染雾学而不厌教师实习体会
目前作为一名实习老师，虽然有着丰富的理论知识，但是在教学方法、技巧等方面我们还存在很大的不足。所以听自己老师的以及听其他实习生的学习经验最直接的方法。正所谓“三人行，必有我师焉”亦是如此。
今天去听了一位岗友的讲，付秋阳所任教的科目为化学，在授内容上与我的教学内容关系并不大，但是她所任教的班级恰好与我是同一个班，而且我们之间还有一个共同处，同样是任教科班，因此，虽然授内容不同，但这一节下还有很多的收获。
第一，上十分幽默是这位老师的特点。程内容中串插了多个小故事，同学们都听的得津津有味，很能引起学生的兴趣，同学们上的`注意力也集中了许多。但是，这种方法有利也有弊，小故事虽然很能吸引注意力，但相对说，也特别浪费时间，讲述太多的小故事会拖慢堂进程，这种方法只适用于程内容较少的堂，使用时要注意时间安排。
第二，都上科班的特点，所以有着相同的感受。对于重点说要强调的特别直白，语调的起伏不能引起他们的重视，这是我们俩共同的问题，还是科班的特点还需要在向有经验的老教师请教。
第三，她对学生做进行了仔细的了解。这个班级的同学属于我们俩共同的学生，秋阳明显比我要了解学生。
第四，对教材相当熟悉，她已经可以脱离本讲，并且在同学们在需要看书的时候告诉同学们看书上第几页，这是我所做不到的，以前认为只有老教师才可以做成这样，现在才知道，只要自己用心备，也是可以的。
第五，也是最重要的一点，在秋阳上的整堂里，对学生做出积极地正面的鼓励性的评价是她的的一大特色。比如说带头给回答问题的学生鼓掌，在学生回答完问题之后，多表扬他们，夸赞他们基础很扎实，大家都很用功。这样同学们上的激情会高很多。让同学在一种宽松、和谐、愉快的气氛中，使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务。特别是在科班中，他们对这种非高考科目重视度不够，高压压制学习不能得到很好的效果，反而会激起逆反心理，结果适得其反，运用鼓励式教学的方法效果可能会更好。
秋阳虽然不是名师，但是我们的教学水平相差不多，所遇到的教学问题也有相似之处，从她身上更能看到自己的问题与不足，发现问题后才能及时改进。
