染雾端午节写作教学设计案例 篇一
标题：传统与现代的端午节
导语：本篇教学设计案例旨在帮助学生了解传统与现代的端午节，探讨传统文化的传承与创新，培养学生的写作能力和思辨能力。
一、课程目标：
1. 能够了解端午节的起源和传统习俗。
2. 能够分析传统文化在现代社会中的演变和创新。
3. 能够运用所学知识，撰写一篇关于端午节的作文。
二、教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
通过展示一张传统端午节的图片，向学生介绍端午节的起源和传统习俗。鼓励学生提问和分享自己对端午节的了解和体验。
步骤二：知识讲解（10分钟）
教师通过PPT或教材，讲解端午节的起源和传统习俗，如包粽子、赛龙舟、挂艾草等。同时引导学生思考传统文化在现代社会中的演变和创新。
步骤三：小组合作讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们自由讨论端午节传统习俗的演变和创新。每个小组选择一个习俗进行讨论，并列举出现代社会中该习俗的变化和创新点。
步骤四：展示和分享（10分钟）
每个小组派一名代表进行展示和分享，其他小组进行提问和评价，激发学生的思辨能力和表达能力。
步骤五：写作任务（15分钟）
让学生根据所学知识，撰写一篇关于端午节的作文。鼓励学生结合自己的观察和体验，表达自己对传统与现代端午节的理解和看法。
步骤六：作文分享和评价（15分钟）
学生互相交换作文，进行互评和分享，教师进行点评和总结，引导学生思考传统文化的传承和创新对现代社会的影响。
三、教学评估：
1. 学生在小组讨论和展示中的参与度和表现。
2. 学生在写作任务中的表达能力和思辨能力。
3. 学生在作文分享和评价中的互动和反思。
四、教学拓展：
1. 邀请一位长辈或专家到班级，讲解端午节的传统和现代习俗。
2. 组织学生参加端午节相关的活动，了解和体验端午节的传统和现代元素。
端午节写作教学设计案例 篇二
标题：端午节的传统美食
导语：本篇教学设计案例旨在帮助学生了解端午节的传统美食，培养学生的写作能力和口语表达能力，同时增进学生对传统文化的认识和理解。
一、课程目标：
1. 能够了解端午节的传统美食，如粽子、雄黄酒等。
2. 能够描述端午节的传统美食的特点和制作过程。
3. 能够运用所学知识，撰写一篇关于端午节传统美食的作文。
二、教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
通过展示一些端午节传统美食的图片，向学生介绍端午节的传统美食，如粽子、雄黄酒等。鼓励学生提问和分享自己对端午节传统美食的了解和体验。
步骤二：知识讲解（10分钟）
教师通过PPT或教材，讲解端午节的传统美食的特点和制作过程。同时引导学生思考传统美食在现代社会中的变化和创新。
步骤三：口语练习（15分钟）
让学生分成小组，每个小组选择一种端午节传统美食进行描述和表演。每个小组派一名代表进行表演，其他小组进行提问和评价。
步骤四：写作任务（15分钟）
让学生根据所学知识，撰写一篇关于端午节传统美食的作文。鼓励学生结合自己的观察和体验，描述传统美食的特点和制作过程。
步骤五：作文分享和评价（15分钟）
学生互相交换作文，进行互评和分享，教师进行点评和总结，引导学生思考传统美食的传承和创新对现代社会的影响。
三、教学评估：
1. 学生在口语练习中的参与度和表现。
2. 学生在写作任务中的表达能力和思维逻辑能力。
3. 学生在作文分享和评价中的互动和反思。
四、教学拓展：
1. 邀请一位厨师或专家到班级，示范制作端午节传统美食。
2. 组织学生参观端午节传统美食的制作过程，了解和体验传统美食的魅力。
端午节写作教学设计案例 篇三
【教学要求】
1、读懂文中所给资料，并能作适当的补充。
2、初步学会归纳整理所给资料。
3、学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。
4、在练说的基础上，按一定顺序写下来。
【教学重点难点】
重点：在练说的基础上，按一定的顺序写下来。
难点：归纳整理所给资料。
【课前准备】
1、让学生搜集我国传统节日的相关资料。
2、准备相关实物资料或图片资料。
3、写有关文中资料的幻灯片。
4、把相关资料做成小卡片。
【教学过程】
一、导入
小朋友们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传
二、说说自己知道的传统节日
学生介绍自己知道的节日以及相关内容，能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听吗？
（师板书：名称、来历、内容、特色）
三、说说端午节
1、阅读有关端午节的资料（用投影打出来）。
小朋友，这里是一个同学找来的关于端午节的资料，请大家自由地读一读，了解了解资料上所介绍的内容，把不理解的地方画出来。
2、师生共同探讨，解答学生提出的疑问。
3、指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料。
①请把你比较感兴趣的资料多读两遍，想想有没有补充。
②指名读。
4、把资料归类。
①下面我们来做一个“磨方”游戏，每个小组里都有八张卡片，请小朋友按照一定的顺序，给它们排排队。（师指板书）可以参照这个板书。
②学生汇报排好的资料，指名读读。
5、选择资料，说说“端午节”。
①先说给同桌的小朋友听听。
②指名说。
四、练写——说说端午节
1、学生写草稿。
请小朋友把刚才介绍的话写下来，留给更多的朋友看，好吗？
2、点评。
①朗读给小组里的小朋友听，互相纠正，互相表扬、肯定。
②推荐好习作或自我推荐读给大家听。
③交流、评议。
3、学生修改、誊写。
[端午节写作教学设计案例]
