初识“画图”

初识“画图”

初识“画图”1

一

初识“画图”

培养学生利用计算机画画及学习计算机的兴趣

1、掌握画图程序的启动步骤。

2、会根据需要设定画纸的大小。

3、会退出画图。

1、掌握画图程序的启动步。

2、会根据需要设定画纸的大小。

会根据需要设定画纸的大小

一、引入

计算机可以帮助人们完成许多事情，前边我们欣赏的动画片就是通过电脑制作的。而下面我们将要学习的就是Windows自带的一个很好的绘图工具“画图”。利用这个工具，我们可以画出各种各样漂亮的图画。

二、教学过程

1、启动“画图”。

方法一：双击图标。

方法二：单击“开始”――指向“程序”――指向“附件”――单击“画图”。

方法三： 单击图标，再按回车键确定。

2、“画图”的组成。

主要目的是让学生熟悉“画图”的界面组成。

关键：（1）“退出”按钮。

初识“画图”2

　　[教学目标]

　　(1) 学习启动与退出“画图”程序的方法。

　　(2) 了解“画图”窗口的组成。

　　(3) 初步认识绘图工具箱。

　　(4) 在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

　　[教学重难点]

　　教学重点：熟悉画图软件的窗口

　　教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。

　　[教学准备]

　　1．拼图游戏发送到同学桌面。

　　2．工具连线发送到画图打开目录。

　　3．放大镜一只。

　　[课前互动]

　　播放某高手用画图绘制“蒙娜丽莎”视频。

　　[教学过程]

　　一、拼图游戏引入，揭示课题。

　　师：同学们玩过拼图游戏吗？今天许老师特地为大家准备了一个拼图游戏，想玩玩吗？好的，请大家打开桌面上的“拼图”游戏，看谁最先完成拼图。全部完成时，您会看到一张调皮的笑脸。

　　（同学完成拼图游戏，教师大屏幕转播）

　　师：完成了吗？知道这位朋友的名字吗？

　　师：对！这就是我们今天要学习的（揭示课题：初始画图）画图软件。

　　师：在刚才这个小游戏里，各个部件都有自身名字，你们能不能从书上找出他们的名字呢？

　　（同学说出各部位的名称，教师单击课件，显示各部件名称。）

　　师：我们一起来把它们读一下！

　　二、自主探究，打开画图。

　　师：下面请大家退出小游戏。

　　师：我们要请出真正的“画图”软件了，那么它到底藏在什么地方呢？

　　师：那就请大家在你们的电脑上打开画图，有困难的同学可以看大屏幕的提示。

　　（同学操作）

　　师：谁能展示一下，你是如何打开画图的呢？（请一名同学打开画图：点得慢一些吧，让其他同学能看清楚，教师说：先单击开始-单击……）看明白了吗？

　　师：你们都是这样打开画图的吗？还有其他方法吗？

　　师：（假如有同学打开快捷方式）你的方法真不错，但假如你的电脑桌面上没有画图，只好依照刚才的方法了。）

　　三、认识“画图”的界面，画图软件连连看。

　　师：在同学们上美术课的时候，我们一般需要准备哪些工具呢？

　　生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。

　　师：那么用“画图”来画画，这些工具有没有呢？我们一起来看看！

　　师：这就是画图里的工具箱，好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等等我们所需要的工具。（板书 工具箱）

　　师：这些工具你们都认识吗？

　　（教师课件出示8个工具）

　　我可要考考大家了，请大家打开电脑书到33页，同桌两位同学一起说说他们的名字！

　　（同学探究工具名称）

　　师：讨论好了吗？你们猜得对不对呢？我说了可不算，得请电脑来裁判，只要我们把鼠标放在某一个工具上一秒钟，它就会告诉你工具的名称，是不是很神奇。请大家用这个方法检验一下刚才你猜得对不对！

　　（同学检验）

　　师：全部正确的同学请举手！真不简单，刚才我们是在书上连线，接下来许老师要请大家用电脑来连线了！

　　师：铅笔是画图里最常用也是最简单的工具了，用它就可以画线条了（教师示范画一个连线）

　　有谁愿意来试试！连接你认识的工具。

　　有谁能画出直的线条吗？你的线条真直！

　　你能画出其它颜色的线条吗？

　　师：真厉害噢，选择了铅笔，只要在颜料盒(板书：颜料盒)里选一个颜色，线条就变色了！谁再来画两条不同颜色的线条?

