染雾《刘彭芝教育思想与实践》读书心得 篇一
刘彭芝教育思想与实践的核心理念是以学生为中心的教育。这本书从理论和实践的角度阐述了如何将学生置于教育的核心地位，培养他们的创造力和实践能力。在阅读这本书的过程中，我深受启发和感动，对于教育的理解和实践也有了更深刻的认识。
首先，刘彭芝教育思想强调了学生的主体性和独立思考能力的培养。书中提到，教育应该从学生的兴趣和需求出发，让学生主动参与学习过程，激发他们的好奇心和求知欲。这种以学生为中心的教育方式可以激发学生的主动性和创造力，使他们能够更好地解决问题和面对挑战。在我自己的教学实践中，我开始更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。我发现，当学生能够主动思考和表达自己的想法时，他们的学习效果更好，也更容易产生兴趣和动力。
其次，刘彭芝教育思想还强调了实践教学的重要性。书中指出，教育应该注重培养学生的实践能力，让他们能够将所学知识应用到实际问题中去。这种实践教学的方式可以增强学生的实际操作能力和解决问题的能力，使他们更好地适应社会的需求。在我的教学中，我开始更多地引导学生进行实践活动，让他们亲身经历和实践所学的知识。我发现，通过实践活动，学生能够更好地理解和掌握知识，也更有信心和能力去解决实际问题。
最后，刘彭芝教育思想还强调了教师的角色和责任。书中提到，教师应该成为学生学习的引导者和伙伴，关注学生的个体差异和发展需求。教师应该根据学生的特点和需求，灵活地运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力。在我的教学实践中，我开始更加关注学生的个体差异，尊重他们的发展需求。我尽量采用不同的教学方法和技巧，以满足不同学生的学习需求。我发现，当我能够关注学生的个体差异并与他们建立良好的关系时，学生更容易接受和理解我的教学，也更愿意参与到学习中去。
总之，刘彭芝教育思想与实践为我提供了一种全新的教育理念和方法。通过阅读这本书，我对以学生为中心的教育有了更深刻的理解和认识。我相信，只有真正将学生放在教育的核心地位，培养他们的主体性和实践能力，才能实现教育的真正目标。
《刘彭芝教育思想与实践》读书心得 篇二
在读完《刘彭芝教育思想与实践》这本书后，我深深地感受到了教育的力量和价值。这本书向我们展示了一个以学生为中心的教育模式，并阐述了如何将这种理念付诸实践。在这篇读书心得中，我将分享我对刘彭芝教育思想的理解和我的教育实践经验。
刘彭芝教育思想的核心理念是以学生为中心的教育。这种教育模式强调了学生的主体地位和独立思考能力的培养。在我的理解中，以学生为中心的教育是建立在对学生兴趣和需求的理解和尊重之上的。教师应该关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力。在我的教学实践中，我开始更加关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和需求。我尽量设计多样化的教学活动，让学生能够根据自己的兴趣选择参与。我发现，当我能够关注学生的个体差异并与他们建立良好的关系时，学生的学习效果更好，也更愿意参与到学习中去。
刘彭芝教育思想还强调了实践教学的重要性。书中指出，教育应该注重培养学生的实践能力，让他们能够将所学知识应用到实际问题中去。这种实践教学的方式可以增强学生的实际操作能力和解决问题的能力，使他们更好地适应社会的需求。在我的教学中，我开始更多地引导学生进行实践活动，让他们亲身经历和实践所学的知识。我发现，通过实践活动，学生能够更好地理解和掌握知识，也更有信心和能力去解决实际问题。
除此之外，刘彭芝教育思想还强调了教师的角色和责任。教师应该成为学生学习的引导者和伙伴，关注学生的个体差异和发展需求。教师应该根据学生的特点和需求，灵活地运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力。在我的教学实践中，我开始更加注重与学生的互动和沟通。我尝试与学生建立良好的师生关系，鼓励他们表达自己的想法和观点。我发现，当学生感受到我的关注和支持时，他们更愿意参与到学习中去，也更容易接受和理解我的教学。
总之，刘彭芝教育思想与实践给予了我很多启示和思考。通过阅读这本书和我的教学实践，我对以学生为中心的教育有了更深刻的理解和认识。我相信，只有真正将学生放在教育的核心地位，培养他们的主体性和实践能力，才能实现教育的真正目标。我将继续努力，将这种教育理念和实践运用到我的教学中，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
《刘彭芝教育思想与实践》读书心得 篇三
走进《刘彭芝教育思想与实践》这本书，刘彭芝校长前瞻的教育理念和深邃的教育内涵及其对教育的执着与挚爱、对教育的那份担当深深地感染着我，激励着我。
一、做教育要有一份执着与挚爱
只有热爱，才能在工作中有热情，有激情，有创造力。才能出类拔萃，成为人才。爱是教育的最高境界，刘校长对教育事业的挚爱，将青春，全部心血都献给了祖国的教育事业。
书中没有更多笔墨写她发展学校的艰难。但我们不难想像，她期间遭到多少不解，遇到多少威胁，从中付出多少艰辛，多少汗水、流下多少泪水。一位女校长，一位拥有这么大摊子的女校长，就是因为对教育的执着与挚爱，增强了她的勇气与坚定。多么令人感动与钦佩。
二、做教育要有高视角、高定位
