Unit 1 How often do you exercise?

Unit 1 How often do you exercise?

Unit 1 How often do you exercise?1

教案示例二

总体教学思路：

本节课设计思路：本节课任务设计以学生每天所吃的食物和是否有规律的进行体育锻炼为主线，上课以如何保持一个健康的体魄为讨论主题引出科学的膳食和有规律体育锻炼两个主题导入 任务，通过讨论得出结论什么是合理的饮食习惯， 和科学的锻炼身体的频率并评选出生活学习最有规律的标兵

教学目标 ：

1. 学会描述不同食物的名称和各项体育运动的名称。

2 学习如何正确运用表示频率的表达方式。

课前准备：饮食和运动的调查问卷。

教学过程 设计：

Unit 1 How often do you exercise?2

　　本节课任务设计以学生每天所吃的食物和是否有规律的进行体育锻炼为主线，上课以如何保持一个健康的体魄为讨论主题引出科学的`膳食和有规律体育锻炼两个主题导入任务，通过讨论得出结论什么是合理的饮食习惯，和科学的锻炼身体的频率并评选出生活学习最有规律的标兵。

　　本课的设计使学生确实从学习中学会了如何谈论饮食,体育运动等，同时还学会了简单的关于频率的谈论。丰富了学生生活，培养了学生科学的饮食，学习，生活的习惯。同时也是一种真实的体验。当然，《新程课程标准》所提倡的绝不仅仅是这样或那样一种或几种教学法，我们也绝不可以抛弃一切传统的理念。教无定法，教而有法。事实上我们所使用的不仅仅是任务型教学法一种，而是综合了各家教学法之长处的综合教学法。笔者认为这种要求学生自己准备学习材料，教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动，既能增加教师对所教学生的了解，提高教学针对性，同时也增加了学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与。

　　作为英语教师，在对学生进行只是教授的同时应时刻渗透对学生情感的教育。并将情感的教育与所学的知识内容相结合起来。