染雾进行曲的作文 篇一
进行曲是一种富有节奏感和激昂气氛的音乐形式，常常被用于庆典、游行和纪念活动中。它的特点是旋律简单明快，节奏紧凑有力，能够激发人们的热情和士气。进行曲在各个国家和地区都有着不同的文化表达，是音乐与人们情感交流的重要方式之一。
进行曲的起源可以追溯到古代的战争和庆典乐曲。当时的进行曲主要用于军队行进时的伴奏，以鼓点和号角声为主要特色。随着时间的推移，进行曲逐渐发展成为一种音乐形式，开始在各种场合中使用。它的旋律简单易记，节奏紧凑有力，能够迅速激发人们的情感和士气，使他们感到自豪和振奋。
进行曲在不同国家和地区的文化中有着不同的表达方式。例如，在欧洲，进行曲常常被用于庆典和纪念活动中，代表着国家的荣耀和自豪。德国的经典进行曲《进行曲之王》和英国的《威廉堡进行曲》都是享誉世界的名曲，它们的激昂旋律和庄严氛围让人们感受到强烈的爱国情怀。而在亚洲，进行曲也有着独特的表达方式。日本的进行曲《蓝色地平线》和中国的进行曲《东方红》都是非常有名的作品，它们的旋律优美动听，富有东方特色，能够激发人们对祖国的热爱和对未来的希望。
进行曲不仅在庆典和纪念活动中有着重要的作用，也经常被用于电影和戏剧的配乐中。例如，许多好莱坞大片中都使用了进行曲作为背景音乐，使得场景更加激烈和紧张。进行曲的激昂旋律和紧凑节奏能够增强戏剧的氛围，让观众更加投入其中。
在我看来，进行曲是一种充满力量和情感的音乐形式。它能够激发人们的热情和士气，让他们感到自豪和振奋。无论是在庆典和纪念活动中，还是在电影和戏剧中，进行曲都有着重要的作用。希望进行曲的魅力能够继续传承下去，为人们带来更多的快乐和感动。
进行曲的作文 篇二
进行曲是一种激昂的音乐形式，常常被用于庆典和游行等场合。它的旋律简单明快，节奏紧凑有力，能够激发人们的热情和士气。作为一种重要的文化表达方式，进行曲在不同国家和地区都有着独特的风格和魅力。
在欧洲，进行曲常常被用于庆典和纪念活动中，代表着国家的荣耀和自豪。德国的经典进行曲《进行曲之王》和英国的《威廉堡进行曲》都是享誉世界的作品，它们的激昂旋律和庄严氛围让人们感受到强烈的爱国情怀。而在亚洲，进行曲也有着独特的表达方式。日本的进行曲《蓝色地平线》和中国的进行曲《东方红》都是非常有名的作品，它们的旋律优美动听，富有东方特色，能够激发人们对祖国的热爱和对未来的希望。
进行曲不仅在庆典和纪念活动中有着重要的作用，也经常被用于电影和戏剧的配乐中。许多好莱坞大片中都使用了进行曲作为背景音乐，使得场景更加激烈和紧张。进行曲的激昂旋律和紧凑节奏能够增强戏剧的氛围，让观众更加投入其中。
进行曲不仅仅是一种音乐形式，更是一种情感和力量的表达。它能够激发人们内心的热情和士气，让他们感到自豪和振奋。通过进行曲的演奏和欣赏，人们可以感受到音乐的力量和情感的共鸣。希望进行曲的魅力能够继续传承下去，为人们带来更多的快乐和感动。
进行曲的作文 篇三
进行曲的作文3篇
篇一：期中进行曲
“咳，咳”同学们的眼光聚集在一起，教室的弦律紧张急了，时间过得真快呀，期中考试又来了，这次考试后要开家长会，同学们的心都像紧绷着的弦，就怕考不好，挨爸妈一场“K”。
起初，教室里怎么也安静不下来，可能是因为同学们有点紧张吧！当监考老师缓缓的走进教室时，教室里有变得鸦雀无声了，这是因为同学们有点害怕老师吧！具体我也说不清楚。
考卷发下来了，同学们首先看了一下卷，不多，后面的全是写作文，两篇，同学们开始动笔了，教室里又安静了下来，只听得见同学们写字的“沙沙”声，我看了看别的同学，有的胸有成竹，脸上已经露出了笑容，大概是卷子太简单了吧。有的同学，则急得满头大汗，还不时用衣袖擦了擦脸上的汗，也许是卷太难了吧！我也不慌不忙的打开卷子，向它“进攻”。“1小时，1小时30分，2小时，时间到，收卷，由每组的最后一个同学收上来。”监考老师一声令下，卷子全都收到他手上了……