她在书中说道：一个有远见的教育，不但要看到教育的过去和现在，还要预见教育的未来，一个有远见的教育家，不但要有历史的眼光，时代的眼光，更需要有世界的眼光，未来的眼光。没有这样的眼光就不可能有一流的教育，就不可能培养出一流的人才。刘校长站在祖国与民族、历史与世界的高度审视教育，发展教育。正因为如此，刘校长海纳百川，兼收并蓄。对内建设一支献身教育事业，具有高尚品德，教育观念先进，治学精神严谨，教学水平一流，育人艺术精湛，热爱学生，不断创新的教师队伍。对外，引进外籍教师，使学生不出国门就能了解异国文化和历史，就能与外国教师进行零距离接触。本校老师在自己的校园里就能和国际同行面对面交流。与世界上很多国家如美国、新加坡、日本、澳大利亚等著名中学建立友好关系，经常进行校际互访与交流。博采众长，跻身于世界名校之列。把人大附中建设成世界一流的中学，把学生培养成世界一流的学生。前瞻的教育理念，引领人大附中一路前行，一路上收获鲜花与掌声。
三、做教育在勇于担当与奉献
刘校长在引领人大附中前行的路上，在成绩与辉煌中，没有独享其成，而是忧国忧民，身体力行，敢为人先，利用多种途径发挥优质教育资源的辐射作用，惠及学生，造福社会。她主张一个优质学校不能独善其身，应该兼济天下，把自己的优质教育资源最大限度地辐射周边地区。帮扶、支教、接收外地学生，从西部山区到内地，从不发达地区到发达城市。这是教育家的境界，这是教育家的仁爱，这是教育家社会责任的担当。一路前行的途中，她将一生奉献给了教育事业，奉献给了祖国和人民。
刘校长先进的理念，高位的视角，无私的奉献。以及另人振奋的精神，让我震撼与感动，我要将这种思想与精神注入我生命中，化作永恒的力量指引我前行。
《刘彭芝教育思想与实践》读书心得 篇四
说实话，我对于教育专家这个词汇不是很感兴趣，因为有很多所谓的专家，他们只会纸上谈兵，我感到很厌烦。刚刚拿到《刘彭芝教育思想
与实践》这本书的时候，我没有在意，只是随意地把它放到了一边。直到后来区干训部强调这本书要读，还听说这本书是刘彭芝校长，从教40多年，任校长10多年，丰富的教学管理经验的结晶，是教育实践的成果。这时候我才动心了，让我拿起了这本书，没想到细读之下还真是获益匪浅。
《刘彭芝教育思想与实践》给我以许多启发。让我感触最深得就是——浓浓的“爱”。
关于师爱的问题刘校长谈得透彻而深刻。师爱是什么？刘校长的'答案简单明了：爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献；尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉。她说：“教育工作者的爱，是一个长久的诺言。”在读这本书的过程中，可以感受得到流淌在这本书字里行间的，就是刘彭芝对学生、对同事和对学校真诚而热切的爱。正因为刘彭芝校长对教育这份事业心中有爱，才能有强烈的事业心、崇高的使命感，才能视教育如生命、视学校如家庭、视学生如子弟，才能朝夕思虑其事，无私奉献，才能拒绝平庸，追求卓越。
大爱无言，“润物细无声”。正因为心中有爱，刘彭芝善于发现每一位教师和学生身上的“闪光点”，并为他们搭建人生的舞台，因为“一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让他腾，是虎就得让他跃”；正因为心中有爱，刘彭芝才能严于律己，在管理上大刀阔斧、雷厉风行，成为人大附中的“领跑人”；正因为心中有爱，刘彭芝甘于牵献，把教育作为一份事业来耕耘，投入她的全部理想、精神和情感。
“爱的教育”，成就了人大附中，也成就了刘彭芝她自己。第一篇中，刘校长就提到了“爱是教育的最高境界”。我对这句话表示深深的认同，不禁让我想起一个故事。
“许多年前，有一个叫约翰·霍金斯的教授给他教的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测出他们的未来。那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析了各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服役的经历。
25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩，都已经长大成人。有的还在那住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180人取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这麽好的成长记录呢？研究人员们感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子。
通过进一步调查，他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个‘退休教师之家’找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这莫多年过去了，那些孩子还记着那个妇女？经研究人员迫切的想知道这些问题的答案。
‘不知道’妇女说，‘我真的回答不了你们。’她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语的说‘我只是很爱那些孩子。’”唯有爱，才是我们教育永恒的源泉；唯有爱，才是我们教师最美的语言！没有爱就没有真正的教育！文中有提到刘校长这几十年里工作的压力辛苦，但一直充满热情的工作，主要也是源于爱，对学生的爱，对学校的爱，对教育事业的爱。
爱才能让一个人甘于奉献，不辞辛劳，并且对一件事情保持高度的热情。看完刘彭芝校长的经历，我就下决心好好热爱这份职业，爱我们的校园，我们的学生，真心实意的关心他们，帮助他们，把他们培养成人、成才。
