与家长沟通
案例实录:我班的军军小朋友个性强,脾气有些古怪,喜欢独自行事,不爱融入集体。这似乎一直是妈妈的懊恼烦心事。平日里,军军一直是爷爷接送的,有事我们会和爷爷交代清楚,并经常进行电话联系。在一个双休日的下午,我和军军的妈妈在西渡农工商超市碰到,她一副要和我聊聊的样子,使我不得不停下来,军军的妈妈马上把话题切入到孩子身上。关于军军在幼儿园的情况,她一连串的问了好多问题“军军在幼儿园发脾气吗?”“军军学本领怎么样?”“军军吃饭好吗?”“军军喜欢和小朋友一起玩吗?”…….我象作汇报一样进行了一一解答。看到平时较少接触,也不太多言语的军军妈妈,今天可是好健谈,我感到了一位家长的需要,也意识到了今天一定是一个交流的好机会,于是我就定下心来耐心地听着关于军军在家的情况,原来,最近妈妈发现军军在家
乖多了,喜欢涂涂画画念儿歌了,乱发脾气的现象也少多了,一定是在幼儿园老师教育的。我边听边笑着肯定,并将军军其它进步的地方也告诉她,妈妈听了好开心,当我将军军还不太会穿衣服的事告诉她时,孩子的妈妈忙向我保证,回家马上教军军自己穿衣服。不知不觉,我们聊了一个多小时,看着军军妈妈满意的笑脸与我道别而去,我不禁心情也舒畅起来。分析:一次偶然的碰头,一次很好的沟通,让我发现了一位普通而几乎没有引起我们老师关注过的家长的心情,更重要的是我们对军军的了解更多了。象这一类的家长在班上其实是很多的,他们往往是属于一种相对的弱势群体,易被忽视。为此,我们老师更应积极、主动的.关注他们,经常的与他们保持联系,并注意沟通的方法交流的地点,以尊重为先,让他们感受到老师对他们孩子的关爱,以我们的真诚引得家长的合作。在这里也让我更深的体会到,与家长面对面的交谈是多么的重要,尤其是对那些“挑剔”的家长。