染雾网络教研活动的心得体会 篇一
网络教研活动是一种有效的教师专业发展方式，通过网络平台进行交流和分享，不仅可以提升教师的教学水平，还能够促进教研活动的开展。在参与网络教研活动的过程中，我有以下几点心得体会。
首先，网络教研活动具有时间和空间的灵活性。相比传统的教研活动，网络教研活动不再受限于时间和地点的限制。教师可以根据自己的时间安排和实际情况选择参与教研活动的时间，不再需要受到其他因素的影响。同时，网络教研活动可以通过在线平台进行，无论身处何地，只要有网络连接，就可以随时随地参与交流和分享。这种灵活性使得教师更加方便地参与到教研活动中，提高了教研活动的效率和参与度。
其次，网络教研活动可以促进师资的共享和互助。在传统的教研活动中，教师之间的交流和分享往往受到时间和空间的限制，很难形成有效的互动和互助。而通过网络教研活动，教师可以通过在线平台进行交流和分享，可以随时随地发布和获取相关教学资源。这种师资的共享和互助，不仅能够满足教师的个性化需求，还能够促进教师之间的交流和合作，提高教师的专业水平。
再次，网络教研活动可以开展多样化的教研形式。在传统的教研活动中，往往只有集体备课和集中研讨这样的形式。而通过网络教研活动，教师可以根据自己的需求和兴趣选择不同的教研形式，如在线研讨、小组合作、个别辅导等。这种多样化的教研形式，可以满足教师的不同需求，提高教研活动的针对性和有效性。
最后，网络教研活动可以促进教师的个人发展。通过网络教研活动，教师可以接触到更多的教学资源和先进的教学理念，不断更新自己的教学观念和方法。同时，网络教研活动还可以培养教师的创新精神和实践能力，鼓励教师在教学中探索和尝试新的方法和策略。这种个人发展的机会和空间，对于提高教师的专业素养和教学能力非常重要。
综上所述，网络教研活动是一种有效的教师专业发展方式。通过网络教研活动，教师可以享受时间和空间的灵活性，促进师资的共享和互助，开展多样化的教研形式，以及促进个人发展。我相信，在今后的教学实践中，网络教研活动将会发挥更加重要的作用，为教师的专业成长和教育教学的持续发展提供强有力的支持。
网络教研活动的心得体会 篇二
网络教研活动是一种利用互联网平台进行教师教育的新型方式。在过去的一段时间里，我参与了一些网络教研活动，并从中获得了一些宝贵的体会。
首先，网络教研活动使得教师之间的交流更加方便和广泛。通过网络平台，教师可以随时随地与其他教师进行交流和分享，不再受到时间和空间的限制。这种便捷的交流方式，使得教师可以更加及时地获取到他人的经验和智慧，提高自己的教学水平。同时，网络教研活动也促进了教师之间的合作和互助，通过共同探讨和研究教育问题，教师能够共同进步，提高教育教学的质量。
其次，网络教研活动为教师提供了更多的学习资源和机会。通过网络平台，教师可以获取到丰富的教育资源，如教学课件、教材资料、教学视频等。这些资源可以帮助教师更好地备课和教学，提高教学效果。此外，网络教研活动还提供了各种专业培训和学习机会，教师可以参加在线研讨会、网络课程等，拓宽自己的知识面和专业视野。这种学习资源和机会的丰富性，为教师的个人发展提供了更多的选择和支持。
再次，网络教研活动激发了教师的创新能力和探索精神。通过网络平台，教师可以分享自己的教学经验和创新案例，激发其他教师的创新灵感和探索欲望。同时，教师也可以从网络教研活动中获取到其他教师的创新成果和实践经验，借鉴和应用到自己的教学中。这种创新能力和探索精神的培养，对于提高教师的教学水平和教学质量非常重要。
最后，网络教研活动为教师提供了一个展示和交流的平台。通过网络平台，教师可以发布自己的教学观点和教育理念，与其他教师进行交流和互动。这种展示和交流的机会，不仅能够提高教师的教学声誉和影响力，还能够激发教师的学习热情和积极性。同时，教师也可以通过网络平台了解到其他教师的教学成果和实践经验，从中受益并提升自己的教学水平。
综上所述，网络教研活动是一种具有许多优势和机遇的教师专业发展方式。通过网络教研活动，教师可以方便地进行交流和分享，获取丰富的学习资源和机会，激发自己的创新能力和探索精神，展示和交流自己的教学成果。我相信，在未来的教育教学中，网络教研活动将会发挥越来越重要的作用，为教师的成长和教学质量的提升提供更好的支持。
网络教研活动的心得体会 篇三
经过网络教研，让我收获颇多。体会如下：
网络教研让我认识了很多同行朋友。这里面既有片区的专家、学校领导、教研员、教学里面的精英骨干，还有很多和我一样虽然普普通通却怀揣梦想不断追求上进的普通教师。因为共同的爱好、志趣让我们走到了一起。
参加网络教研还大大的拓宽了我的知识面。从网络上我学到了许多工作上所需要的专业知识，生活中的做人道理，净化了自己的思想、洗涤了自己的灵魂。我和各校的老师们互相交流学习，互通有无，获得了许多自己没有的宝贵经验积累，这是在平时的学习和教学中所接触不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的热情无怨的干着我所喜欢的事情。
