山中访友(预习案)

山中访友(预习案)

1.《山中访友》预习学案

班级：六年级 姓名：

【熟读课文5遍，把不认识或不理解的字词标出，并查字典。】

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

仪式（yī yì） 掠过（luō luè） 树冠（ɡuān ɡuàn）

唱和（hé hè） 湛蓝（zhàn shèn） 宁静（nínɡ nìnɡ）

三、火眼金睛（辨字组词）

瀑（ ） 邀（ ） 度（ ） 驱（ ）

爆（ ） 遨（ ） 渡（ ） 躯（ ）

四、依样画瓢（照样子写词语）。

肖（峭壁） （硝烟） （销毁） （稍微）

夹（狭窄） （侠客） （三峡） （陕西）

聿（天津） （律师） （建设） （放肆）

五、添枝加

（ ）的河水 （ ）

（ ）的山泉 （ ）的天空 （ ）的回声

（ ）的悬崖 （ ）的纹理 （ ）的身躯

六、分清敌友（写近义词和反义词）。

近义词：呼唤（ ） 恩泽（ ） 拜访（ ）

反义词：精致（ ） 独自（ ） 陡峭（ ）

七、活学活用（用上本课文中的词语）。

1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________。

2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。

3．他__________，村里大小事都请他作主。

4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。

5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。

6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。

八、佳句赏析。

1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的'名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。

3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。

九、内容梳理（课文回放）。

1．《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法，题目中的“友”指的是

__________。作者带着__________去探访__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。按照__________、__________、__________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。

2．课文中写到作者“山中访友”的收获是：

“________________________________。”