染雾初三学生怎么学数学：上好这三种课 篇一
在初三阶段，数学是一个非常重要的学科，也是学生普遍感到较为困难的科目之一。为了帮助初三学生更好地学习数学，我们可以从上好三种课来着手。
首先，上好理论课。数学的理论基础非常重要，只有掌握了数学的基本概念和定理，学生才能够更好地进行后续的应用和解题。因此，在学习数学的过程中，学生要注重上好理论课。在课堂上，学生应认真听讲，做好笔记，并及时向老师提问。如果有不懂的地方，可以主动寻求老师的帮助，以便及时解决问题。此外，学生还可以在课后进行复习，巩固所学的知识点，从而更好地理解和掌握数学的理论。
其次，上好实践课。数学是一门实践性很强的学科，仅仅掌握理论知识是远远不够的，还需要通过实践来加深对数学概念和方法的理解。为了上好实践课，学生可以多做一些数学题目，尤其是一些应用题。通过解题，学生可以锻炼自己的数学思维能力，提高解决实际问题的能力。此外，学生还可以参加一些数学竞赛和数学培训班，通过与其他同学的交流和比拼，不断提升自己的数学水平。
最后，上好思维课。数学是一门需要灵活思维的学科，学生要善于运用逻辑推理、归纳演绎等思维方式，解决数学问题。因此，在学习数学的过程中，学生要注重上好思维课。学生可以通过阅读一些数学思维启发的文章和书籍，了解一些数学思维方法和技巧。同时，学生还可以多参加一些数学讨论和数学思维活动，与其他同学一起思考和解决数学难题，提高自己的思维能力。
综上所述，初三学生要上好数学课，可以从上好理论课、实践课和思维课着手。通过上好这三种课，初三学生可以更好地理解和掌握数学知识，提高自己的数学水平。希望初三学生们能够认真对待数学学习，努力进步，取得优异的成绩。
初三学生怎么学数学：上好这三种课 篇二
在初三学生学习数学的过程中，上好这三种课是非常重要的。这三种课分别是理论课、实践课和思维课。通过上好这三种课，初三学生可以更好地学习数学，提高自己的数学水平。
首先，上好理论课对初三学生来说非常重要。理论课是数学知识的基础，只有掌握了数学的基本概念和定理，学生才能够更好地进行后续的应用和解题。在上理论课的过程中，学生要认真听讲，做好笔记。同时，如果有不懂的地方，可以及时向老师提问。老师是学生学习的指导者，他们会很乐意解答学生的问题。此外，学生还可以在课后进行复习，巩固所学的知识点，从而更好地理解和掌握数学的理论。
其次，上好实践课也是非常重要的。数学是一门实践性很强的学科，仅仅掌握理论知识是远远不够的。因此，学生要注重上好实践课。学生可以多做一些数学题目，特别是一些应用题。通过解题，学生可以锻炼自己的数学思维能力，提高解决实际问题的能力。此外，学生还可以参加一些数学竞赛和数学培训班，通过与其他同学的交流和比拼，不断提升自己的数学水平。
最后，上好思维课也是初三学生学习数学的关键。数学是一门需要灵活思维的学科，学生要善于运用逻辑推理、归纳演绎等思维方式，解决数学问题。因此，在学习数学的过程中，学生要注重上好思维课。学生可以通过阅读一些数学思维启发的文章和书籍，了解一些数学思维方法和技巧。同时，学生还可以多参加一些数学讨论和数学思维活动，与其他同学一起思考和解决数学难题，提高自己的思维能力。
综上所述，初三学生要上好数学课，可以从上好理论课、实践课和思维课着手。通过上好这三种课，初三学生可以更好地理解和掌握数学知识，提高自己的数学水平。希望初三学生们能够重视数学学习，努力进步，取得优异的成绩。
初三学生怎么学数学：上好这三种课 篇三
初三学生怎么学数学：上好这三种课
对于新初三学生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学习数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。
在新学期要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规 律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。下面我们就来听听
清华大学附属中小学网校的老师对于如何学好这些课程的建议。1、概念课
要重视学习过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。
2、习题课
要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。
3、复习课
在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运
最后，要有意识地培养好自己个人的心理素质，全面系统地进行心理训练，要有决心、信心、恒心，更要有一颗平常心。
