染雾有效观课议课读后心得 篇一
观课议课是教师专业发展的重要环节，通过观察他人的课堂教学，可以借鉴优点并改进自己的教学方法。最近，我参加了一次有效观课议课活动，并从中受益匪浅。
这次观课的主题是如何激发学生的学习兴趣。我选择了一节初中语文课，这节课的教师非常擅长运用多媒体教学手段，使课堂充满活力。从课前准备到课堂展示，他都做得非常出色。
首先，这位教师在课前做了充分的准备工作。他通过查阅教材和相关资料，设计了一个生动有趣的课堂教学方案。他将课堂内容分成了几个小节，每个小节都用了不同的教学手段，如图文配对、课文导读等，以增加学生的参与度。此外，他还制作了精美的PPT，以便让学生更好地理解和记忆课堂内容。
在课堂展示中，这位教师充分发挥了多媒体教学的优势。他利用电子白板、投影仪等设备，将课件展示给全班学生。通过图片、音频、视频等多种形式，他生动地呈现了课文内容，激发学生的学习兴趣。此外，他还设置了一些互动环节，如课堂小测验和小组合作活动，让学生积极参与课堂，增加了课堂的趣味性和活跃度。
观看这节课的过程中，我深刻体会到了多媒体教学的优势。它不仅可以提高课堂效果，还可以激发学生的学习兴趣。通过图文并茂的展示方式，学生更容易理解和记忆课堂内容。同时，多媒体教学还可以增加互动环节，使学生更积极地参与课堂，提高学习效果。
通过观课议课活动，我不仅学到了如何激发学生的学习兴趣，还学到了如何利用多媒体教学手段提高教学效果。我将尽快将这些经验应用到我的教学中，以提高学生的学习积极性和效果。
有效观课议课读后心得 篇二
观课议课是教师专业发展的一种重要方式，通过观察他人的课堂教学，可以借鉴他们的优点，并改进自己的教学方法。最近，我参加了一次观课议课活动，并从中获得了许多启示。
这次观课的主题是如何建立良好的师生关系。我选择了一节高中英语课作为观察对象。这节课的教师非常注重与学生的互动，通过积极参与学生的学习活动，建立了良好的师生关系。
首先，这位教师在课堂中充分尊重学生的个性和需求。他了解每个学生的学习情况和兴趣爱好，并根据学生的特点进行教学设计。他采用了多种不同的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。他还在课堂中关注学生的情绪和学习动力，及时鼓励和赞扬学生的努力，以提高学生的学习积极性。
其次，这位教师注重与学生的互动。他经常与学生进行面对面的交流，鼓励学生提出问题和表达自己的意见。他通过提问、回答等方式，与学生进行深入的思考和讨论，帮助学生理解和掌握知识。此外，他还组织了一些小组合作活动，让学生在合作中互相学习和支持，增强了师生之间的互动性和合作意识。
通过观察这节课，我深刻认识到建立良好的师生关系对于教学的重要性。只有与学生建立起良好的关系，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜力。通过尊重学生的个性和需求，以及与学生的积极互动，教师可以促进学生的学习进步，并为他们创造一个积极、和谐的学习环境。
通过参加这次观课议课活动，我得到了许多关于建立良好师生关系的启示。我将尽快将这些经验应用到我的教学中，以提高学生的学习效果和满意度。
有效观课议课读后心得 篇三
有效观课议课读后心得
这些天，我认真学习了继续教育课本陈大伟教授著的《有效观课议课》一书。本书首先以课学教学研究的故事为引子，在此基础上分析和讨论观课议课的价值追求，观课议课的实践操作，以及观课议课如何更好地促进和实现教师发展。案例与讨论相结合写作形式，让你在读书中不知不觉成为了思想的参与者，读中思考，读中感悟，尤如聆听名师的讲座，置身于争鸣的学堂。
感悟之一：以人为本的理念在观课议课中体现的淋漓尽致。
以人为本是观课议课的核心理念。人是根本，这一理念落实在观课议课中，首先体现在要关心人、尊重人、依靠人、发展人、满足人。以人为本不仅需要心中有人，而且要看到眼前的人，通过对眼前人的关怀使以人为本中的“人”具体化和现实化。具体表现为：以人为本，要以眼前的教师为本，其中包括参与观摩的观课议课教师，更要包括做课献课的教师。以人为本要致力增进学生的福祉。观课议课致辞力教师发展和教学改进，更好地促进和实现学生发展。以人为本要务人之本。人之本在于致力和追求幸福生活。观课议课要致力引导教师追求和享受幸福的教师生活。幸福的教师生活来源于创造性的劳动和对创造性劳动的审美性体验。“大创造，大突破，大快乐；小创造，小突破，小快乐；无创造，无突破，无快乐。”
