小学写人作文指导(通用3篇)

小学写人作文指导 篇一

写人作文是小学生常见的作文类型之一，通过描写一个人的外貌、性格、生活经历等方面，展现人物形象，从而让读者对这个人有更深的了解。下面是一些写人作文的指导，希望能帮助小学生们写出更好的作文。

1.选择一个熟悉的人物：可以选择自己的家人、朋友、老师等身边的人物，这样更容易写出真实、生动的形象。

2.确定写作角度：可以从外貌、性格、兴趣爱好、生活经历等方面入手，选择一个角度进行描写。

3.用具体的细节描写：通过具体的细节来展现人物形象，例如描写人物的衣着、面容、眼神、动作、语言等等。

4.运用比喻和拟人手法：可以使用比喻和拟人手法来增强描写的效果，让人物形象更加生动、形象。

5.注重结构和语言表达：写人作文同样需要有清晰的结构，包括开头、中间和结尾。在语言表达方面，可以使用一些形象、生动的词语和句子，让读者更容易产生共鸣。

小学写人作文指导 篇二

写人作文是小学生常见的作文类型之一，通过描写一个人的外貌、性格、生活经历等方面，展现人物形象，从而让读者对这个人有更深的了解。下面是一些写人作文的指导，希望能帮助小学生们写出更好的作文。

1.选择一个熟悉的人物：可以选择自己的家人、朋友、老师等身边的人物，这样更容易写出真实、生动的形象。

2.确定写作角度：可以从外貌、性格、兴趣爱好、生活经历等方面入手，选择一个角度进行描写。

3.用具体的细节描写：通过具体的细节来展现人物形象，例如描写人物的衣着、面容、眼神、动作、语言等等。

4.运用比喻和拟人手法：可以使用比喻和拟人手法来增强描写的效果，让人物形象更加生动、形象。

5.注重结构和语言表达：写人作文同样需要有清晰的结构，包括开头、中间和结尾。在语言表达方面，可以使用一些形象、生动的词语和句子，让读者更容易产生共鸣。

小学生们在写人作文时，可以根据以上指导进行创作，同时也要注重练习，多读一些优秀的写人作文，积累自己的表达能力和写作技巧。希望小学生们能够通过写人作文，展示自己的观察力和想象力，写出精彩的作品。

小学写人作文指导 篇三

小学写人作文指导

这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事，有时，一件小事也能反映一个人的品质。有时，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服。

(2)通过言行描写，体现人物个性。

常言说：“听其言，观其行，知其人。”也就是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。另外，需要注意的是，你所写的人物语言，一定要符合人物身份，不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。

另外，行为也是体现人物性格的一个方面，因为，人的行动是由思想来支配的。描写人的`行为，一定要仔细观察，用词准确。

(3)刻画心理活动，达到表里如一。

在描写人物时，对人物内心活动的描写是很重要的一个方面。只有把所要描写人物的内心把握准确，才能表里如一地刻画人物。

(4)写人物抓特点，切勿千人一面。

我们知道，世界上这么多人，但我们依然能准确地区分出每个个体，这就说明人和人之间还是存在差异的。我们在写人时要准确地抓住这些差异，而不是“一个鼻子一张嘴，两只眼睛两条腿”这样泛泛地写。抓住个性，写人才不会出现千人一面的情况。

我的邻居

我有一位活波可爱但又调皮的邻居，他比我小，才八岁，上小学三年级，他的名字叫陈木源。

按理说，他应该喊我哥哥，但他却不肯喊，不喊也就罢了，他却喊我的外号“浩子”，谐音也就是“耗子”，意思就是老鼠。我也因此骂过他，但他总是爱理不理的。近来他迷上了电视剧，说话变的调皮了。有一次，我对他说：“陈牧源，我们一起踢球好吗？”只见他嘴巴一撅，眼睛往上看，似乎在想什么。忽然，他笑着对我说：“行”。当我转过头准备去拿球的时候，他的嘴里又吐出两个字“个屁”。他分明在捉弄我，我气的火冒三丈，可当我转过头时，他已一溜烟逃跑了。原来他早有准备，嘿！这个小调皮。

他从小就爱玩四驱车，他自己收藏有一些四驱车的用具，所以，他常常修自己的四驱车。别看他小，他修四驱车的技术可远远超过我。一次，我到他家去玩，看见他正在专心致志地趴在桌子上，我以为他在写作业，便不想打扰他。谁知，他正在专心致志地修理四驱车。只见他一头汗，嘴巴紧闭着，时而咬住牙，像是使出了全身的力气。鼻子上面有一些汗珠，一双大大的眼睛，炯炯有神，目不斜视地盯着四驱车。看着他那专心的样子，还真象个修四驱车的专家。

我的邻居