染雾双减背景下学校的减负提质策略心得体会 篇一
近年来，教育部门一直致力于推动教育改革，特别是在减负方面做出了一系列的政策和措施。作为一名学校的教师，我也深有感触地参与了这一过程，并从中得到了一些心得体会。
首先，我认为减负和提质是并行不悖的。减负并不意味着降低教育质量，相反，它可以为教师和学生创造更好的学习环境，从而提高教育质量。在减负的过程中，学校可以适度减少学生的课业负担，让他们有更多的时间去发展兴趣爱好和实践能力。同时，学校也要加大对教师的培训力度，提高他们的教育教学水平，从而更好地指导和引导学生的学习。只有在减负和提质两个方面同时进行，教育才能真正做到全面发展。
其次，我认为减负需要多方合作共同推进。减负是一个系统工程，不仅仅是学校的责任，还需要家长、社会和政府等各方的共同参与和努力。学校可以通过与家长的有效沟通，让他们更加理解减负的重要性，并积极配合学校的工作。同时，学校也可以与社会和政府合作，共同推动教育改革，创造更好的教育环境。只有各方齐心协力，减负才能取得实质性的进展。
最后，我认为减负需要因地制宜，因材施教。不同地区、不同学校、不同年级的学生，他们的减负策略是不同的。学校应该根据学生的实际情况，制定相应的减负措施。比如，可以根据学生的自主学习能力，适当减少作业量，提倡合作学习和项目制学习；可以根据学生的兴趣特长，开设丰富多样的选修课程，让学生有更多的选择空间。只有因地制宜，因材施教，才能真正满足学生的需求，使他们在轻负的同时，能够更好地发展自己的潜能。
减负提质是当前教育改革的重要任务，也是学校发展的关键之一。作为一名教师，我们要不断总结经验，探索有效的减负策略，为学生创造更好的学习环境，提高教育质量。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
双减背景下学校的减负提质策略心得体会 篇二
随着教育改革的不断深入，减负提质成为了当前教育界的热点话题。作为一个在教育一线的人员，我深切地感受到了减负对学校的影响和作用。在这个过程中，我有一些心得体会。
首先，减负不仅仅是减少学生的课业负担，更是要提高学生的学习质量和能力。学校要根据学生的实际情况，合理安排学习任务，避免过多的重复性作业和填鸭式教学。同时，学校还要注重培养学生的自主学习能力和创新思维，让他们能够主动参与到学习中来，培养他们的学习兴趣和学习能力。只有在这样的教育环境下，学生才能真正受益，提高他们的综合素质和能力。
其次，减负需要全社会的共同努力。学校不能独自承担减负的责任，家长、社会和政府等各方也要共同参与。家长要正确引导孩子的学习，避免过分干预和压力。社会和政府要提供更多的支持和资源，创造更好的教育环境。只有全社会的共同努力，才能真正推动教育改革，实现减负提质的目标。
最后，减负需要因地制宜，因材施教。不同地区、不同学校、不同年级的学生，他们的减负策略是不同的。学校要根据学生的实际情况，制定相应的减负措施。比如，可以根据学生的自主学习能力，适当减少作业量，提倡合作学习和项目制学习；可以根据学生的兴趣特长，开设丰富多样的选修课程，让学生有更多的选择空间。只有因地制宜，因材施教，才能真正满足学生的需求，使他们在轻负的同时，能够更好地发展自己的潜能。
减负提质是当前教育改革的重要任务，也是学校发展的关键之一。作为一名教育工作者，我们要不断总结经验，探索有效的减负策略，为学生创造更好的学习环境，提高教育质量。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
双减背景下学校的减负提质策略心得体会 篇三
“双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。
一、备课要减负
学生更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。物理组研究学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养。
二、课堂教学
1.在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，体现从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活联系起来，促进知识的实践转化和综合应用。
2.充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务，让疑惑的及时消化，让消化的及时巩固，不留疑惑至明日。
