染雾养成教育心得体会 篇一
近年来，养成教育在教育领域中引起了广泛的关注和讨论。作为一位教育工作者，我也深有感触地体会到了养成教育的重要性和影响力。在这里，我想分享一下我在实践中所获得的一些心得体会。
首先，养成教育的核心是培养良好的习惯和素质。习惯是人们行为的重复，而素质则是人们品德和能力的综合体现。通过养成教育，我们可以帮助学生们养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，同时培养他们的品德素质和社会能力。这些良好的习惯和素质将成为他们未来发展的基石，使他们能够更好地适应社会的需求和挑战。
其次，养成教育需要注重个体差异的尊重和关注。每个学生都是独一无二的，他们在养成教育中的需求和问题也会各不相同。因此，我们需要根据每个学生的特点和情况，制定个性化的养成教育方案，帮助他们养成适合自己的良好习惯和素质。同时，我们还要关注学生的心理健康和情绪状态，及时发现并解决他们在养成教育中可能出现的困惑和问题。
再次，养成教育要与其他教育内容相结合，形成有机的整体。养成教育不是一种孤立的教育形式，它与学科教育、品德教育、体育教育等其他教育内容是相互关联、相互渗透的。我们应该将养成教育融入到课堂教学中，通过学科教育的内容和方式来引导学生养成良好的学习习惯和素质。同时，我们还可以利用体育活动、社会实践等方式来开展养成教育，培养学生的团队合作能力和社会责任感。
最后，养成教育需要持久的坚持和努力。养成良好的习惯和素质不是一蹴而就的，它需要长时间的坚持和培养。教育工作者需要有耐心和毅力，不断地引导和激励学生，在他们的成长过程中不断地给予支持和帮助。同时，家庭和社会也要共同参与，形成合力，共同关注和促进学生的养成教育。
综上所述，养成教育是一项重要的教育内容，它对学生的成长和未来发展具有深远的影响。在实践中，我们应该注重培养良好的习惯和素质，尊重个体差异，与其他教育内容相结合，持久地坚持和努力。相信通过我们的共同努力，养成教育将会为学生们的未来奠定坚实的基础。
养成教育心得体会 篇二
在我多年的教育工作中，我深深地体会到了养成教育的重要性和必要性。养成教育是一种培养学生良好习惯和素质的教育方式，它对学生的成长和未来发展具有重要的影响。在这里，我想分享一下我在实践中所获得的一些心得体会。
首先，养成教育要从小抓起。习惯是在日常生活中形成的，而养成教育的目的就是要帮助学生养成良好的习惯。因此，我们需要从学生进入学校的第一天开始，就引导他们养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。只有在日常的点滴中培养和巩固习惯，才能使学生真正形成良好的习惯。
其次，养成教育要注重激发学生的内在动力。养成良好的习惯不仅仅是机械地按照规定去做，更重要的是要让学生理解习惯的重要性和意义，并主动地参与其中。我们可以通过讲解、示范和引导等方式，激发学生内在的动力，让他们自觉地养成良好的习惯。同时，我们还可以通过奖励和表扬的方式，鼓励学生坚持养成良好的习惯。
再次，养成教育要与家庭教育和社会教育相结合。学校只是学生成长的一个重要场所，而家庭和社会同样对学生的养成教育具有重要的影响。因此，学校、家庭和社会应该共同合作，形成合力，共同关注和促进学生的养成教育。学校可以与家长进行密切的沟通和合作，共同制定养成教育的目标和计划，家长可以在日常生活中引导和监督学生养成良好的习惯，社会可以提供丰富多样的培养习惯的机会和环境。
最后，养成教育要与个体发展相结合。每个学生都是独一无二的，他们在养成教育中的需求和问题也会各不相同。因此，我们需要根据每个学生的特点和情况，制定个性化的养成教育方案，帮助他们养成适合自己的良好习惯和素质。同时，我们还要关注学生的兴趣和特长，通过与兴趣和特长相结合的方式来开展养成教育，激发学生的学习热情和主动性。
综上所述，养成教育是一种重要的教育方式，它对学生的成长和未来发展具有重要的影响。在实践中，我们应该从小抓起，注重激发学生内在动力，与家庭教育和社会教育相结合，与个体发展相结合。相信通过我们的共同努力，养成教育将会为学生们的未来奠定坚实的基础。
