染雾学习于漪老师心得体会 篇一
漪老师是我大学期间的一位班主任，她教授的是英语课程。在这段时间里，我有幸能够从她身上学到很多东西，不仅是关于英语的知识，更是一些为人处世的道理。通过和漪老师的学习与交流，我逐渐成长为一个更加自信、积极向上的人。
首先，漪老师在教学上非常注重培养学生的学习兴趣。她总是通过生动有趣的教学方法来吸引我们的注意力。她善于利用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示课堂内容，使得课堂生动有趣。此外，她还鼓励我们积极参与课堂讨论和互动，不仅使我们对英语产生了浓厚的兴趣，也培养了我们的表达能力和思维能力。
其次，漪老师对学生的个性发展非常重视。她鼓励我们发挥自己的特长和潜力，不断追求卓越。在课堂上，她经常给我们布置一些开放性的任务，鼓励我们发挥创造力和想象力，培养我们的创新思维。她还经常组织一些课外活动，如英语角、演讲比赛等，让我们有机会展示自己的才华和能力。通过这些活动，我逐渐明确了自己的兴趣和擅长领域，并且在这些领域中取得了一些成就。
最后，漪老师是一个非常严谨和负责任的教师。她对待工作非常认真，备课充分，讲解详细。她会为每一位学生制定个性化的学习计划，帮助我们克服困难，提高学习效果。她还经常与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，帮助我们更好地与家长合作，共同关注学生成长。通过和漪老师共同学习和努力，我成功地通过了大学英语四级考试，并且在其他课程中也取得了不错的成绩。
总的来说，学习于漪老师是我大学生活中非常宝贵的经历。她不仅教会了我很多英语知识，更重要的是教会了我如何成为一个更好的人。她的教学方法和教育理念对我产生了深远的影响，使我在学业和生活中都取得了不小的成就。我将永远感激漪老师对我的关心和指导，她是我学习路上的一位重要导师。
学习于漪老师心得体会 篇二
大学期间，我有幸能够学习于漪老师，她教授的是数学课程。通过和漪老师的学习与交流，我深深感受到了她对教育事业的热爱和专业素养。在漪老师的引导下，我逐渐养成了良好的学习习惯和思维方式，为我今后的发展奠定了坚实的基础。
首先，漪老师在教学上注重培养学生的思维能力和创新意识。她总是通过提出一些有挑战性的问题来激发我们的思考，鼓励我们运用所学知识解决实际问题。她会引导我们从不同的角度思考问题，培养我们的逻辑思维和分析能力。在课堂上，她还会组织一些小组讨论和团队合作活动，培养我们的合作精神和团队意识。通过这些方式，我逐渐掌握了解决问题的方法和技巧，并且在数学学科中取得了较好的成绩。
其次，漪老师注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。她总是通过举例和讲解实际应用来增加课堂的趣味性和实用性。她还鼓励我们积极参与数学竞赛和科研项目，拓宽我们的学术视野和知识面。她会为我们提供一些参考资料和学习资源，帮助我们自主学习和探索。通过这种方式，我逐渐对数学产生了浓厚的兴趣，并且在自主学习方面取得了一些成果。
最后，漪老师是一位非常负责任和耐心的教师。她对待每一位学生都很关心，会耐心听取我们的问题和困惑，并及时给予解答和指导。她还会定期组织一对一的学习辅导，帮助我们解决学习中的难题。她对我们的进步和成绩总是非常关注，通过及时的反馈和评价，帮助我们不断提高。通过和漪老师共同学习和努力，我成功地通过了大学数学课程，并且在其他相关领域也取得了不错的成绩。
总的来说，学习于漪老师是我大学生活中非常宝贵的经历。她教会了我很多数学知识，更重要的是培养了我良好的学习态度和思维方式。她的教学方法和教育理念对我产生了深远的影响，使我在学业和职业规划中都受益匪浅。我将永远感激漪老师对我的关心和指导，她是我学习路上的一位重要导师。
学习于漪老师心得体会 篇三
看了录象及有关的介绍一辈子做教师，一辈子学做教师，于漪老师的事迹深受感动。
感触之一，于漪老师认为做人师不是教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教，身教重于言传，。要求学生做到的，教师首先要做到，教师言行举止无时不刻地影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。
感触之二，用好两把尺子，一把尺子是量别人的长处，取长补短；另一把尺子是量自己的不足，补己之短；重视教后记，严谨治学。向于老师那样“教一辈子书，一辈子在反思，永不满足。
感触之三，正确处理好个人与事业的关系，于老师孩子生病住院，正值于老师角高三面临高考，心系学生克服困难，委屈自己的孩子，没有强烈的事业心的人，很难能如此的高尚。
感触之四，学无止境。学历水平不等于岗位水平，“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师”，当了一辈子教师，教了一辈子语文，上了一辈子深感遗憾的课，像于老师那样永不满足，不断反思探索提高。
学习于漪老师心得体会 篇四
一直以来就很喜欢读于漪老师的书，因为她是一个有思想的教育工作者，她是心中揣着一团热情之火对待每一个学生和每一堂课的。我从头至尾认真读了她的报告，心中重新燃起了作为人师的光荣使命感，同时更坚定了不断提升自身文化底蕴的决心。
