染雾家校沟通的心得体会 篇一
家校沟通是家庭与学校之间的重要联系方式，它对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。通过家校沟通，家长可以了解孩子在学校的表现和需要，学校也可以及时了解学生在家庭环境中的情况，从而更好地帮助孩子成长。在我与孩子的学校进行多次家校沟通后，我深刻体会到了家校沟通的重要性，并总结出了一些心得体会。
首先，家长要积极主动参与家校沟通。作为家长，要主动与学校取得联系，参与学校组织的家长会议、家长讲座等活动。只有积极参与，才能更好地了解学校的教育理念和教学方式，与学校老师建立良好的沟通渠道。此外，家长还应主动向学校反馈孩子在家庭环境中的情况，包括孩子的学习情况、兴趣爱好和家庭教育方式等。只有双方积极参与，才能形成良好的家校合作关系。
其次，家校沟通要注重沟通方式。沟通方式的选择往往会影响到沟通的效果。在与学校进行家校沟通时，我发现采用面对面的沟通方式效果最好。面对面的沟通可以更直观地了解对方的表情和语气，更好地理解对方的意图。因此，我尽量安排时间亲自去学校与老师进行交流，而不是通过电话或者电子邮件。同时，在沟通过程中，我也注意保持冷静和理性，避免情绪化的言辞，以免影响沟通的效果。
最后，家校沟通要注重问题的解决。家校沟通的目的是为了解决问题，而不是为了争论和指责。因此，在沟通过程中，我始终保持开放的心态，积极倾听学校的意见和建议。如果出现问题，我会与学校共同探讨解决的方法和途径。同时，我也鼓励学校与我保持沟通，及时反馈孩子在学校的表现和需要。只有共同努力，才能更好地解决问题，促进孩子的全面发展。
总之，家校沟通是家庭与学校之间的重要联系方式，它对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。通过积极主动参与、注重沟通方式和问题的解决，我们可以更好地促进家校合作，为孩子的成长提供更好的支持和帮助。
家校沟通的心得体会 篇二
家校沟通是学生教育中不可忽视的一环。作为家长，我深刻体会到了家校沟通的重要性，并总结出了一些心得体会。
首先，家校沟通要及时。及时的沟通可以让家长及时了解孩子在学校的表现和需要，学校也可以及时了解孩子在家庭环境中的情况。在我与孩子的学校进行家校沟通时，我发现定期与学校进行沟通是非常有必要的。学校会定期组织家长会议、家长讲座等活动，我会尽量参加并与老师进行交流。同时，我也会定期与班主任或任课老师进行面谈，了解孩子在学校的学习情况和表现。只有及时的沟通，才能更好地了解孩子的需求和问题。
其次，家校沟通要尊重。家长和学校都应该尊重对方的意见和观点。在与学校进行沟通时，我会积极倾听学校的意见和建议，尊重学校的教育理念和教学方式。同时，我也会向学校反馈孩子在家庭环境中的情况，包括孩子的学习情况、兴趣爱好和家庭教育方式等。只有相互尊重，才能形成良好的家校合作关系。
最后，家校沟通要合作解决问题。家庭和学校都应该共同努力解决问题，而不是争论和指责。在与学校进行沟通时，我会以解决问题为目标，与学校共同探讨解决的方法和途径。如果出现问题，我会与学校积极合作，共同寻找解决的办法。同时，我也鼓励学校与我保持沟通，及时反馈孩子在学校的表现和需要。只有共同努力，才能更好地解决问题，促进孩子的全面发展。
总之，家校沟通是学生教育中不可忽视的一环。通过及时沟通、相互尊重和合作解决问题，我们可以更好地促进家校合作，为孩子的成长提供更好的支持和帮助。只有家校合作，才能让孩子在学校和家庭中都能得到充分的关爱和支持，实现全面发展。
家校沟通的心得体会 篇三
家校共育的关键在“沟通”二字，家校双方通过交流彼此的观点、感情，求得相互理解和相互支持。然而在实际的工作中，教师在与家长沟通的过程中存在着这样或那样的问题。尽管教师和家长有着良好的沟通意图，但由于各种原因，双方经常会出现沟通障碍。通常是沟通双方产生误解，形成错误假设，开始了错误的解释，最后导致错误交流的现象。
之前我所带的班级一位家长，有一天就向我投诉说班上有男同学欺负她的女儿，意识到问题的严重性，我立即展开调查，发现事情并没有家长所说那么严重，只是这名女生平时喜欢和男生一起玩，然后男生有时候玩闹起来下手没轻重，所以闹了误会。在整个过程中，我充分地倾听多方的声音，避免家长与涉事学生家长正面接触引起更多的误会。我把家长带到办公室，避免影响其他学生上课，然后对三年级学生的特点进行了分析，即学生喜爱玩闹和打小报告，同时采取“避逆取顺”的策略，避免触动对方的逆反心理而迎合其顺情心理的策略，对她孩子的良好表现予以真挚的赞赏和表扬。如：孩子很聪明，语言表达能力较好等，然后再适时指出孩子的不足。在交谈中我充分尊重家长的感情，肯定家长热爱孩子的正确性，使对方在心理上能接纳我的意见。同时，我用恳切的语言指出过分的呵护是不利于学生成长的，在平时要多教育孩子，保护自己的生命安全，危险的活动不参与，生命安全第一条等等。
经过与家长坦诚的交流，家长也意识到了自己过分呵护孩子，对我们的工作给予了理解和支持，愿意积极配合老师，愿意今后帮助孩子树立正确的游戏观，同时，表示今后不能只听孩子的一面之词，要多多与老师沟通合作。
总结这个案例就是，沟通时要了解家长，沟通态度要热情、谦和、诚恳，同时教师的语言一定要有艺术性，要善于倾听，巧妙引导家长，同时应该注意避免不良影响发酵，避免牵扯进来更多的的学生家长，能一对一解决，就一对一解决。
家校共育，孩子是最大的受益者，有效的家校沟通，让教师的专业知识得到了提升，与家长的沟通能力得到了发展，沟通技巧得到了一定的提升，从而提高了沟通的有效性，与家长进行有效沟通，也促使家园共育与时俱进，促进学生健康活泼的成长，我们的家校共育才会更有效率、更有价值、更有生机。
家校沟通的心得体会 篇四
