汉语拼音9

汉语拼音9

　　汉语拼音9

　　教学内容：汉语拼音ai ei ui

　　教学目标：

　　1、 学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

　　2、 能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。

　　3、 认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会诵读儿歌。

　　教学重难点：

　　重点：ai ei ui的发音，认字，声母与ai ei ui组成音节的拼读。

　　难点：ai ei ui与声母组成的音节的拼读。

　　课时安排：3课时

　　教学过程：

　　第一课时（总第33课时）

　　一、 复习旧知，导入新课

　　1、 导入 ：小朋友们，在第一二课的学习中，我们认识了几个单韵母娃娃，大家还记得吗？来，跟他们打个招呼。（开火车卡片抽读单韵母。）

　　2、 讲述：这6个单韵母娃娃的作用可大了，了今天我们先来认识三个由它们组成的新韵母，叫复韵母。

　　二、 图文结合，自主学习

　　1、 出示图画：大家看，图上画着什么？

　　2、 同学们，站起来和你们的同桌比一比，看看谁高谁矮。

　　3、 对，ai就是我们要学的第一个复韵母，由a与i组成。

　　4、 指导学生读ai：a—i—ai.(先张大嘴发a 的音，口形由大到小很快滑向i ，a读得重， i读得轻，中间气不断，一口读成ai。)

　　5、 范读，同桌对读，开火车练习读音。

　　6、 启发学生：怎样才能记住ai？

　　7、 请学生练习读ai的四声。

　　8、 引导学生用同样的方法，观察图——教发音——多种形式的读——记形——练习四声，教学ei ui.

　　9、 指导学生书写，强调字母之间应靠紧一点。

　　第二课时（总第34课时）

　　一、 复习旧知，指导拼读。

　　1、 出示卡片，认读复韵母ai ei ui。

　　2、 谁能读出不同来。（比赛认读ai ei ui的四声）

　　3、 非常正确！看，老师给ai找了个朋友b—ái—bái，声母是谁？韵母呢？

　　4、 对呀，ai可喜欢小朋友帮找新朋友了，快来帮帮它。请学生读d、t、n、l与ai相拼的音节，指名读，齐读，开火车读。

　　5、 指导学生用同上的方法学习ei ui与声母的相拼，小组合作拼读，小组长指，成员拼读。评选“最佳合作小组”。其他小组评议。

　　二、 创设情景，读准音调

　　1、 做开门动作，问：老师在做什么？ki mén

　　2、 放学了，我们要做什么？huí ji

　　3、 指导并朗读以上三组词。（自由读，抽读，同桌互读，齐读。）

　　4、 指导抄写音节，提示声母和韵母挨近些，标好声调。

　　第三课时(总第35课时)

　　一、 复习旧知,拼读音节.

　　比赛拼读音节.

　　二、 合作识字,朗读短文.

　　1、 刚才的学习中,小朋友们表现得非常好,我是奖励大家,讲个故事听,好不好?(听教师讲故事，森林里的选美比赛)

　　2、 在大森林里,住着一只小白兔,谁来告诉老师,这只兔子是什么颜色的?

　　3、 对，白——bái，就是我们刚交的朋友，谁来读一读？

　　4、 “小白兔，耳朵长长的，尾巴小小的，三瓣小嘴一动一动的，好像它在笑呢”，大家仔细看一看，儿歌中还有哪些和“白”字一样红色的音节，自己读一读。

　　5、 比一比，谁拼读得好。

　　6、 提问：谁来读读儿歌？

　　7、 引导学生认识这些生字娃娃“白、皮、子、在”。

　　8、 提问：你是怎么认识它们的？

　　9、 我们书上还有一幅图呢，快去看看吧。

　　10、还给这幅图配了一句话，谁来试着读。

　　11、请小朋友们自由地练读。检查读句情况。（抽读、齐读）

　　12、提问：还有三个调皮的娃娃躲起来了，“你、他、水”谁认识它们？

　　（指认、教认）