染雾篇一：追寻灯笼的光芒
灯笼，是中国传统文化中的一种独特存在。它不仅有着漂亮的外形，更有着深厚的文化内涵。每逢佳节，人们都会将灯笼挂在家门口或者街道上，寓意着团圆和喜庆。然而，灯笼的意义远不止于此，它还是一种文化的传承与延续。
我家住在一个小山村里，每年过年的时候，我最期待的就是爸爸帮我做灯笼。爸爸是个木匠，他用竹子和红纸，巧手制作出一个个精美的灯笼。我站在一旁，看着爸爸一针一线地制作，心里十分期待着自己的灯笼能够成为最漂亮的那一个。
灯笼，是一盏盛满爱的灯。爸爸说，制作灯笼的过程就是一种对生活的热爱和珍惜。他告诉我，灯笼的结构简单，但是每个细节都需要精心处理。只有细心才能做出好的灯笼，也只有对生活细致入微的观察，才能让我们感受到生活中的美好。爸爸的话让我深有感触，我开始用心对待生活中的每一个细节。
灯笼，是一束温暖的光。每逢佳节，我和家人一起点亮灯笼，灯笼的光芒照亮了整个村庄。我看着灯笼中跳动的火光，心中充满了温暖和希望。灯笼的光芒不仅照亮了村庄，更照亮了我内心深处的那一份渴望。我希望自己能够像灯笼一样，用自己的光芒照亮身边的人和事，让世界更加美好。
灯笼，是一种传统的文化符号。在我们村庄的传统节日里，人们会举行一场盛大的灯笼展览活动。每个人都会制作一盏精美的灯笼，展示出自己的才华和创造力。这些灯笼的形状各异，有的是动物，有的是花草，有的是神话故事中的人物。这些灯笼不仅是一种艺术品，更是一种文化的传承与延续。通过制作和欣赏灯笼，我们能够更好地了解和传承中国传统文化。
灯笼，是一个美丽的符号。它不仅给人们带来了喜庆和团圆的氛围，更让我们感受到生活的美好和温暖。我会继续追寻灯笼的光芒，用自己的努力和智慧，让灯笼在我的人生中绽放更多的光彩。
篇二：点亮生活的灯笼
灯笼，在中国传统文化中有着独特的地位。它不仅是一种装饰品，更是一种寓意和象征。每逢佳节，人们都会挂上灯笼，用它来装点节日的气氛，给人们带来欢乐和祝福。然而，灯笼的意义远不止于此，它还可以点亮生活，给人们带来希望和温暖。
我记得小时候，每个冬天的夜晚，我们村庄的街道上都会挂满灯笼。红红的灯笼与银白的雪景交相辉映，给人一种温馨而欢快的感觉。我喜欢晚上在街上散步，看着灯笼中跳动的火光，仿佛自己也被点亮了。灯笼的光芒给人们带来希望，让人们对未来充满了信心。
灯笼，是一种美的表达。每个灯笼都有着不同的形状和图案，它们是人们智慧和创造力的结晶。有的灯笼是动物的形象，有的是花草的图案，有的是神话故事中的人物。这些灯笼不仅是一种艺术品，更是一种文化的传承和延续。通过制作和欣赏灯笼，我们可以更好地了解和欣赏中国传统文化。
灯笼，是一种传统的文化符号。在我家乡的传统节日中，人们会举行一场盛大的灯笼展览活动。每个人都会制作一盏精美的灯笼，展示自己的才华和创造力。这些灯笼的形状各异，色彩斑斓，给人一种视觉上的享受。灯笼展览活动还吸引了许多游客前来观赏，他们通过欣赏灯笼，了解和感受到了中国传统文化的魅力。
灯笼，是一种希望的象征。它给人们带来了团圆和喜庆的氛围，让人们感受到生活的美好和温暖。灯笼的光芒照亮了黑暗的夜空，给人们指引方向和前进的动力。无论是在生活中还是在工作中，我们都需要一盏灯笼，为我们点亮前进的道路，带来希望和信心。
