教育从赏识孩子入手

时间:2017-09-03 03:17:12
染雾
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教育从赏识孩子入手

  在一次上网的时候,偶尔发现网上介绍周弘的教育著作《赏识你的孩子》,对他提出的一些观点很感兴趣,于是把这本书下载下来,看了之后更是感慨万千,这不仅是一部对家长深受启发的家庭教育著作,同时也是对我们现在提倡素质教育的当今学

校教育的一部好的教育参考书。在这本书里,作者从一个父亲的角度谈了他对自己聋哑女儿周婷婷的教育历程,怎样把一个三岁半时还一个字不会说,震耳雷声都听不见的女儿周婷婷养成了中国第一位聋人少年大学生,并用这种方法,在中国培养出了一批又一批的早慧聋童。作者经过18年的生命体验,把追蝴蝶的教育方法提升为赏识教育,这是一种神奇而又普通的教育方法,也是一种新鲜而又古老的教育方法。更有趣的是,它是所有家长本来就有,却未曾发现,都本能地使用过,却又无意中遗忘了的教育方法。在现在大力提倡素质教育的今天,特别是“二期课改”正在全市各个学校全面铺开,作为一名教育工作者,我看了这本书后,对我深受启发。

  充分挖掘孩子的潜能,这是当今课改中提到的一个重要理念,我认为要让孩子充分释放潜能,可以从赏识孩子开始。因为没有赏识,就没有教育。赏识用老百姓的话说就是“看得起”,对孩子而言,就是“你真棒,你真行”。这是让孩子快乐成长的奥秘。在我们的教育行为中,要多说一些“太好了!” “你真棒,你真行”。这样的话,能让孩子感到自信,一个“行”字,消除了孩子的恐惧感;一个“行”字,激发了孩子的求知欲;一个“行”字,唤起了对生命的热爱;一个“行”字,找到了学习的'快乐感觉。这样,就能够使孩子在各项活动中保持良好的状态,能够积极参与活动,充分体现了活动中的主体意识,也能够缩短老师与孩子之间的距离,使孩子更能亲近老师、信任老师。

  我们班的健健,平时在各方面动作比较慢,在前一阶段学跳绳的时候,虽然我们心里有点担心,因为他的反应不灵敏会影响学跳绳的进度,但我们在和他交流时,就经常鼓励他,每当他跳过一个或两个时,就会在全班幼儿面前表扬他,鼓励他:“照这种方法跳下去,马上就会。”他妈妈在宝宝成长册上写道:“老师的鼓励、赞赏给了他很大的力量,回到家天天吃晚饭前训练。”出乎我们的意料,健健很快学会跳绳,在我们班是属于学得比较快的一个。“行”这个字为什么起这么大的作用?因为这个“行”字满足了孩子心灵深处最强烈的需求,满足了所有孩子无形生命的需要。我发现所有孩子,心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样,人性中最本质的渴求——渴望得到别人的赏识。

  赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步,而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出,该批评的问题应当及时批评,该制止的问题应当及时制止。这是不能含胡的。在实际的操作中,把赏识仅仅理解为表扬加鼓励,于是走进了误区——为赏识而赏识,结果是得不偿失。那么赏识教育到底还能不能批评孩子呢?我认为应该批评,最好的批评应该是没有痕迹的批评,不伤害孩子自尊的批评,但这种批评是建立在“我们是朋友”的基础之上的,这样的批评孩子会容易接受。君君是我们班各方面能力比较强的一位孩子,在一次户外活动中,由于她没有参加跑步,我请她再跑一遍,她哭了,而且哭得很伤心,站在原地一动不动,当时我没有理睬她,事后我找她谈话,了解到她不跑是因为突然想姐姐,于是我仔细和她交换了意见,和她讲明了道理,她也表示不参加活动是不对的,很快就擦干了眼泪,与朋友一起参加活动去了。这件事过去后,我对自己的教育行为也作了反思,这孩子自尊心比较强,我当着大家的面请她去跑步,伤了她的面子,所以会哭得很伤心,而是应该婉转的向她提出,使她乐意接受,我想这也是我在今后的教育过程中应该注意的。

  “没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。”这是赏识教育的基本理念。赏识导致成功,抱怨导致失败。不是孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好,不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。孩子的成长道路犹如跑道和战场,父母、老师应该为他们多喊“加油”高呼“冲啊”,哪怕孩子一千次跌倒,也要坚信他们能一千零一次站起来。教育好孩子,让我们从赏识他们开始吧!

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