考完后，我问同学们考得怎么样，同学们都说：“发挥正常，考得不错”，我自己也马马虎虎，考得还不错，这时，我看见那些考试急得满头大汗的同学，现在脸上也露出了笑容。我仿佛看见以前遮住我们的'满天乌云，现在已经消失的踪迹，出现在我们面前的是一道道美丽的彩虹。
“不经历风雨，怎能见彩虹……”我耳边又响起了这道熟悉的歌，对的，不经历磨练，怎能轻易见到彩虹？只要我们努力向前，困难终究会被我们打倒。这大概就是刘老师常给我们讲的“世上无难事，只怕有心人”的道理吧！
篇二：聆听那校园进行曲
秋眠不觉晓，处处闻语响。
早上醒来，宿舍里已在作前奏了，背书声，议论声，问候声围绕在身边。
沿着校道，向操场走去，沿途经过读书亭，不少莘莘学子已经在奋斗着，尤其是高三学子，真是“日未上树梢，人约读书亭”啊！
迎着清风，继续向前漫步，沿途树枝轻轻摇晃，像挥手跟我问好，人也清爽多了，到达操场，看着旁边的一棵大榕树，沉思着，树能听到我跟它问好吗？听英语老师说，台湾一位高僧，曾做过实验，他分别在三块田种上花木，其中两块田施肥，另外一快不施肥，不做任何打理，只要高僧天天对它说话，结果这一快田的花木生长得比那两块施了肥的田的花木还要好，还要壮。植物是有生命的吗？还待进一步说明，可是，植物的确听到我们在说话，可能它所表达的语言方式不同，用一片落叶回答了我的问
做操后回到课室，不久，耳边传来朗朗的读书声，让进行曲恢复到平稳的调子。
校园进行曲正传播着，校内教学区分两个区域。一个是与世隔绝的“世外桃源”――高三学习区，一个是“中原地区”――高一高二学习区，两区间有一通道，在适当的时候往来，听两区的声音，欣赏他们所不同的旋律，“世外桃源”静悄悄的，如高山流水曲，而“中原地区”闹哄哄的，如一首劲歌金曲。他们都赋予校园很丰富的内容，为进行曲添上两段不同的插曲，动听啊！
在曲子的尾端，是平静而舒适的。校园很安静，同学们都在自习，音调是那么的轻，韵律也跟着柔和了。曲子结束了，可那尾音却让人回荡心肠，如细水一般流长。
用心去聆听那校园进行曲，在无声的世界听有声的韵律，如此让人如痴如醉。
曲意未尽向东流啊！
篇三：暴风雨进行曲
一阵阵风从我的身旁呼啸而过。时而围着我打转，时而有向我迎面扑来。抬头望望那黑雾朦胧的天，才发现那暴风云即将来临。
在风中享受着他那温柔地抚摸。风、自由的风、暴风雨来临前的风、带来了无尽的幻想，带来了草的芬芳，带来了世界各地的风尘。雨丝夹杂着风、尘土。迎面扑来，和我撞了个满怀。
雨，它是多么的渺小，可没多久就打湿了我的衣裳。它，正在刺激着我们的大脑，侵蚀着人的皮肤，洗涤着人的心灵，洗刷着世界的尘土。它如一个敬业的清洁工，打扫着世间一切污秽，用他那神奇的“双手”让世界再一次变得一尘不染。
风，狠狠地刮着，用他锋利的“刀”，向我袭来硌着我的脸、手、脚、衣。路人也被这突如其来的风给“割伤”。所“割”之处还隐隐作痛。
“噼里啪啦，噼里啪啦。”雨从空中狠狠地摔了下来，碎了一地，如同残了一地花儿，无人来嗅。“轰隆！”一道一道惊天动地的惊雷响起，闪电如影随形地在雷响的一瞬间闪过，人们纷纷躲在屋檐下避雨。快步跑回家，坐在椅子上大口喘着气，向打开的窗户望着、听着，欣赏着暴风雨为世界奏起的交响曲。
“呼呼，呜呜。”风声萨克斯手先奏一曲，是那么的悠扬。“砰、轰、隆、隆”雷电为世界敲打起贝斯，当起了贝斯手。接着“哗哗、叮叮。”吉他手雨点也不甘落后，也为暴风雨交响曲伴奏。
在交响曲中，听见了远方的人对亲人的思念，听见了流浪者的抱怨，寂寞者的孤独，悲伤者的痛苦。倾听着他们述说，一个个平凡而又不平凡的故事。它在述说着人们心中的苦，心中的怨，心中的凄凉。述说着一个又一个不平凡的人生。
雨停了，交响曲结束，我在倾听中睡了，在梦中书写着我的故事。
