染雾读《怎样观课议课》的心得体会 篇一
《怎样观课议课》是一本关于教育观察和评价的书籍，通过对课堂观察和课堂讨论的方式，提供了一种全面客观的评价教学质量的方法。在阅读这本书的过程中，我深受启发，对于如何观察和议论课堂有了更深入的理解。
首先，读完这本书后，我对于观察课堂有了更加系统化的方法和思路。在过去，我只是随意地观察课堂，注意到一些教学现象，但缺乏整体性和深入性。而这本书告诉我，观察课堂需要有明确的目的和方法，要注重细节，关注教师的教学技巧、学生的学习情况以及教学环境等方面。通过有针对性的观察，我能够更全面地了解教学过程和教学效果，从而提供更准确的评价和建议。
其次，这本书还教会了我如何进行有效的课堂讨论。在以往的观课经验中，我常常觉得课堂讨论过于敷衍和表面化，缺乏深入的思考和探讨。而《怎样观课议课》中提到的“议课”方法，让我意识到课堂讨论可以更加深入和富有建设性。通过充分准备和引导，教师可以促使学生发表自己的观点，引导他们进行互动和辩论，从而提高他们的思维能力和学习效果。这种课堂讨论不仅能够提升学生的学习兴趣，也能够培养他们的批判性思维和表达能力。
最后，这本书还让我认识到观课和议课是一个相互依存的过程。只有通过观察课堂，我们才能够对教学过程和效果有一个客观准确的了解；而只有通过议论课堂，我们才能够提供有针对性的评价和建议。观课和议课相辅相成，相互促进，才能够形成一个完整的教学评价体系。因此，作为一名教育工作者，我们需要不断提高自己的观察和讨论能力，不断完善自己的评价体系，以提高教学质量和学生的学习效果。
综上所述，《怎样观课议课》这本书给我带来了很多启示和思考。通过学习其中的观察和讨论方法，我能够更有针对性地评价教学质量，提出更准确的改进建议。我相信，在今后的教学实践中，这些方法将对我有很大的帮助，让我成为一名更优秀的教师。
读《怎样观课议课》的心得体会 篇二
《怎样观课议课》这本书是一本关于教学观察和评价的经典之作。通过对教学过程的观察和讨论，这本书提供了一种全面客观的评价教学质量的方法。在阅读这本书的过程中，我深刻感受到了教育观察和评价的重要性，同时也对如何进行观察和议课有了更深入的认识。
首先，这本书让我意识到观察课堂是提高教学质量的重要手段之一。在过去，我常常只注重教师的讲解和学生的反馈，而忽略了在课堂中的其他细节。而这本书明确指出，观察课堂需要注重教学环境、教师的教学技巧、学生的学习情况等方面，通过全面细致地观察，才能够真实准确地评价教学质量。因此，作为一名教育工作者，我们需要不断提高自己的观察能力，关注课堂中的方方面面，从而提供更准确的评价和改进建议。
其次，这本书还教会了我如何进行有效的课堂讨论。在过去的教学实践中，我常常感到课堂讨论过于表面化，学生的参与度不高，缺乏深入的思考和交流。而《怎样观课议课》中提到的“议课”方法，让我意识到课堂讨论可以更加深入和富有建设性。通过引导学生发表自己的观点，鼓励他们进行互动和辩论，教师可以提高学生的思维能力和学习效果。这种课堂讨论不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够培养他们的批判性思维和表达能力。
最后，这本书还让我明白了观课和议课是一个相互依存的过程。只有通过观察课堂，我们才能够对教学过程和效果有一个客观准确的了解；而只有通过议论课堂，我们才能够提供有针对性的评价和建议。观课和议课相辅相成，相互促进，才能够形成一个完善的教学评价体系。因此，我们作为教育工作者，需要不断提高自己的观察和讨论能力，不断改进自己的评价体系，以提高教学质量和学生的学习效果。
综上所述，《怎样观课议课》这本书给我带来了很多启示和思考。通过学习其中的观察和讨论方法，我能够更准确地评价教学质量，提出更有针对性的改进建议。我相信，在今后的教学实践中，这些方法将对我有很大的帮助，让我成为一名更出色的教师。
读《怎样观课议课》的心得体会 篇三
读《怎样观课议课》的心得体会
当我们心中积累了不少感想和见解时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于培养我们思考的习惯。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编整理的读《怎样观课议课》的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校的每期新书推介导读活动中，我认真拜读了《怎样观课议课》这本书，感觉自己受益良多。陈大伟教授提倡把“以人为本”的理念落实到教师教育工作中，提出了全新的“观课议课”理论，通过书中一个个生动案例的诠释，让人读完不禁眼前一亮、为之震撼。
“观课议课”，与以往的“听课评课”有何不同？书中作了详细阐述：观课与听课比较，“听”主要指向声音，“听”的对象主要是师生在教学活动中的有声语言往来；而“观”强调用多种感官（包括一定的观察工具）收集课堂信息。更重要的是，观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。评课与议课比较，“评课”侧重对课的好坏下结论、做判断；“议课”是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。其实名词的变化不是重点，重要的是研究课堂教学的实质理念与方式方法。
研读《怎样观课议课》一书后，再反思以往我们惯常的听课评课活动，更为观课议课理论折服。我想在今后的观课议课中，有一下几方面是要注意加强的：
1、加强交流。常常我们是坐到教室中才知道今天听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解准备，这样对于不熟悉教材的人来说，听课的效率就会很低。通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的'，要在听课的过程中自己慢慢揣测体会，而如果课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高。在议课的过程中，平等的交流更为重要。陈大伟教授指出：观课议课不是为了展示教师自己多么出色优秀，而是为了发现和解决教师专业发展、课堂教学中的问题。所以，尊重、平等、交流，使上课者和观课者消除隔阂、直面问题、共同分享，才能取得议课的成功。
2、明确主题。通常的听课评课活动往往面面俱到，这种方式看似全面，但也隐含着听课者对课的思考不够深入，泛泛而谈，在有限的研讨时间内不能使议课达到一定的深度，对上课者的帮助不大。陈大伟教授提倡观课议课要有相对集中的问题和主题。看看书中的案例，都很好的表明了这一点。比如：一节课超时，探讨是哪些地方“浪费”了时间？语文课观察教师在指导学生阅读理解方面的做法和效果。有主题才能有重点，才能更深入，更有效。
3、以学论教。我们习惯在听课时关注教师是怎样教的。有时甚至过分注重教师的语调、体态、形象等带有表演特质的因素。很多时候我们把教学效果不理想归罪于学生，常常我们会说：你这样设计是好的，就是学生不配合。加涅认为：教只是为了帮助学生学习。在“以生为本”的教学理念下，把学生的学习活动和学习状态作为观课议课的重点，以学的方式、效果来思考教学方式的合理性，这样才能更有效的促进教学方式的转变，达到真正意义上的有效教学。
4.加强反思。教学反思是当下大力提倡的促进教师专业成长的有效方式。观课议课的目的是改进课堂教学，进而促进教师的专业成长。所以无论是上课者还是观课者，不能满足于这一课的顺利结束。应该立足于一课而放眼于将来，要通过眼前这一课的研究与思考，对自己教学行为背后的观念进行批判、反思、重建，以求得自身教学行为长效的改进。
革新教学观念，从观课议课做起。真正深入进去，切实解决实际教学中遇到的问题和困惑。加强交流，强化学习，提高自身的教学水平，促进专业成长，努力使自己成为一名适应新形势新要求的合格教师。