网络，使大家有了一个自我展示、自我实现的舞台，同时也形成了一种相互激励，共同进步的浓厚氛围。在网络中，我们可以自由的畅谈自己的见解，发表自己的看法，不必拘泥于现实的无奈；可以体验别人的实践、感受别人的内心思考，这在平时的研究与交流中是不能实现的，改变了教师“独学而无友”的状态，变革了生活和工作的方式，一个人的力量是微不足道的，集体的智慧可以使我们做的更好！思路开阔了，信心增添了，重要的是，我们相识了，可以结伴同行了。
网络教研使教学资源得到了整合。网络把现实的校本教研与网络教研有机的结合起来，有助于切实解决广大一线教师各种现实问题的优秀课程资源。网络跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限，大大放大了专家、教研员和骨干教师的作用，改变了教研活动活动面小的状况，使教研的全员参与、大范围经常性jiao流变成了现实。利用网络，一线教师在更广阔的范围获得了专家的专业支持、经验的广泛传播、问题的多点求解、难题的集中攻关。有助于切实解决广大一线教师各种现实问题的优秀课程资源。
如今，在网络教研这块圣地，我感悟到了“付出真诚，必有收获”的真谛，网络教研——我们教师专业化成长的摇篮。我将怀着希望上路，不断前行，在网络教研这片圣土上幸福地成长！相信在广大教师的支持与参与下，网络教研的明天会更好，相信我们每一位参与网络教研的教师都会在其中有所收获、有所进步！
网络教研活动的心得体会 篇四
20xx年4月23日，在葛老师的组织下，我们通过网络进行了一次英语网上教研活动，听了两位赴上海学习的教师的心得体会；又通过电脑观摩了两位英语老师的示范课，感觉赏心悦目，回味无穷。对我们年轻教师来说，又是一次宝贵的学习机会。参加完这次活动我写下了自己的感受。以免励自己
一、课堂是学生的舞台，学生是课堂的主任。
这次活动后使我回想到我上学时学英语时，老师在上面讲，我们在下面听；老师在黑板上写，我们在本子上抄。老师是中心，课堂气氛不活跃，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地学。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人，参与老师组织的各种活动，并与老师、同学积极交流。体验英语学习的快乐，真实交际。“以学生为中心，以人为本”的教学理念是新课程改革所倡导的。两位老师都积极贯彻了这一新的教学理念。在学生的小组调查活动，学生用自己学过的英语交流，展示自己的英语水平，整个课堂师生互动，生生互动，不再是以前的单纯读写，而是课堂生活化了，所学的知识也在真实情境中得到应用。
二、精心设计课堂活动，注重实效。
现在的英语课，老师增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，这给学生创造了许多的机会说英语。课前根据学生的特点，设计有效的课堂活动，提高了课堂质量。大量实物图片的运用，有效地触发了学生的感知，调动了学生学习英语的积极性。老师的全英语教学，无形中锻炼了学生的听力，有利于培养学生用英语思维的习惯。学生能在老师布置的任务中有出色地表现，激发了学生进一步学习的愿望。在教学中我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。
三、重视评价，关注学生的情感。
英语课并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到英语课的情感教育。学生只是学一些词和句子并没有什么意义，现在学生的学习压力很大，有些学生态度冷淡，情感单一，这两位老师都考虑到了对学生的情感教育。都关注了学生的情感态度培养，我们应该向他们学习。
四、娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语。
这两节讲课教师的业务素质和能力是我今后努力的方向，那娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语激励着我前进的步伐。
希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平和自身素质。
网络教研活动的心得体会 篇五
作为一名年轻的老师，网络离我们很近。而网络教研的学习与参与，让我感觉到网络教研的作用正在愈来愈不断增强，它对于我们教研工作方式变革、教育教学改革的影响意义深远。