　　再奖励你一条！

　　只剩下最后一条了！

　　师：想不想连！好的，许老师满足你们的愿望，请大家打开画图软件，单击“文件”—“打开”按钮，单击“连线”。

　　师：大家都完成了吗？真不简单，画图软件有话要对大家说，我们来听听！

　　（课件显示画图，中有嘴巴说话：小朋友们，你们已经认识我的很多工具了，我们已经是熟悉的朋友了，让我们一起来创作漂亮的图画吧！）

　　师：你们喜不喜欢这个朋友啊？

　　四、调整画布大小。

　　师：我们已经认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自身来准备，那就是准备自身需要的的画纸（板书：画纸）。那如何才干调整画纸的大小呢？大家想不想试试？

　　（同学尝试调整画纸大小）

　　师：好了吗？谁会的？

　　（假如遇到放大镜的，讲一个放大镜故事，然后请同学演示一个正确的）

　　师：刚才大家调整画纸时是随意一拖的，假如许老师要一个800 600像素（板书）的画纸该怎么办呢？会吗？有的小朋友摇头了，许老师在学习电脑的时候假如遇到困难首先就会看书，看看书上有没有协助，或者向旁边的人学习……

　　师：谁来演示一下?

　　师：原来他是这样做的，单击菜单栏的“图像”，单击“属性”命令，然后输入800 600，单击确定。看明白了吗？

　　师：现在许老师随便这么一拖，你知道许老师的画纸到底有多大呢？要准确的数字哦！

　　（真了不起，许老师非常佩服你）

　　师：接下来赶紧把你的画纸也该为800 600像素吧！我们要准备画画啦！

　　五、绘制笑脸 退出“画图”

　　师：画纸已经调整好了，下面请小朋友们在画纸上画一个大大的笑脸！看谁的笑脸最可爱！最好玩!

　　师：我们一起来欣赏大家的笑脸吧！

　　（大屏幕展示同学们的笑脸，播放“歌声与微笑”或笑脸）

　　师：这位同学使用了椭圆工具，脸真圆；这位同学的笑脸是彩色的；这肯定是外星人的笑脸；

　　师：不知不觉就快要下课了，今天我们认识了画图朋友，认识了工具箱、画纸，还会用彩色的线条连线，大家学得开心吗？好的，今天的课就上到这里，下课。

初识“画图”3

　　[教学目标]

　　知识目标：

　　1、掌握启动和退出画图的方法，初识画图(教案)。

　　2、让学生认识画图的`界面。

　　能力目标：

　　1、培养学生灵活动用知识的能力。

　　2、培养学生自主学习的能力。

　　情感目标：

　　1、培养学生学习计算机的兴趣。

　　2、培养学生团结协作的精神。

　　[教学重难点]

　　教学重点：怎样进入和退出画图。

　　教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。

　　[课时安排]1课时

　　[教具准备]网络教室、课件

　　教学过程：

　　一、 导入

　　师：同学们，你们喜欢画画吗？

　　师：老师今天带来了一组特殊的画。说它特殊是因为它不是用笔画在纸上的，而是用电脑画出来的。

　　想看吗？

　　（生：想）

　　课件欣赏

　　师：想学吗？（想）

　　二、新授

　　1.师：想学会就必须和画图这个程序做朋友，教案《初识画图(教案)》。

　　画图住在哪儿呢？

　　老师给个提示：它就住在记事本的楼上，看谁先找到！

　　（学生开始自己操作，教师评价）

　　师请做得快的学生上台演示

　　2.师展示课件步骤：

　　同学们，我们可以根据屏幕提示，同座位也可以互相帮助把画图找到

　　（全班继续操作）

　　3.师：刚才我们是像爬楼梯一样找到画图的家，比较费劲，不如我们给它装个电梯吧！

　　仔细看老师的演示。（教师演示）

　　师：请同学们也来给的画图装个电梯吧！

　　（学生尝试添加快捷方式的方法）

　　4.师：下面我们一起去画图的家参观吧！仔细观察画图的家和记事本的家有哪些相同点？

　　（标题栏、菜单栏，学生回答，教师评价）

　　师指着课件说，猜一猜，这是什么？

　　分别说出：工具箱、颜料盒、画图去、状态栏、工具状态选择器的作用。

　　学生交流说一说。

　　5.师小结：画图与记事本相比，他们有共同的基本组成部分，它有一块最大的画图区、显眼的颜料盒、最重要的工具箱。

　　师：请同学们数一数工具箱中一共有多少种工具呢？

　　（16种）

　　师：想知道它们有什么本领吗？让我们一起来认识吧！

　　（学生尝试点击认识工具箱中的工具）

　　师提示注意观察工具状态选择器中的变化。

　　6.师：画图家的房子很神奇，可以变大变小。

　　看！（课件展示）

　　想知道怎么变的吗？（想）

　　（师示范后学生自己尝试）

　　师：它还有一种调整的方法，老师给你一点提示：把鼠标移动要它边缘蓝色的点上，同学们自己研究研究吧！

　　（教师请学生上台演示）

　　7.师：在画图家参观了这么久，我们应该回家了。今天我们只是参观，所以不要带走任何东西，直接“关闭”，选择“否”就可以了。

　　三、小结

　　师：同学们。通过今天的学习你对画图有了哪些认识？

　　（生小结）

　　师：今天这节课我们认识了画图这个朋友，参观了它的家，了解了它的基本特征。下节课我们就正式到它家做客，用它家的工具画出一幅幅美丽的画！