青蓝课程教学观摩心得体会【精简3篇】

青蓝课程教学观摩心得体会 篇一

在观摩了青蓝课程的教学过程后，我深深地感受到了这种教学方法的独特之处和对学生的积极影响。通过观摩，我体会到了青蓝课程教学的三个方面：学生主体性、跨学科性和实践性。这些特点使得青蓝课程教学成为了一种更加激发学生学习兴趣和培养学生综合素质的有效方式。

首先，青蓝课程注重培养学生的主体性。在观摩的课堂上，学生们并不是被动地接受老师的知识灌输，而是积极参与到课程中来。他们被鼓励提出问题、发表自己的意见和进行讨论，从而培养了他们的思辨能力和独立思考能力。这种学生主体性的教学方式使得学生们能够更加深入地理解和掌握知识，同时也增强了他们的学习动力和自信心。

其次，青蓝课程教学具有很强的跨学科性。观摩中的课堂不仅仅注重知识的传授，还将不同学科的知识进行了有机结合。通过跨学科的教学，学生们能够更加全面地认识和理解一个问题或者一个主题。例如，在一堂观摩的语文课中，老师引导学生通过阅读文学作品来了解历史背景和社会文化，从而拓宽了学生们的视野和思维方式。这种跨学科的教学方法能够培养学生的综合素质和创新能力，使他们能够更好地应对未来的挑战。

最后，青蓝课程教学非常注重实践性。观摩中的课堂并不是简单地停留在理论层面，而是通过各种实践活动来巩固和应用所学知识。在观摩的一堂数学课上，老师通过实际例子引导学生运用所学的知识解决实际问题，从而让学生们感受到数学在生活中的实际应用。这种实践性的教学方法能够培养学生的动手能力和解决问题的能力，提高他们的实际操作能力，使他们更好地适应社会的发展和变化。

通过观摩青蓝课程的教学过程，我深刻地认识到了这种教学方法的独特之处和对学生的积极影响。学生主体性、跨学科性和实践性是青蓝课程教学的三个重要方面，它们使得学生们能够更加积极主动地学习和探索，提高他们的综合素质和创新能力。我相信，将青蓝课程教学方法应用到实际教学中，能够为学生们提供更加丰富、多元的学习体验，帮助他们成长为全面发展的人才。

青蓝课程教学观摩心得体会 篇二

在观摩了青蓝课程的教学过程后，我深深地感受到了这种教学方法所带来的学习氛围和学生的积极参与。通过观摩，我认识到了青蓝课程教学的三个方面：学生主导、探究式学习和合作学习。这些特点使得青蓝课程教学成为了一种能够激发学生学习兴趣和培养学生自主学习能力的有效方式。

首先，青蓝课程注重培养学生的主导能力。在观摩的课堂上，学生们扮演着主角的角色，他们不仅仅是被动地接受老师的知识，而是积极参与到课堂中来。他们被鼓励提出问题、探索答案和进行自主学习，从而培养了他们的学习动力和自主学习能力。这种学生主导的教学方式使得学生们能够更加深入地理解和掌握知识，同时也增强了他们的创新能力和解决问题的能力。

其次，青蓝课程教学采用了探究式学习的方法。观摩中的课堂强调学生的主动探索和发现，通过提出问题、寻找资源、分析数据等方式，学生们能够主动地参与到学习过程中来。在一堂观摩的科学课中，学生们在进行实验和观察的过程中，不仅仅掌握了科学知识，还培养了他们的观察力和实验设计能力。这种探究式学习的方法能够培养学生的探索精神和实践能力，提高他们的综合素质和创新能力。

最后，青蓝课程教学强调合作学习。观摩中的课堂给予学生们充分的合作机会，通过小组合作和团队合作的方式，学生们能够共同解决问题、分享经验和互相学习。在一堂观摩的社会课上，学生们分组展开调查研究，并通过合作分工和交流讨论来完成任务。这种合作学习的方法能够培养学生的团队合作精神和沟通协作能力，提高他们的集体意识和组织能力。

通过观摩青蓝课程的教学过程，我认识到了这种教学方法所带来的学习氛围和学生的积极参与。学生主导、探究式学习和合作学习是青蓝课程教学的三个重要方面，它们使得学生们能够更加积极主动地学习和探索，提高他们的自主学习能力和创新能力。我相信，将青蓝课程教学方法应用到实际教学中，能够为学生们提供更加开放、自由的学习环境，培养他们的学习兴趣和综合素质，帮助他们成长为独立思考和创新能力突出的人才。

青蓝课程教学观摩心得体会 篇三

青蓝课程教学观摩心得体会

　　xxxx年11月13日（星期五）在连云港高级中学举行“xxxx年度连云港市中小学“青蓝课程”展示活动。上午是课堂教学观摩活动，下午是冯伯虎教授、王超老师和张丽老师关于“信息技术人文课堂的构建”讲座。一天忙碌而充实的学习感觉收获特别多，现简单小结一下：

　　上午由6位老师开设六节“同课异构”观摩课。执教教师分别是吕高见（新海高级中学），刘胜利（连云港高级中学），韦友磊（赣榆高见中学），丁继慧（连云港高级中学），张久娟（连云港高级中学），张长水（板浦高级中学）。各位位老师分别给我们展示了各自的特色课堂，上课的结构、风格、策略、教学方法各具特色，其中我听了吕高见、韦友磊和张长水三位老师的课，我感觉是非常成功的展示课。

　　1、吕高见老师的《图像的类型与格式》这节课应该说是非常的成功，能够充分调动学生的学习积极性，使学生积极的参与到课堂上。教学案的设计非常的实用、新颖，以自学材料袋和自主学习平台的形式，将课堂交给学生，老师加以辅助讲解，这节课非常成功。

　　2、韦友磊老师也是《图像的类型与格式》，他以“像素大战”的视频导入到课堂，新颖而又符合这节课的内容，一下子调动了学生的学习兴趣。韦老师这节课内容充实，完全调动了学生的积极性和主动性，从始至终都能抓住学生的心理，让学生紧跟老师的步骤。

　　3、张长水老师的《表格信息加工》课堂给我们打开了一个全新的.视野，他通过“运用计算思维求解问题”的全新教学理念，给我们上了一节全新的课。他的课让大家耳目一新，让我感觉课堂不仅仅来源于课本，我们更需要用不同的思维和思想来上好每一节新课。

　　下午，冯教授对上午的课进行了点评，同时做了《释放学生潜能的信息技术课堂教学》的讲座，冯教授对如何把握信息技术课堂教学、如何设计好教学案做了很好的阐述。接着，张丽老师做了《基于高阶思维下的高中信息技术课堂教学》的讲座。此讲座让我们从几个方面重新认识课堂教学。①实现以开放性问题替代封闭式问题；②体现广度、维度