染雾小朋友们，一年一度的动物大聚会就在今天，好多小动物都来到了动物乐园，它们要在这里举行盛大的宴会，可热闹了！我们一起去看看吧！接下来是小编为您整理的语文动物乐园课堂实录，希望对您有所帮助。
师：请小朋友们数一数，图中的小动物各有几只？
生1：发现有4只小鹿。
生2：有4只小熊，2只小鸟。
生3：还有3只小猴子。
生4：有5只小白兔。
（由学生把头饰按照动物类别贴到相应位置）
师：你们数得这么快，是怎么数的？
生1：用铅笔点着数的。
生2：用手指点着数的。
生3：一样一样的数。
师：大家做得真不错。学数学就该这样善于动脑，善于思考。
师：下面开始比较。首先比较小熊和小鹿。谁能说出它们谁多谁少？
生1：小鹿和小熊同样多（或一边多，一样多、相等、一个样都可以、不要求相同）
师：你是怎么知道的？
生2：小鹿有4只，小熊也有4只、4和4相等。（或：有一只小熊就有一只小鹿，它们都是4只）
师：你好棒！小朋友一齐读：4等于4，“=”这个符号叫等号，请小朋友跟王老师一起写个等号（学生在田字格书写“=”）
师：你能读出这些卡片上表示相等的式子吗？（出示卡片）
生1：6=6 7=7 5=5
师：像这样的等式有很多，4=4 8=8 10=10 你能说出几个吗？
生2：2=2 1=1 10=10 800=800
师：小熊和小鹿刚刚比完，小白兔和小猴子也争着要比，咱们看看它们比的结果还是同样多吗？
生1：不同样多，小兔子比小猴子多出2只。小兔5只，小猴3只。（教师板书5 3）
师：那么我们还能用“=”来表示它们比的结果吗？（或我们怎样表示它们的多少呢？）
生2：“不能”。
师：老师告诉大家一个新的符号“＞”叫
师：你能读出这卡片上的式子吗？（出示卡片：7＞5 6＞3 4＞1学生读）
师：像这样的式子还有很多，9＞6、4＞3，小朋友能随便说几个吗？
生：10＞8、20＞1、820＞800
师：刚才小朋友说小兔比小猴多，我们用5＞3表示，还可以怎么说？
生2 ：小猴比小兔少。
师：你们真聪明，3小于5这么表示：3＜5，这个符号读做“＜”小于号。（齐读一遍）
师：大家观察它和大于号有什么区别？
生：“有”一个口朝前，一个口朝后。生练习写这两个符号，边写边读。（全体做律动操）
师：小朋友们，下面大家比较一下小鸟和小猴、小鹿和小猴谁多谁少？学生比较，老师检查。
师：引导学生总结口朝大数走的规律。
师：请把这些数中大于3的数字写在下面。
生（齐）：学生填完汇报。
师：请把小于6的写在下面。
生（齐）：学生填完汇报。
练：（1）（出示小黑板）结合生活的经验，推理判断。（2）书15页，有两张图；各画了什么？
生：一个小朋友给爸、妈送水喝（强调同样多）。第二幅图中爸爸剩的少、妈妈剩的多。
师：图中的小朋友出了个问题，你猜猜他问大家什么？
生：谁喝的多？
那：那么谁喝的多？
生；（爸爸）
师：你是怎么知道的？
生（齐）：爸爸剩的少。
[语文动物乐园课堂实录]