养成教育心得体会 篇三
当前的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，受电视网络的影响较大。社会上流传的新思想以及不文明的行为，小学生可以毫不顾忌地去做。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，很多事都是家长代劳的。造成学生做事半途而废，丢三落四的坏习惯。要让小学生从思想上认识到养成教育的重要性。
首先，要利用好班会加强养成教育。每周一次的班会可加强小学生养成教育，小学生年龄小，忘性大，纪律、卫生、安全方面的好坏典型要及时总结。班主任要是非分明，大公无私，在学生面前树立威信，对于遵守纪律的同学要大力表扬;对于犯错误的同学要严厉批评，纠正错误。其次，养成教育要从点滴小事抓起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯要求学生从点滴小事做起。不少学生对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》不熟悉，打架、说脏话、随地吐痰、随手乱扔纸屑的现象很常见;许多学生在校内做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育需要从学生的日常表现抓起。
见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，穿着干净整齐等等，这些看似普普通通的小事，都是小学生良好的素质基础，“百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起，班主任要扮演导演的角色。再次，养成教育要抓好学生的行为训练。安全教育、感恩教育都需要小学生的行动来实现，没有训练就没有习惯，因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。有些班主任对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心失望了。失去耐心的结果是对学生进行粗暴的教育，轻则批评，重则体罚。例如安全教育就需要学生的行动，要通过行动才能预防危险;感恩教育要学生做感恩的事、唱感恩的歌曲、写感恩作文让学生学会感恩。
总之，小学生养成教育需要家庭教育和学校教育相互配合，为了孩子的成长、成才、成功打下良好的基础。
养成教育心得体会 篇四
又是业务学习时间，听校长说明天有一个不错的光碟组织大家观看。周六一大早，我便和所有教师观看了名为《养成教育》光碟。通过光碟，我发现自身对养成教育有了更加深入的了解。越听越发现自己无论作为一个母亲还是作为一名教师，都对养成习惯的培养认识与做法差的太多太多。
习惯的养成关键时期我做了什么?人的每个阶段都有养成习惯的不同时期。从0岁到小学毕业每个阶段都有专门训练、着重训练的关键期。回首自己在孩子学前教育并没有认真去做，多多研究。每一个阶段孩子需要培养那些习惯并没有认真的想过、做过。并且，自己的学生从一年级到五年级也同样有习惯的关键期，如思维训练、想象力的训练都要着重培养。自己又做了哪些了呢?我们用科学的、有规划的方法培养了那些习惯?又有哪些习惯是经过我们反复培养形成的呢?反思我们的教育教学工作，命令禁止的多，疏导引导的少。所以我们也在吃着“习惯夹生饭”苦，越来越发现自己工作受习惯的制约和影响。
养成教育要注重近一点、小一点、实一点。我从一年级带这个班，时时都关注学生养成教育，但我发现还存在着这样那样的问题。通过专家的讲座，我反思到：自己在平时的教育是“救火式”教育，不是每时每刻都在训练，没有让学生从内心由外力影响转化为内力的养成教育。同时，我发现养成教育“序列化”也很重要，应该有层次，每个阶段都有不同的教育内容。如建立符合学生年龄特点、心理状况和思想实际等因素，要用耐心、爱心、细心教育孩子各方面的习惯。
