年人对生活的使命感，使作者深受教育，因此，把它定为《散步》一文的中心，我们在动笔之前，也应先想好，我要写的这篇习作，想表达什么感情?想说明什么道理?想写出我受到什么教育?想告诉读者我受到什么启迪。定出文章的中心，明确自己的写作意图。
（二）要紧紧围绕中心选择材料
虽然，同学们年龄不大，但经过的事可不算少，我们不能把经过的事都写在一篇习作之中。更不能想起什么事就写什么事，应紧紧围绕中心去选择所写的材料，看一看自己所掌握的材料中。哪些材料最能表达所定的文章的中心，不能表达中心的，再好的材料也不能用，这样，写出的作文，才能中心突出，例如《散步》一文中，作者经历过的家庭生活，何止此一件呢?然而作者经过反复比较，觉得唯有一家四口三代人散步的这件事，最能说明一家人和谐的关系和中年人对生活的使命感，因此，作者围绕中心，选出了这个材料。
（三）要通过反复比较、筛选出最好的材料
写作文，最关键的事情是选好作文的材料，没有好的材料，作文很
1.选出自己最动情的材料。作文要拨动读者的感情，而要做到这点，首先自己要先动情，因此，要选择那些最使自己高兴，难过，激动，愧疚的事来写，也就是选择曾使自己动情的材料来写，自己所选的材料都不动情，如何能打动读者呢?
2.要选出最新颖的材料。作文的灵魂是创新，因此，材料也应给读者以新鲜之感，要通过分析比较，筛选出最新鲜，最有新意的材料，特别是选择出具有时代特色的材料，这才能使读者耳目一新，我们的课文，在这方面无疑给我们做出了很好的榜样，我们应加以学习和借鉴。
3.要选择不引人注目的小事来写。不少同学写作文，总认为事越大越好，越惊天动地越好，当然，大事，惊天动地的`事能吸引读者，然而生活中遇到这种事的几率简直太少了，大多是平凡的事，然而正是这些小事，却也能反映社会的风貌，我们应锻炼自己捕捉小事的能力，用小事说出大道理，做到小中见大，例如《金黄的大斗笠》和《散步》两篇文章，无不是选择生活中极其平凡的小事，但却说出了很深刻的道理，这就是我们最好的学习榜样。
（四）要交待清事情的要素。
写事就要把要素交待明白，读者才能没有疑问，所谓的六要素即时间、地点、人物、起因、经过、结果。有一样要素没交待明白，读者心中就会涌起一个疑团。当然，交待要素不能像回答问题，应做到巧妙灵活，有的地方还可以用暗示的方法，例如“凉风一起，蟋蟀叫了。野菊花开始盛开……”虽然，作者没有明确地点出时间，但通过“凉风”、“蟋蟀”、“野菊花”这几处暗示。我们很快就明白，这是秋天，看，作者的要素交待得多巧妙埃。
（五）要把事情的经过写详细，写具体。
文章必须有详有略。这样，文章才能有起有伏，一篇写事的习作，详写部分应是事情的经过。怎样才能把经过写详呢?就要写清事情的发展变化过程，分步写清楚;并在事情的过程中努力设计波折和矛盾，使过程有曲折，就容易把过程写具体。
（六）要写清对所写事情的分析，发表自己的看法。
写事，不只是记叙生活，还要对所记叙的生活进行中肯的分析，表明自己的观点和看法，这样才能把文章推向高-潮，才能使读者读完之后受启发、受教育。
习作练习：最令我_____的一件事
本题目是要求记叙一件事，但这不是平常的随意一件事，是要求最调动自己情感的一件事，因此，所被充的就是表达感情的词，如“高兴”，“激动”，“惭愧”……希望同学们能按上面所讲的要求，把这次习作写好。
