听辨C大调音阶音乐活动设计及评析(大班)
活动目的
1.辨别C大调do、mi、sol、do四个音,并唱出唱名,训练幼儿听觉的灵敏性和音准能力。
2.发展幼儿对音乐的感受和表现力。
活动准备
1.用硬纸板制作的大树一棵,拱桥一座。小竹篮或小塑料篮4只,do、mi、sol、do贴绒卡片及小鸟贴绒 图片8只。
2.标有do、mi、sol、do的小鸟头饰与幼儿人数相等。
3.幼儿学会《小鸟找家》律动和《快乐舞》。
活动过程
(一)开始部分
1.幼儿作“小鸟飞”进教室。师:“孩子们,妈妈在森林里给你们新建了一个家,妈妈带你们一起去找 家吧!”幼儿头带小鸟头饰,听《小鸟飞》音乐,做小鸟飞动作走进教室。
2.练习唱音阶。师:“孩子们,你们看,在去森林的路上有一座拱桥,上桥和下桥的台阶,就象我们唱 音阶一样,从低到高再从高到低,下面孩子们一边唱音阶,一边用飞的动作表现音阶的高低。”(上行音阶, 幼儿从蹲下渐渐站起,到脚踮起飞;下行音阶,幼儿做小鸟飞慢慢蹲下)。
3.律动《小鸟找家》。师:“森林到了,孩子们你们的家在哪儿呢?你们自己先去找找吧。”教师在低 、中、高三个音区弹《小鸟找家》音乐,幼儿在活动室里四散地飞,当听到音乐弹在低音区时,蹲下做吃食动 作,动作符合音乐节拍;当音乐弹在高音区时,幼儿脚踮起,两臂上举飞;音乐弹在中音区时,两臂平伸飞。
(二)基本部分
师:“孩子们,你们找到自己的家了吗?”(没有)“那你们看,这是什么?”教师出示硬板大树。
1.标出do、mi、sol、do的位置。
①安排小鸟的家。师:“这棵大树就是你们的家,大树每层我都给你们建了一个窝,是你们do、mi、sol、 do四种小鸟的家,孩子们想
想,我们应该怎样来安排这四个家才合理呢?”(启发幼儿讨论,引导幼儿从音阶 中找出原因,讲出为什么,讲对了,就贴上do、mi、sol、do的贴绒卡片。)如:幼儿回答do放在第一层,因为 do是上桥台阶的第一个,声音最低,所以放在最下面的窝。②幼儿正确找对位置后,看着树上的四个音,唱出唱名:
(附图 {图})
2.听辨音高练习。
①送小鸟宝宝回家。师:“
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