习惯并不分家。学习习惯、思维习惯、生活习惯是相互影响、互相制约的。一个集体如果想学习好或品质好或纪律好，每一种习惯，每一方面的习惯都不能忽视。特别是小学阶段德育即培养习惯这句话，让我感悟良久。
我想：习惯的养成是我们为师者的工作重点，是送给学生一生的财富。
养成教育心得体会 篇五
干净的来，干净的走，想想，人之一生，能陪你到死的也就那么几样东西：一副臭皮囊，一个脑子，知识会像熊瞎子掰的棒子，有了这个，就丢了那个，内在的，也就还有个性格与思维方式——两个决定你一生命运路程的A，B，C。
思维方式与后天的一些教育以及所接触的人和事有很大关系，像现在我的思维已经定式，想改很难，但倘若在三年前，想改，确是很简单的，不过，改变着一点与性格的养成以及决定很迥异。
性格的决定与养成极大方面在于所处环境以及启蒙教育，简单讲，一个野孩子和老虎生活很久，他将丧失站着走路的功能。
很多人都略带羡慕的望着别人讲，他性格真好，其实这种说法是一种绝对的错误观念，在性格中，没有好坏，只是由于你更欣赏他性格中的某一点而去称赞，这多是你性格中的缺陷。
人为的教育对性格养成起到很大作用，可以说是是非，人生，价值观的一种奇妙的传递，像你身体内流淌着你父亲的基因一样，同样的还有变异，父辈的观念到了你的脑袋里，但你却从未经过他们所经历的事情，你会向前走，同时，你又经历了他们不曾经历的事情。
环境并不是指所处环境的好坏，污水排放的多少，而是所处环境在某一大区域的所处地位，以及该环境内所生活的人的受教育程度，并不是说受教育程度高，修养，内涵，就深，就好，只是说暂时用这个来估测对性格养成的决定性。
古语所说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子能打洞，这不是虚言，假如一个小孩生活在盗贼家里，他是盗贼的可能性会高，因为，父母的言传身教和所接触到的环境，都是养成性格，等一系列人生观念的重要因素，最后，决定性格，那盗贼是有很大几率的!
养成性格并不在于某一个时间点或是某一个时间段，而是一生的事情，某些时候，一个很奇特的想法，甚至是某一个很小的动作，都会使你的性格产生极大的改变，就像隆美尔的一个想法，使他败了诺曼底一样。
有时，与其把自己都知道的都教给后代，倒不如，仅仅教他两个词：善良，真诚，剩下的则由他们自己去经历，去面对，去思考。
养成教育心得体会 篇六
开学第一周周一班会，老班又领着全班同学重新学习了中学生日常行为规范后，我深有体会。我作为一名中学生，应该时刻以规范来约束自己。做到准时到校不迟到，预备铃响迅速进教室，课本学习用品准备好。因故迟到应向老师报告，得到同意后才能进教室。上课时集中思想，专心听讲，积极思考。不讲废话，不做与本课无关的事情。回答问题时要起立、站正，并用普通话响亮回答。下课铃响后，应在教师宣布下课后，才能整理书籍及学习用品、离开座位。课间应休息，不追逐，不吼叫。严禁在教室内、走廊上踢球。认真上好自习课。
每周一升旗仪式时应肃立，脱帽行注目礼；做操要求快、静、齐，精神饱满，动作正确有力。就餐时遵守用膳制度，排队买菜。注意卫生，做到文明用膳。中午在自己教室内休息或做作业，无事不进入其它教室，不在走廊过道内聚众游玩。
平时养成良好卫生习惯。不随地吐痰，不乱丢纸屑，不涂黑板，不扔粉笔头。认真做好眼保健操。爱护校舍公物，不在课桌凳上乱刻乱划，门窗轻开轻关，插销、拉手、扶手等设施要爱护。节约水电，人人有责，随手关好水笼头，不开"长明灯"、"无人灯"、"太阳灯"，不随便触摸电源电线。上学放学骑车安全牢记在心。不在校内骑车，自行车按指定地点停放整齐、上锁。尊敬老师，尊重职工。见到老师主动打招呼，无事不随意进出办公室。同学之间团结互助，真诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学。自觉参加团队活动和各类兴趣小组活动及学校或专业部组织的竞赛、评比活动。遵守作息时间，放学后自己是值日生时要认真值日，按时离校回家，不在途中逗留，及时做好家庭作业。
所以学习了中学生日常行为规范后，我觉得只有以学生日常行为规范来要求自己，才能成为一名合格的中学生。
