染雾中学体育教育叙事作文 篇一：体育课上的成长
在我中学生活中，体育课一直是我最期待的时刻之一。那是一个我能够尽情释放自己、展现自己的时刻。而且，通过参加体育课，我不仅锻炼了身体，还获得了很多宝贵的人生经验。
我记得有一次，在体育课上我们进行了接力赛。我被选为我们班的领跑员。这是我第一次担任这个重要的角色，我感到非常激动又有些紧张。当教练一声令下，我迅速冲出了起跑线。我全身心地投入到比赛中，全力奔跑。我感到自己就像一只猎豹，在草原上飞奔，速度之快让人目瞪口呆。我紧紧抓住接力棒，把自己的力量传递给下一位队员，然后迅速穿过终点线。当我听到呐喊声和掌声时，我感到了一种前所未有的成就感。虽然我们班最终没有获得第一名，但是我知道，我在这次比赛中付出了全部的努力，我为自己感到骄傲。
除了接力赛，我们还有许多其他有趣的体育项目。其中一个我特别喜欢的是篮球。每次上篮球课，我都会全身心地投入到这项运动中。我和我的队友们一起拼搏，互相配合，尽力将球投进对方的篮筐。在这个过程中，我学到了很多关于团队合作和互相信任的重要性。每当我们成功地将球投进篮筐时，我们都会互相击掌庆祝，这种团队精神和合作让我感到无比温暖和欣慰。
通过参加体育课，我也学到了坚持和毅力的重要性。有一次我们进行了长跑比赛，我一开始感到非常吃力，几乎想要放弃。但是我想起了教练说的：“只有坚持到最后，才能看到成功的那一刻。”于是我咬紧牙关，一步一步地向前跑。虽然我的腿非常酸痛，但我告诉自己不能轻易放弃。最终，我成功地跑完了全程，虽然没有获得第一名，但是我为自己的坚持感到自豪。
体育课不仅是锻炼身体的机会，更是培养人生价值观和品质的重要途径。通过参加体育课，我学到了团队合作、坚持和毅力的重要性。这些宝贵的经验将伴随我一生，并对我的未来产生积极的影响。
中学体育教育叙事作文 篇二：体育课上的友谊
在我的中学生活中，体育课不仅给我带来了健康和快乐，还带来了一群真挚的朋友。通过参加体育课，我结识了许多志同道合的伙伴，我们一起度过了许多难忘的时刻。
在体育课上，我经常和我的好朋友小明一起参加各种运动项目。我们互相鼓励，互相帮助，一起进步。有一次，我们参加了田径比赛，小明选择了跳远项目。他一开始跳得不太理想，总是无法跳出自己的最佳成绩。我看在眼里，心里很着急。于是我主动去找他，鼓励他不要放弃，相信自己。我告诉他：“你跳得很好，只是还没有发挥出你的真正实力。相信自己，你一定能够跳得更远。”小明听后，眼神中闪烁着坚定的光芒，他重新调整了状态，全力以赴地跳了起来。最终，他跳出了自己的最佳成绩，获得了全年级第一名。我们激动地抱在一起，互相庆祝这个胜利。从那以后，我们的友谊更加深厚，我们互相信任和支持。
除了和小明的友谊，体育课还让我结识了许多其他的好朋友。我记得有一次，我们进行了足球比赛。我和一位我之前并不熟悉的同学被分在同一个队。刚开始的时候，我们彼此之间有些生疏，配合不够默契。但是随着比赛的进行，我们逐渐熟悉了对方的踢球风格和习惯。我们开始相互传球，互相支持。最终，我们的队获得了比赛的胜利。在庆祝的时候，我和这位同学拥抱在一起，我们感受到了友谊的力量。从那以后，我们成了最好的朋友，一起度过了许多快乐的时光。
通过参加体育课，我结识了许多真挚的朋友，我们一起鼓励、支持和成长。体育课不仅让我变得更加健康和快乐，还让我明白了友谊的可贵和重要。我相信这些友谊将伴随我一生，并且对我的成长产生积极的影响。
中学体育教育叙事作文 篇三
中学体育教育叙事作文
中学体育教育叙事（一）
这是一节开学不久的体育课，同学们都积极的准备着“多人多足走”游戏。游戏时将跳绳绑在脚踝附近，二人进行三足走，三人进行四足走等练习。全体男生聚集到一起，尝试“12人13”足走，困为是刚刚配合不熟练，走了几次都没有成功。男生这一举动得到了女生的关注，女生也聚到了一起，集体进行多人多足走。我正指导着女生走的方法，突然有人喊我：“曾老师，那边打起来了”！我转头一看，高翔已经把孙宇生压在了自己的身子底下，我赶忙过去将他俩分开。两个小家伙的脸胀得红红的，像两只斗架的“小公鸡”，高翔的脸上有一道不明显的绳印，显然是孙宇生用绳子给抽的。两人见了我，谁都不说话，眼睛看着地下，呼哧呼哧的喘着粗气。我一看两人都在气头上，便把他们安排在树荫底下凉块会儿。为了防止两人再动手打起来，找来一名身体强壮的同学当“调解员”。