正如她所说“每节课都将影响到孩子的生命质量”，本着对每一个学生的爱，本着对明天的国民素质的关切，于漪老师的教育思想和她的身体力行让我们看到了身为人师的典范。她的报告回答了很多我从事教育工作以来的疑惑。怎样上好每一堂课？怎样对待不同的学生？怎样我所追求的课堂教学的境界正是于漪老师所描述并亲身做到的那样：教师要以自己的真才实学启发学生旺盛的求知欲。教学过程应当让学生学有兴趣，学有所得，开启智慧，于漪老师的所说的课堂教学要多功能、立体化，课要教在学生身上、教到学生心中，成为他们良好素质的一部分。她所倡导的“活的教育学”将会成为我不断奋斗并实践的目标。于漪老师说的我们有不少教师正在沦为“高学历的野蛮人”，我们要进行文化积淀，这是良好素养的重要基石。我们必须挤出时间来读书学习。这也是我们从事了一段时间工作的人容易遗忘和懈怠的。
读完报告，深感自己和于老师所提出的人师的要求相去甚远，要改进和努力的内容很多，总结起来我要攻下两个高地，一个是学科知识的高地，另一个是学科教学的高地，这将成为我今后的努力方向。不断学习提升文化底蕴，提升教学自信力博采众长形成自己的教学风格。成为一个善思善学的学者型教师。
学习于漪老师心得体会 篇五
听于漪老师报告有感一位成绩卓越、光环耀眼的著名特级教师，却总是在说这样一句话：我做了一辈子的教师，但一辈子学做教师！虚怀若谷，这是何等谦虚的胸怀。于漪老师的报告，总也听不够，每次都有不同的感受。敬佩之情不由不再一次油然而生。
感动于一位年近八旬的老人在说起自己的学生，说起自己教育生涯中的点点滴滴时，居然可以如此的充满活力，神采飞扬。于漪老师是名人，她的成就来自于数十年的勤奋不怠，潜心专研，这份执着令人敬佩。有一段关于她的评论，特别让我回味：“在于漪老师下的功夫中，苦读苦练，天天明灯为伴过午夜的板凳功固然令人钦佩，但她的田野功，反思功更为可贵。”是啊！课前孜孜不倦地钻研教材，虚心学习和借鉴别人创造的有益经验十分重要，而及时并持之以恒地总结自己教学实践中的经验教训也至为重要。在于老师春风般的话语中，我体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的.要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。于漪老师就是一本经典名著，最精华的那部分绝对不会因为时光的流逝而过时。也许她的精湛的水平、高深的教育思想不是那么容易被超越，但是她的信念、她的精神、她的品行、她的执着、她的作风以及时时流露的责任感和使命感，成为了我们广大教师一辈子学习的榜样。
学习于漪老师心得体会 篇六
“你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是绿色的河，相逢是首歌同行是你和我，心儿是年轻的太阳真诚也活泼。这是一首歌的歌词，很喜欢。听着于漪老师那时而舒缓时而又激扬的陈述，这个旋律开始不停地在耳边萦绕。
心想，在于老师心中，教育又何尝不是这样一首歌。
于漪老师说，爱，是教育的全部。
于漪老师还说，做了一辈子教师，却越来越感觉到的是一辈子在学做教师。
作为一位年轻教师，听着于老师讲述自己一生的教育，心中不禁汗颜。
我们总是觉得自己已经不错，总是埋怨教师的辛苦，总是抱怨学生的调皮和笨拙，而一个老人却说自己的一生在学做教师。这样的反差究竟来自于何处？这是我在心中不停追问自己的问题。
突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话：“大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的美丽。”
我想，于老师或许就是这样的一种境界。
我想，她首要的或许是真。
于老师经常爱说的一句话，就是陶行知老先生所得：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。当然于老师也正是用自己的实践来诠释这句话。于老师并不是所谓的“科班”出身，但凭借着为人师的一份良心，为了教给学生更好的有用的东西，自己不断学习，探求知识的真谛，寻找真实有效的教法，不搞花架子，不学花名堂。这份执着不就是一份对知识的真切渴求，不就是对学生的真心付出吗！最后，于老师在这条路上不断探索，从而不断明白，“真”其实永远在追求之中，不同的时代，不同的教材，不同的学生，就会有着不同的教育。正是这份明了，让于老师真切地体会到自己的所知竟是如此的短浅，自己需要学的竟然是许多许多。我想一辈子学做教师是于老师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。
其次，于老师一直在追求着善。
我们总说，真和善总是很难融合，我们有句俗语叫做善意的谎言印着二者的难以统一。但在于老师身上二者有着高度的统一。因为于老师已经洞悉了真和善其实是相对的概念。从她的很多的故事中我们都可以看到这样的信息。比如，对于学生，于老师当严则严，这是真，但永远给学生改正的机会，并不辞辛苦地帮助学生改掉自己的缺点。给他们以宽容，不放弃，不鄙弃。用爱来感化每一个学生，这足以融化金石的爱就是善的集中体现。而正是严中有爱，从而达到了真和善的完美统一。
美并不存在与具体的事物或结果之中，她往往在过程中潜移默化中呈现，她更多的是在追求真和善的过程中得以体现。于老师把教育当作自己一生可以做的是来做，并认真去做，用一颗爱心关注学生，用一双慧眼关注教育，用责任之心感受社会。
于漪老师就是用这样的真和善呈现着教育的美，用真和善诠释着教育这首歌，也许有心，甚至泪水，但在一条河的转弯之处，欢乐在缓缓地流着。