灯笼，是一种文化的传承与延续。它代表了中国传统文化的一部分，通过制作和欣赏灯笼，我们可以更好地了解和传承中国传统文化。我会继续点亮生活中的灯笼，用自己的努力和智慧，为生活增添更多的色彩和希望。
仿写灯笼作文600字 篇三
放假前，老师布置给我们一个作业，就是去做一个灯笼。我真的是有“选择性失忆”，在快要开学时才想起要做。
我和妈妈先在网上找做灯笼的步法，看看有什么适合我做的。突然，她灵机一动说：“我再网上买一种组装的灯笼，把它拼好，不就行了?”“不行，不行，我要做纯手工制造，要有心意嘛!”最后，我们选了一个用雪碧瓶和红色彩纸。
我向别人要了个雪碧瓶，妈妈则去买红色彩纸。
东西齐全准备做时，又有难题了，因为我们先要把瓶子分为二块，要裁开它，可剪刀不行，所以我只能去超市买美工刀。我在超市里转了一圈又一圈，没找到，之后我居然在一个小角落里找到了。
回到家，我用美工刀裁开瓶子，然后再用美工刀把瓶子裁成一条一条的，可在裁的过程中，要不然裁歪了，要不然就是裁不动，我可是费尽了九牛二虎之力，才把瓶子裁完。
之后要把裁好的条子和它的主体粘起来，把条子弄成灯笼的形状，我一看，那些条子坑坑洼洼的，一点儿也不平。
然后，把红色彩纸剪成雪碧条那么长，包在外面。灯笼的外形就定了，还要一点装饰。
我想起劳技老师上学期教的康乃馨的步法，所以我做了几个花瓣粘在上面。
最后，我们用红色的彩纸卷成筒状，在外面粘上单面胶，再用一根线把它们连接起来，灯笼就做好啦!
我在群里看到别的同学做的灯笼，都十分好看，这是因为他们都是网上买来组装的，纯手工制做的很少，所以，会有不少的灯笼都“撞衫”了。
开学那天，我把灯笼带到学校，虽然我的不是很好看，可是想到这是自己亲手做的，还是很开心。之后，老师把我们做的灯笼挂在外面，这便成了校园最美的风景。
劳动换来的面包，总是最甜的!
仿写灯笼作文600字 篇四
人们见到月亮的次数往往要比太阳少得多。可怜的月儿却在人们熟睡后高高挂起，醒来后又悄然离去。它那最美的姿色总是藏得神秘，但并不妨碍我和它结下一段段缘。
太阳给我的感觉怎么也用不到“美”这个字，想的最多的就是“暖”了罢。春天的太阳暖，夏天的太阳暖，秋天的太阳也暖，冬天的太阳还是暖，若不计较的话，我说的实在是有道理的。而皎洁的月华，如沸的繁星，一想到它，一张张图画就浮现在我眼前，夜行去超市买东西，或散步还是有闲情雅致去赏月，天哪，怎么都忘不了它那俊俏的容颜。像银盘，像珠玉，又像是身着白色柔纱的羞涩少女。那柔和的月光照在大地上，照在我身上。美，实在是美。
一想到月就想到那次去散步，它一直跟在我的身后，如影随形，不离不弃。比起来它那亮光并不比路灯亮一毫，甚至那微弱的月光连路都没法照清，可路灯始终照亮的仅是黑夜，而月光照亮的却是我的心里。
记得，夜深去超市，怎么也不会想到抬头望一下月吧，可偏偏就抬头了，现在我想李白诗中的“抬头望明月，低头思故乡”真是情有可原了，见到那样美的月，难怪会有一股乡愁涌上心头。有多少诗人将乡思寄托在月上，又有多少人将情思托付给月亮?当时我又想什么呢?或许是在憧憬美好的未来吧。
这样美的月，美的夜，美的星，也只有嫦娥那样的美人才配得上吧，也只有玉兔那样的颜值才配得上吧。玉兔呀嫦娥呀和月儿，真是绝配，绝配。