人有思想的权利，人会思考，在思考中能对收益和得失进行算计，并在算计中根据自己所理解的价值标准追求利益最大化。观课议课要尊重参与者思想的权利，并搭建交流与表达思想的平台，鼓励参与者在观课议课中积极主动的思想。要防止参与者对他人思想权利的剥夺和对他人思想过程的包办代替，也要防止权威思想对草根思想的禁锢。“己所不欲，勿施于人”要设身处地，感身同受。
感悟之二：观课议课是促进教师思想、实现专业成长的捷径。
“以学论教”是观课议课的重要思想，也是本书重点论述的一个内容。新课程改革由“懵懂”走向“成熟”。由会场走向课堂，由理念走向教学实践，由效益预测走向效果评价。使教育越来越关注教师的生存状态和课堂教学。陈老师在聚焦课堂教学中，走出了一条适合教师专业成长的途径——观课议课的模式。并用“以学论教”指导我们的思想，“把学生的学习活动和状态作为观课议课的焦点，以学的状态讨论教的状态。通过学生的学来映射和观察教师的教。”这充分体现了新课程的“以生为本”、“教为主导”、“学为主体”等先进的理念。掩卷思之，学校每一个学期举行的听评课研讨活动，无不在经历“漫长而煎熬”的炼狱中而“痛不欲生”。听课教师条分缕析一一道出自己的观察，尤其是教研组长的最后总结性的“几点建议”、“几点希望”发言，令做课教师如坐针毡。看似效果突出的教研活动，实则在这种“高厉害”的重压下，课堂教学还是“涛声依旧”。陈老师在书中有力的鞭打了这种活动形式，他从形成共同愿景，降低利害关系，在合作中互爱三个层面作了阐述。“在观课议课中，做课教师成功了要学会享受成功的成就感。如果不成功就享受为观课议课提供议题作出了贡献的光荣感。”“要采用最近可能区建议，让教师“跳一跳，摘果子”。这种和谐、融洽的教学文化和教师文化，使议课者和授课者之间形成一种宽松、友好的氛围。这样的效率会更高些，效果会更有效些。教师也会在这种环境中不断成熟，发展，壮大。
感悟之三：观课议课是教师改善生活，提升生命质量的过程。
课堂教学是教师生命流淌的过程。作为教师，课堂教学是其职业的生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。因此课堂教学对他们而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。
课堂教学是学生生命成长的过程。幸福的教师能影响和促进学生幸福的校园和课堂生活。因此我们不能不小心谨慎，不能不奋力成长和改变。研究课堂，改进课堂就是我们教师的一种伦理责任。
教学改进是教师生活改善的过程。观课议课主张把课堂教学和教师生活联系起来，提倡参与在共同生活中改造生活。鼓励上课教师基于改进和发展的目的，以自爱和互爱的方式开放课堂教学，敞开自己的教室，对自己的教学生活保持开放，并放下包袱，在人与课之间保持合适距离，使课成为对话的平台，成为改善生活的平台。
应当说，观课议课是以教师的发展为本，促进教师专业成长的一种研修活动，通过开展观课议课活动有助于增强教师间的合作，促进教师开展反思性教学，从而实现有效教学的目的。台湾作家杏林子说过：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的'灿烂。”相信观课议课这粒种子，正悄悄的绽放，一个灿烂的花季已经毫无声息的来到我们身边。
一、文章开头明确提出中心论点。
通过认真审题，确定写作范围后，开始写文章开头，如果是命题议论文，先简单解释和展开题目，由此引出中心论点并明确表述中心论点。这里指的明确即“明明白白”不要“隐含”在句子里或段落中，这样既方便读者（阅读者）理解，又能提醒作者（考生）不要“跑题”。如果是材料作文，先引述材料，再简单阐述对材料的理解，由此引出中心论点，并明确之。如下：
命题作文-------材料作文
解题---------
1.引述材料
2.明确中心论点-------
2.简述材料含义------------------------
3.明确中心论点
这是议论文第一部分的写作思路。
二、中心论点提出后，紧接着分析论证这个中心论点。
论述这一部分的思路实际上是在回答一个问题：为什么说……？然而，大家在写作这部分时，多有个通病，大量写列事例。事例议论是必须的，它有很多好处，诸如增强论题说服力、形象、具体等，但文章论述要达到某种深度还是要通过理论上分析论证，事例论证只是个协助手段而已。这部分具体步骤是：先思考可以从几个方面或角度来论证中心论点，然后选择其中最具说服力的两三个方面或角度，由大到小或反之，由主到次或反之来进行排列，这就是这部分的分论点。如下：
那么为什么……呢？
首先：……
其次：……
还有：……
所以说……
以上是第二部分的写作思路，也是最难的一部分，要加强训练。
三、这部分可有可无，分析中心论点的基础上，可以在这部分指出具体实现或实施中心论点的办法，也就是“怎样做”的问题。如下：