我继续为其他的同学上课，不时的观察着两个小家伙，开始时谁都不说话，可都站得特别直。后来，站累了就蹲下，跟调解员聊起了天儿。课快结束了，我把其他同学安排好了，走到他们面前询问，结果是：两人谁都没错，各自都有理。陈述刚才打架经过时，两个小家伙谁都不看谁，都认为自己是对的！高翔的脸上的绳印高高肿起，连接了左眉和右边半个面颊到下颌。我决定以此为突破口。
我说：“孙宇生，你的鞭子抽得有水平，把高翔的脸画了个问号”。孙宇生抬眼一看，忍不住扑哧一笑，随后又不好意思地低下了头。“你要是再准点，高翔的眼睛恐怕……，跳绳是游戏用的，怎么打到了同学的脸上了。”孙宇生的头低得更深了。我接着说：“高翔同学英雄本色，学武松打虎，将同学骑在胯下，多么威风！同学之间应该团结友爱，你们都是六年级的学生了，老师相信你们自己会解决这件事。”我有意停顿了一会儿，接着说：“老师给你们出一道抢答题，看谁能先答出来。你冒范了别人，别人生气了，你只要说什么就能解决问题？抢答开始！”高翔略一思索说：“孙宇生，对不起”。孙宇生接着说：“高翔，对不起”。两人互相看了一下对方，都笑了。
当孩子打架时都在气头上，如果老师上来就是一阵批评，肯定会收不到理想的教育效果。教师应设法将他
中学体育教育叙事（二）
立定跳远是发展中学生身体素质的重要项目之一，也是初中学生体育毕业考试项目之一，它对发展学生弹跳力，改善腰腹力量和身体的协调性有着重要的作用，但是对初中一年级的部分学生来说，要么动作不正确，要么怕苦怕累，难以达到预期的效果，如何解决这些问题？教学实践中我发现：将立定跳远变成游戏与竞赛的形式，是解决上述问题的良好途径。在教学中我采用了以下教学方法：
1、学生进行立定跳远，往往急于跳远忽视了起跳高度，表现在动作上，起跳高度不够身体向前冲，由于没有高度作保证，结果还没有做出的完整，身体就已经落地了，难以形成腾空后的收腹举腿动作，为了解决这一问题，我利用学生善于模仿，乐于表现的心理特征，将小垫子折叠成竖立的“人”字型，让学生越过时要收腹举腿，而且充分发挥了学生的摸仿力和想象力。
2、利用台阶让学生练习，单脚跳，双脚跳台阶，()先让学生由简单的双脚跳跳上一级台阶，等到熟练掌握之后改成单腿跳上，随着学生能力提高，鼓励有能力的学生大胆进行二级以上的跳跃，难度增加会使体育能力较好的学生踊跃尝试用此方法，此方法优点是可根据学生不同的身体能力，提出不同的要求，但也有存在着有胆小的学生，害怕摔着碰着的.现象，老师在旁边要注意安全。
3、双脚连续跳过一定的高度障碍物，可利用跨栏架进行双脚连续跳练习，上课之前按一定的间距摆放２－４排，每排可放５－８个栏架，当进行弹跳力练习时，学生由排头开始，双脚连续跳过跨栏架，熟练后可采用比赛法，看那一小组先完成，注意安全，用这种方法学生练习时兴趣浓厚，情趣高涨，既活跃了气氛，又达到了练习目的……
4、跳绳练习，尤其到了天气较冷的季节，人手一绳，单脚跳，双脚跳，单双脚交换跳，对学生腿部的肌肉力量增长起到良好的促进作用。
5、采用负重半蹲跳，发展腿部力量。学生采用轻重量的小杠铃、小沙袋负重原地半蹲跳，重量一定不要太重，让学生练习时感到轻松、新鲜为宜，每组几次左右，每组练习完毕，注意放松腿部肌肉，老师做好保护与帮助。
通过一个阶段的练习，学生们一定程度地掌握了立定跳远的技术，如果再单调地重复练习，学生们就会失去了对立定跳远的兴趣，这时我适当地引入比赛，对再次激发学生们练习的积极性，有着不可估量的作用。具体方法是：两人一组用锤子、剪刀、布决定输赢，谁赢了谁向前跳一步。谁先到达了目的地，谁就是最后的赢家，输者要把赢者背回起点，这样做赢者输者都有一种运动后的快感。
总之利用游戏和比赛的形式练习立定跳远，对提高学生的学习兴趣活跃课堂气氛，培养运动意识，提高运动成绩，具有重要作用。