每天班里的每个孩子都在上演着形形色色的事情，而有些事情会涉及到各科老师，甚至涉及到一些家庭。班主任则是连接学校和家庭的重要纽带，在学生，老师和家长中间起交流沟通的作用。我做班主任也快三年，但总感觉自己的一些沟通语言有时有些直接，但幸好自己的真诚总能打动了对方。
近来班上的r同学和我说，他不喜欢某个老师，说那个老师的话让他觉得不开心。当时，我并没放心上，因为有时这个孩子的一些做法不合适，老师肯定免不了批评，而他的想法有时也确实有些偏激。但是后来他的妈妈找到我聊起来，当时当着孩子的面提到这件事，而且也能感觉出他在某个方面不赞成那个老师的说法。我立刻觉得孩子妈妈以前说孩子习惯不好，是爷爷奶奶惯的，但作为母亲，她也有一定的责任。就这件事来说，我感觉总不能当着孩子的面说老师做的不对的地方吧，因为这样会让孩子觉得妈妈都说了老师不对，那我下次还违纪的时候老师再说我我就和他“讲道理”。虽然很想反驳，但当时我想了想，没多说什么，和她保证会和老师沟通。后来我和那个老师沟通了，而也又在一个合适的机会和她说了她做的不合适的地方。最后，事情很好的解决了，老师和家长都挺满意，并向我表示感谢。
家校沟通的心得体会 篇五
家园沟通时，首先要尊重家长。
教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
其次，要肯定孩子。
教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说:“你真棒!妈妈真高兴。
”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。
同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。
这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家园互动。
再次，对家长要一视同仁。
家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。
无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程――教育好孩子。
因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。
最后，是要充分发挥语言艺术的魅力。
在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。
首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。
其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。
如家长得知孩子在幼儿园里“闯祸”了，往往会忐忑不安的等待教师的批评，这时如果教师先不渲染孩子的“错误”，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。
通常情况下，家长会忍不住代替孩子向老师道歉，此时教师则应与家长共同分析并找出原因，积极寻求解决的办法。
再次，要淡化孩子的缺点和错误。
孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。
家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。
因此在本来就心情紧张的家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白:谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。
家校沟通的心得体会 篇六
8月20日我有幸聆听了著名家庭教育指导培训师王普华老师的讲座，听完之后受益匪浅，这次讲座主要内容是家园合作共育的实施策略与意外事件处理。
家庭是教育的第一个现场，在家庭中，家长就是孩子得第一任老师，对孩子来说是非常重要的，家庭教育的影响将伴随孩子一生，有着无可替代的特殊地位和重要作用，所以说父母才是孩子最好的老师。
幼儿教育并不是只靠孩子在幼儿园学到的知识，这不是单方面的，还要有家庭的教育，所以说家园合作是很重要的。
在现在社会中，出现了一些问题，现在的家长和之前家长工作大有不同，现在的父母工作都很忙，基本上都是把孩子给爷爷奶奶看着，造成了一些教育上的问题，还有一些家长教育观念的偏差，以为让孩子上幼儿园，孩子的教育问题都应该是老师管的，没有家长自身的问题，这种观念是不对的。
所以在教育孩子的过程中，一定要注意家长与教师之间的配合，要及时沟通，家长要跟老师说孩子在家的表现，教师也要及时与家长沟通，并说一些孩子在园里的表现。
在与家长沟通的过程中，也是有方法的，对家长要有耐心，根据家长对孩子期望的不同来沟通，每一个孩子生活的家庭环境，所受的教育水平不同。
因此，不同的家长会对各自的孩子有不同的期望。有的家长望子成龙、望女成凤，对孩子的期望很高；也有的家长只要孩子平安成长，学多学少无所谓，对孩子期望过低，甚至是放任不管，所以对不同的家长要用不同的方法。
每个家长的性格脾气，职业和文化程度都是不同的，沟通起来也是有差别的，但是家长与教师观念都是一致的，那就是为了孩子能好好发展!
与家长沟通过程中，要先对家长说出孩子的优点，然后再说缺点，不要一直都说孩子的缺点，并与其他幼儿做对比，在与家长反应问题是，孩子不要在场，如果守着孩子说问题，孩子会对这个老师有抵触心理，会不喜欢这个老师，不来幼儿园。
在遇到问题时要经常观察、学习，同样的一件事情，别的老师是怎样处理的，怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、地点、方式和内容。通过学习，吸取别人的优点，发现自己的不足，不断进取。
