染雾初中说明文指导及 篇一
初中说明文是一种常见的文体，用于向读者介绍或解释某个事物、现象、规则等。下面将为大家介绍初中说明文的写作指导。
一、明确写作目的和读者对象
在写作初中说明文时，首先要明确自己的写作目的是什么，是为了解释某个事物的原理，还是为了介绍某个现象的特点。同时，要考虑读者的背景和知识水平，以便用适当的语言和方式进行解释和介绍。
二、选择合适的结构和段落
初中说明文可以采用顺序、时序、比较、因果、分类等不同的结构。根据写作目的和内容特点，选择合适的结构来组织文章。同时，要注意段落间的衔接，使文章内容连贯，层次清晰。
三、使用简练明了的语言
初中说明文要求语言简练明了，避免使用过于复杂的词汇和长句子。尽量使用通俗易懂的词语和句式，以便读者能够轻松理解文章内容。
四、配合合适的插图和例子
初中说明文可以通过插图和例子来辅助解释和说明。插图可以使读者更直观地理解文章内容，例子可以帮助读者更好地理解抽象的概念和原理。
五、重点突出，要点明确
在初中说明文中，要重点突出，突出文章的核心内容。要点明确，避免罗列无关紧要的细节，以免读者产生困惑。
初中说明文的写作指导就是以上几点，希望同学们能够在写作时有所收获。
初中说明文指导及 篇二
初中说明文是一种常见的文体，下面将为大家介绍如何写一篇初中说明文。
首先，明确写作目的和读者对象。在写作初中说明文时，要明确自己的写作目的是什么，是为了解释某个事物的原理，还是为了介绍某个现象的特点。同时，要考虑读者的背景和知识水平，以便用适当的语言和方式进行解释和介绍。
其次，选择合适的结构和段落。初中说明文可以采用顺序、时序、比较、因果、分类等不同的结构。根据写作目的和内容特点，选择合适的结构来组织文章。同时，要注意段落间的衔接，使文章内容连贯，层次清晰。
接下来，使用简练明了的语言。初中说明文要求语言简练明了，避免使用过于复杂的词汇和长句子。尽量使用通俗易懂的词语和句式，以便读者能够轻松理解文章内容。
然后，配合合适的插图和例子。初中说明文可以通过插图和例子来辅助解释和说明。插图可以使读者更直观地理解文章内容，例子可以帮助读者更好地理解抽象的概念和原理。
最后，重点突出，要点明确。在初中说明文中，要重点突出，突出文章的核心内容。要点明确，避免罗列无关紧要的细节，以免读者产生困惑。
通过以上几个步骤，我们就可以写出一篇清晰明了的初中说明文。希望同学们在写作时能够注意这些要点，写出优秀的说明文作品。
初中说明文指导及 篇三
初中说明文是一种介绍性质的文章，目的是向读者传递特定的信息或指导某项操作。下面将为大家介绍一些初中说明文的写作技巧，帮助大家提高写作水平。
首先，写作说明文需要明确写作目的和读者对象。明确写作目的可以帮助我们选择合适的写作手法和语言风格，确保信息传递准确。同时，了解读者对象可以帮助我们选择合适的语言表达方式，使读者易于理解和接受。
其次，说明文的结构通常包括导言、主体和结尾三个部分。导言部分是引入文章主题的部分，可以通过提出问题、提供背景信息或引用相关数据等方式引起读者的兴趣。主体部分是文章的核心部分，需要清晰、有条理地介绍相关信息或操作步骤。可以使用分段、标点符号等方式使文章结构清晰明了。结尾部分是总结性的部分，可以对文章进行总结或给读者一些建议。
此外，说明文的语言要求简洁明了，避免使用冗长的句子和复杂的词汇。可以使用简单直接的语句，尽量避免使用难懂的专业术语。同时，要注意使用一致的语态和时态，确保文章的连贯性和统一性。
最后，写作说明文需要进行反复修改和润色。在完成初稿后，可以对文章进行反复审查，排查语言错误和逻辑不通之处。可以请他人帮助修改，以获得更多的意见和建议。此外，注意文章的格式和排版，使其整洁有序。
总之，初中说明文是一种常见的写作形式，通过掌握相关的写作技巧和注意事项，我们可以提高说明文的质量和效果。希望以上的指导能对大家的写作有所帮助。
初中说明文指导及 篇四
如何制作一个简单的折纸飞机
折纸飞机是一种简单而有趣的玩具，下面将介绍如何制作一个简单的折纸飞机。
材料：一张长方形的纸（最好选择较薄的纸）
步骤：
1. 将纸张竖直放在桌面上，确保四条边平整。
2. 将纸张的上方折叠到下方，使两条边对齐。确保折叠线尽量直且对称。
3. 打开折叠好的纸张，将左上角和右上角的两个顶点向中心对折，使两个顶点相遇。然后将纸张再次折叠成原来的样子。
4. 将左上角和右上角的两个顶点分别向下折叠，使两个顶点与下边缘对齐。同时，将整个纸张向右折叠一半，使两条边重合。
5. 将纸张的下方向上方折叠，使下边缘与上边缘对齐。然后将纸张再次折叠成原来的样子。
6. 最后，将纸张的左边向右边折叠，使两条边重合。然后将纸张再次折叠成原来的样子。
完成以上步骤后，一个简单的折纸飞机就制作完成了。可以试着轻轻扔出去，看看它是否能够顺利飞行。
需要注意的是，在制作折纸飞机的过程中，要尽量保持手的干净和纸张的整洁。同时，要按照步骤进行折叠，确保每次折叠的线条准确无误。如果一开始不成功，可以多试几次，熟能生巧。
希望以上的制作步骤能够帮助大家制作一个简单的折纸飞机，享受这个有趣的玩具带来的乐趣。
初中说明文指导及 篇五
初中说明文指导及 篇六
一、说明文的类型：
分事物说明文和事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??（对象加内容）。
二、说明文的语言：
平实、生动说明文（语言表达角度）。
三、说明方法：
一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的'作用。
四、说明顺序：
时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
ü掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
五、说明对象：
指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
六、说明文的结构常见的形式有：
“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”
“此外”等词语
七、中心句：
出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
ü概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
八、初中说明文语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“??”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会
。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9、常见考点：
1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7、对说明语言准确性的体会。
