染雾作文培训心得 篇一
作文一直是我学习中的难点，无论是语言表达还是思维逻辑都让我头疼不已。为了提高自己的作文水平，我报名参加了一次作文培训班。在这次培训中，我学到了许多写作技巧和方法，收获颇丰。
首先，培训班教导我们在写作前要进行充分的准备工作。这包括了解文章的题目要求，分析文章的结构和思路，并进行相关资料的收集。在写作前的准备阶段，我们要有一个清晰的思路，明确自己的观点和立场，以便更好地展开文章的论述。
其次，培训班注重培养我们的语言表达能力。老师教我们如何用恰当的词汇和句式来丰富文章的表达，使文章更加生动、有趣。同时，老师还强调了语法和拼写的正确性，这是一个好的文章必不可少的要素。通过大量的练习和纠错，我的语言表达能力有了明显的提高。
此外，培训班还给我们提供了大量的写作练习。通过不断的写作训练，我们可以不断地改善自己的写作技巧。老师会批改我们的作文，并给出具体的修改意见和建议。通过反复修改和改进，我们的作文水平逐渐提高，写作能力也得到了锻炼。
最后，在培训班中，我还结识了一些志同道合的同学。我们一起讨论作文题目，互相交流经验和观点，相互帮助。这种互动和合作的氛围，使我感受到了学习作文的乐趣，也更加坚定了我提高作文水平的决心。
总结起来，这次作文培训给予了我很多启发和帮助。通过学习作文的技巧和方法，我的写作水平得到了明显的提高。同时，培训班还培养了我对作文的兴趣和热爱。在今后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的写作水平。
作文培训心得 篇二
作文一直是我学习中的短板，尤其是在逻辑思维和观点论述方面，经常感到无从下笔。为了提高自己的作文能力，我报名参加了一次作文培训班。在这次培训中，我学到了很多宝贵的经验和技巧，受益匪浅。
首先，培训班强调了做好写作前的准备工作的重要性。在动笔之前，我们要仔细阅读题目，理解题意，并进行相关资料的收集和整理。只有充分准备，我们才能有条不紊地展开文章的写作。这一点对我来说是一个很好的启示，让我明白了写作不是一蹴而就的事情。
其次，培训班注重培养我们的逻辑思维能力。老师教我们如何合理地组织文章结构，如何将观点和论据有机地连接起来。通过学习逻辑思维的方法和技巧，我逐渐掌握了写作的套路和规律。这让我在写作时更加有条理，避免了思维混乱和观点不清晰的情况。
此外，培训班还注重培养我们的阅读和思考能力。老师推荐了一些优秀的作文范文和名著，让我们进行阅读和分析。通过阅读好的作品，我们可以学到一些优秀的写作技巧和表达方式。同时，老师还鼓励我们多思考，培养自己的独立思维和观点，这对于形成独特的写作风格和个人特色很有帮助。
最后，在培训班中，我还学到了如何进行写作的反思和修正。老师会对我们的作文进行批改，并给出具体的修改建议。通过仔细研究老师的修改意见，并在下一次的写作中加以改进，我逐渐提高了自己的写作水平。
通过这次作文培训，我不仅学到了许多写作技巧和方法，还培养了自己的阅读和思考能力。我相信，只要我坚持下去，努力学习和实践，我的作文水平一定会有长足的进步。
作文培训心得 篇三
作文培训心得
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的作文培训心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
一直以来，我都怕教作文。常常教观察，学生不善于观察;教积累，学生厌烦积累;教修改，学生惧怕修改。在许多学生看来，写作文无疑是一件很痛苦的事。因为不想写，也因为没东西可写。为了应付老师的作业，便去抄袭，瞎编，于是许多作文就成了假话、空话、废话的聚集地。
所有的这一切只因为田玉老师而改变。他的作文感知训练课让我犹如醍醐灌顶。十几年的教学经验，不如听几节田玉老师的作文感知训练课来得实用。我尝试按田老师的教学方法指导学生的习作，只短短一个学期，学生的习作水平就有了明显的提高。田老师的作文感知训练课究竟妙在哪里
经过仔细的.比较分析，才发现田老师的作文感知训练是由人而文，我的作文课是由文而文。在以往的作文教学中，我在引导学生如何写作文显得束手无策，更多的是关注学生都写了些什么内容是否真实新颖，表达是否通顺流畅，文字是否
田老师的作文感知训练课，从训练人的感知开始，调动了眼、鼻、手、耳、口等感官，感知生活中的人、物、情、景。从人的感知出发，写作文不再是手的事情，还是眼、鼻、耳、口的事情，各个感官分别承担起的重任。从人的感知出发，就是关注如何引导学生写作的过程，关注学生的每一次感知，积累每一次感知都是习作的一部分，感知过程就是习作的过程，感知多了，习作原材料也就多了。从人的感知出发，就是联系生活实际，教会学生观察生活。我们常说留心处处皆文章。那么如何留心呢还是靠多感官全面细致地感知生活中的事物。只要可以感知到的事物都可以成为写作的对象。从人的感知出发，就是从人的真情实感出发。学生调动了眼、鼻、手、耳、口等感官感知事物的同时，也在用心感受，写的作文就有了真情实感。从人的感知出发，写作文不再只是坐在椅子上冥思苦想，通过感知把枯燥的作文形象化，作文成了可看，可听，可闻，可触，可尝，可感的形象。
自从对学生进行感知训练，我在习作课上对学生引导也更有作为了，学生也一改往日无话可说，无事可写的局面。我常常把一粒糖果，一个桔子，一个鸡蛋带进课堂，引导学生全面细致地感知物品的形状、颜色、声音、味道、结构、质地等。或是组织学生玩游戏，举行一场比赛，引导学生感知活动的过程。这样一来，既调动了学生的习作兴趣，又解决学生没东西可写的问题。
作文感知能力训练关注人的感觉，充分挖掘对人，物，情，景的感知，再把感知的内容加以整理，用文字表达出来，即是作文。经过反复的感知训练，学生对生活中事物的感知能力也逐渐敏锐起来，感知能力不断提高的过程，也就是习作水平提高的过程。
田玉老师的作文感知能力训练和思维能力训练博大精深，虽然只学了点皮毛，但已经很受用了。