月儿呀，你是永远不会离开我的呀，想你时只要抬头就好了呀。忍不住，我又看到你了，天上好多星星呀，是你的新朋友吗?你们一定聊的很开心吧，祝福你也祝福我。
仿写灯笼作文600字 篇五
虽不似唐时窦威爱书如痴、嗜书成癖，但我爱书，爱那带有点点墨香的书。从“小时不识月，呼作白玉盘”开始，到“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，真的，书本的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
记得，精神矍铄的爷爷，在我一、二年级的时候，与我度过的每一个趣味横生的中午。午间阳光正好，一老一小就趴在床上，拿一本已被翻阅过不知多少次，枯黄如岁月般的书，轻轻诵读，讲明代谢缙大才子的故事，佳人才子，巧对刁难，令我心生向往。谢缙出生时，天降异象，我深深期待;谢缙晚说话，但却出口成章，我也为之骄傲;谢缙向他心中佳人表白情思，我也似谢缙一样欣喜激动，惴惴不安。又好似自己便是那伊人，心里无限娇羞，心旌动摇;谢缙被奸人诬蔑，我愤愤不平……谢缙死去，我痛哭流涕。我与书中人物同欢喜，共感伤。那是我第一次，触碰到那么美，那么美的世界。我对书本，有了第一缕情。
书本，未拆封的、翻阅数次的书都堆积在我的枕边，房间犄角。我想，大概只有书才能让我的内心充满了火热罢?平日里上课，我几乎是逃也似的不敢去和它对视。啊，书本真是太诱人了，一碰上就停不住，非要等一个故事结束，才放下书本，长吁一口气。也大概只有书才能那么轻易地让我产生酸涩罢?给别人介绍时，忍着千般不舍，才要介绍出去。像没长大的孩子固地珍藏着自己的宝贝，不愿让任何人窥探。我对书本，有了占有欲。
书本对我亦有教诲之恩。上到天文地理，下到语文数学，没有什么是不可以在书中找寻到。清晨上公交，书本在身边;上课时间，书本伴随老师的声音陪伴在旁;晚上，我依旧离不开书本。书本给我带来了知识、动力、情感，它是我的恩师!
我叹惋，爱书之知己实在太少，我深切希望，与知己分享自己的宝物——书。即使有千般不舍，万般羞涩，我也希望有人一起分享快乐，我也希望书能被他人所爱惜珍视。
仿写灯笼作文600字 篇六
我们可以潇潇洒洒地看电视，可以自由自在地上网，还可以轻轻松松地听音乐。惟有读书，只能一字一句地看，一句一句地分析、理解。然而书上既没有美丽的画面，也没有优美的音乐。但我却喜欢与你共度每一刻光阴，倾听岁月之河匆匆流淌；喜欢与你共度每一寸年华，顾盼四季之景悄然变换。
古人云：“知书而达理。”书，不仅是智慧的载体，更是我形影不离的朋友。幼时的路上有你的陪伴，我感受到了童话的神奇；小学的路上有你的陪伴，我领略到小说的魅力；中学的路上有你的陪伴，我品悟到诗歌的美妙。一路有你，我的世界才会更加精彩。
记得还是上幼儿园时，我就开始“搬”着“厚厚”的《西游记》漫画书看了。不但看漫画，还把里面的文字解释一字一句地读出来。那时的我识字不多，碰到完全不认识的字就问爸爸妈妈，遇到似曾相识的字就想当然地读出来，比如把“美猴王得打扮打扮”读成“美猴王得打分打分”，至今还被爸爸妈妈取笑。
岁月长河渐渐流逝，我已乘舟走过十几个春秋。在这段岁月里，书是我必不可少的朋友。