以前我的学习总只是阅读有关教育理论，却不能很好地与自己的教学实践结合起来。阅读其他教师的博客，我看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。于是我有了关于理论的思考，也有了对实践的反思。久而久之我就养成了勤于思考的习惯。为了提高我的教学水平，我经常访问别人的博客主页，并且认真阅读同行们的文章，领会了他们独到的见解，同时也留言说出自己的看法。经过阅读、分析、思考，我的教学思想不时地与各地的朋友得以碰撞，教学研究的兴趣和习惯也慢慢的养成了。在这里，我吸收着丰富的营养;在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。
自从有了自己的博客，我觉得很新鲜，就把自己的文章储存，把自己每天的心得体会、收藏自己的图片，我建立了自己的个人博客，将自己在平时教育教学中的反思、心得体会，教学设计等放在自己的博客中，与同行们对一些文章进行评论或者留言。在自己的博客中记下了自己在教学过程中的点点滴滴，将自己的培训心得发表在博客中，和其他老师进行交流。
我在我们学校带的是语文学科，一个人备课，一个人上课。知识有限，方法有限，我通过网络将我的.教学设计以及课件等发表在博客里，由其他老师对我这节课的教学设计讨论，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从中选择最好的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提高了我们的课堂教学水平。除此以外，我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里，征求他人的意见，时间越长所积累的资料越多，经验也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹，重新认识了自己，也可以通过这种方式提高自己的教学能力和业务水平。网络教研的优势，教学思想虽说提高的不是太大，但是毕竟长了很多的见识，使用网络我与其他老师进行交流。收获非浅。
在教研活动中，我从没有间断过学习，我们学校教师都加入了松源小学教研的群，加入了他们的的UC房间，只要UC房间里有课我就与同行们一起听课、评课，并记录学习内容，及时发表自己的想法，与各位老师交流经验。再结合自身及本班学生的实际情况进行备课、授课，以此来提高自已的教学水平。每一轮的听课、评课，主讲老师要教学设计，对这节课进行网上评论，再这个交流的过程中大家相互交流，取长补短，起初只感觉比以前上起课来轻松了许多，后来我发现网上教研从老师自己来讲，教学思想改变了，从思想上重视每一节课。我认为UC网络教研是我们普通教师再次学习的一个平台，我觉得作为一线教师的我们应该及时抓住这种免费学习的机会，不断提高自我素质，不断充实自我，争取天天有变化!时时有进步!
寻找生活中的乐趣是人生的必然，有些人喜欢玩牌，有些人喜欢搓麻将，而有些人却沉迷于上网聊天或玩网络游戏……“萝卜青菜各有所爱”，对于他们的兴趣我没有什么非议，只觉得我们在成长博客中穿梭遨游，在网络教研中自娱，其乐趣更为高雅，无与伦比!我们的人生更有意义!
我想，在以后的活动中，我们会更加利用业余时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，欣赏名家的教学风采，利用时间撰写反思、随笔。这样就能不断的充实自己，提高专业水平，取得教育教学工作的更大成绩，在网络教研这个快乐的家园里幸福地成长!
网络教研活动的心得体会 篇六
通过一段时期的网络教研活动，给我带来了新的教育教学观念，同样带来了教学方式、教学手段、学习方式的转变，对作为一名新教师的我也是动力。因为能促使我在教学实践中积极探索。在网络教研活动中我学到了很多知识，确实体验到了网络世界的精彩。网络给我的教学带来了方便，课堂也因为在网络教研中吸收了宝贵经验而更加有进步。
经过这一段时间，我慢慢的尝到了一些甜头儿，在这过程中我在不知不觉地进步，再这个交流的过程中大家相互交流，取长补短，起初只感觉比以前上起课来轻松了许多，后来我发现网上教研从老师自己来讲，教学思想改变了，从思想上重视每一节课，网上课堂的使用极大的调动了学生学习的积极性，仔细想想，我认为这和我积极参网络教研是分不开的。因为网络使我们的课堂更加精彩。
网络教研使我走出了崇兴学校这一狭小的圈子，能与各个不同地方的骨干教师交流教育思想，切磋教育技巧，提炼业务素质，更多的使我学到了他们身上的许多“亮点”，网络教研空间无限。教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。
总之，我相信，随着我们每位教师的积极参与，我们的教学业绩、教学教研水平会不断提高，我们的教学的前景会越来越美好。相信只要我们勇于探究，合理、恰当地运用信息技术，我们的课堂一定会“亮”起来。