怎样……呢？
首先（从思想上）……
其次（从行动上）……
以上是第三部分的写作思路。一篇议论文到经此算写完了。
回顾写作过程，其实应试议论文的写作便是在回答三个问题：1.什么 2.为什么 3.怎么。这样的作文结构是层进式的（我们一般采用层进式作文），它有许多好处，一是笔下来得快，不致作文时不知如何下笔；二是有话可说，不致一篇议论文翻来履去就那几句话；三是作文结构清晰自然；四是文章有深度，能挖掘出新意来。 下面，我们根据这样的作文步骤举个例子，一起来看看议论文写作思路是怎样的。
思路意示图:----------------
例文思路意示图： ----------------------------“论幸福”
解题引述材料---------------解释“幸福”含义
简述对题式材料的理解--------阐述不同的人对幸福的不同理解
明确提出中心论点------------引出作者的理解即中心论点：精神充实，就是幸福。
过渡 那么为什么？---------那么为什么说精神充实就是幸福呢？
首先，……-----------------首先：人活着不光只是吃饱穿暖。
其次，…… ----------------其次：充实的精神生活不是满足这种要求
还有……-------------------还有：精神的充实有许多益处。
所以说……-----------------所以说精神的充实就是幸福。
过渡 那么怎样？-----------那么，怎样使我们的精神充实呢？
首先（从思路上）-----------首先，积极吸取大量的文化科学知识
其次（从行动上）-----------其次，以高尚的美的东西充实头脑。
以上只是就应试议论文的写作思路给大家一些指点，当然不上作文的全部，内容还需要同学们去充实。这就要求大家在生活中不断搜索，积累议论材料，尽力提高自己的政治理论水平，并且论证过程中还要注意综合使用多种论证方法，如果从现在做起，每次议论文写作都按这样的思路，并兼充实的内容，深刻的方法多样的论述，要使自己的作文在高考中得高分，并不是难事。努力！
20xx年防震减灾工作，在县委、县政府XX县科技局的重视和领导下，地震办认真贯彻“预防为主、防御与救助相结合”的工作方针,积极稳步推进地震监测预报、地震灾害预防、地震应急救援三大体系建设。通过努力，取得了一定成绩。现就防震减灾工作简要总结如下：
一.监测预报
1.加强地震监测台网的建设
我县已有路口和白马山2个观测站。其中，白马山地震监测中心在省市地震局指导下XX县委县政府及县相关部门的共同努力下，于20xx年1月投入运行。
目前，各观测站运行正常，资料真实、连续、准确、有效，观测人员能及时核实异常情况和能做到监测仪器的日常维护，并努力提升监测预报能力。
2.加强群测群防信息站建设
按照安徽省《地震群测群防工作管理办法》、XX市《关于加强地震群测群防工作的意见》的要求。我县所有乡镇（18个乡镇）建立了群测群防信息站，每个群测群防信息站选择3--4项观测点，作为监测对象，并配备一名责任心强、有一定文化的地震观测员，开展地震宏观的监测。今年上半年我们对全县群测群防信息站进行了检查，市局进行了抽查。从检查情况看，这些信息站都建立了制度，明确了责任，日常工作正常开展，宏观观测记录清楚、连续。
另外，我县以现有地震群测群防工作为基础，以推进“三网一员”（地震宏观异常测报网、地震灾情速报网、防震减灾科普宣传网和防震减灾助理员）建设为重点，实现管理到位、措施到位、经费到位，建立横向到边、纵向到底的群测群防工作队伍，构建纵向畅通、横向联合的群测群防工作体系，全面提升了我县群测群防工作效能。
二、灾害预防
1.设立防震减灾服务窗口
为有效开展抗震设防要求核定和地震安全性评价工作，按照《中华人民共和国防震减灾法》、《安徽省防震减灾条例》的规定，我县于2005年在县行政服务中心设立了地震审批窗口，加大对新建、改建、扩建工程抗震设防的管理。
2.加强地震应急避难场所建设
今年对我县原有的店埠河公园、青少年公园、东城公园等4处地震应急避难场所各项设施进行更新。目前，我县拥有5处地震应急避难场所。
3.积极开展申报防震减灾科普示范学校和地震安全示范社区工作
按照XX市防震减灾科普宣传工作要点的要求。今年在全县中小学和社区开展防震减灾科普宣传工作，对其中一部分宣传工作做的不错的学校和社区，组织他们申报国家或省市防震减灾科普示范学校和地震安全示范社区。今年肥东四中、陈集学校分别获得XX市防震减灾科普示范学校称号，目前，正在申报安徽省防震减灾科普示范学校。20xx年撮镇唐安社区获得XX市地震安全示范社区称号，现正在申报省级地震安全示范社区。