3.注重知识的结构化建立，强调从“做中学”获取知识，将实验室搬进了课堂，将实验仪器放在教室内，方便学生随时进行实验，利用实验解惑遇到的困难，注重了学生的学科素养的培养，能力的提升。
三、课后减轻
学生过重作业负担，作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。
双减背景下学校的减负提质策略心得体会 篇四
近日，中央全面深化改革委员会审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。实施"双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。
“双减政策”有利于国家教育朝着一个良好的方向发展，一定程度上缓解了当下国家因教育内卷而产生的教育焦虑。作为一名教师，应该树立正确的教育观念，秉承以学生全体全面发展为中心，着眼于学生身心健康成长，提升整体教育教学质量。
我认为应该从以下几个方面做起：
一、教学理念
教师的教学理念应该由传统的“教书匠”转变为“专家型”“教育家”型教师。熟悉课程理念、课程标准，更新教育观念。树立正确的教师观、学生观，掌握正确的教学方法以及如何让学生学的更好的学习方法。做到“两基两全”，在教授学生基础知识的同时发展他们的基本能力，面对全体学生使他们全面发展。
二、教学过程
新课改强调教学要从“注重结论”转为“重结论的同时更注重过程”。不仅让学生知道是什么，更要让他们明白为什么是这样；作为教师就要在教学过程中思考如何巧妙构思自己的课堂，使学生的课堂体验感和参与感更强。
三、课后服务
充分利用“因材施教”教学原则，针对不同的学生用不同的方法，有的放矢的使每一个学生都得到不同的发展。在布置作业上要注意分层，遵循“最近发展区”原则。使不同程度的学生都能得到发展。
总而言之，“双减政策”是国家针对教育提出的利好政策，作为教师应该深入贯彻其思想意识，践行到位；秉持终身学习的理念，在教育这条道路上越走越远，越走越好！
双减背景下学校的减负提质策略心得体会 篇五
随着双减政策的落地，课后延时服务也在学校有序的开展起来，老师们工作的积极性空前高涨，在学校的整体要求下，老师们做到学期有计划，每节课有预先设定好的教学的内容和形式，教学的思路和方法。
课后延时的这种做法是积极的、向上的。
我以为学校开展延时服务利大于弊，这可以从三方面来讲：
首先，延时服务顺应时代要求。延长服务的宗旨是通过延长学生的在校时间，让学生在学校把作业写完，把不懂的知识点弄会。因为有老师的辅导，省去了学生到家后家长辅导和检查作业的难度。特别是初中学生家长辅导作业是有难度的，学生在校完成作业要比在家家长的监督完成的要好得多、快得多，这样可以省下大把时间让孩子在家里做一些自己喜欢的事情。
其次，学校课后延时培养了孩子的兴趣爱好，丰富了校园生活。我们学校除了有课本文化课的辅导外，还开设有跳绳、篮球、音乐、美术等特长课，还有阅读与写作、书法、科技、口才等兴趣小组活动，这样多彩的课程，丰富了学生的生活，使校园里呈现出积极向上、生机勃勃的景象。同时挖掘了孩子们的特长，培养孩子们广泛的爱好，不仅为升学考试拓宽了一条特长生的捷径，更为以后幸福人生打下了基础。
再次，解决了家长无暇照顾孩子的后顾之忧。现在社会无论孩子爸爸还是妈妈都要外出工作，快节奏、长时间的工作强度，让父母无暇照顾孩子。
课后延时，孩子在校的时间，解决了无人照看孩子，安全没有保障等问题，解除了家长的后顾之忧，让他们安心愉快的工作。
“崇教尚学、立德树人”是学校一直坚持的`校园文化，学校一切教育教学的出发点都是为了孩子，德智体全面发展固然是第一个教育工作者的美好愿景，但是我们也不得不承认“十个手指有长短，荷花出水有高低”的道理。
延时服务每天短短的两小时也许不能从根本上改变什么，但是是我们为人师者对孩子的一颗责任之心，是为家长分忧的理解之情，延时服务延长的是时间，延续的是满满的大爱！
总之，课后延时服务，对家长来说虽然多交了一些延时服务费，却省了一大笔辅导班的费用，大部分家长是支持、赞同的，同时学校和教育部门也是有责任心的，也会在今后的工作中不断地改进和完善。希望课后延时服务从政策到落实都越办越好，延时效果越来越明显！
在接下来的时间，我们要关注每一个学生，本着为孩子们服务的宗旨，让延时服务更有温度，尽力发挥自己的余热，让学生和家长受益、社会满意！
双减背景下学校的减负提质策略心得体会 篇六
今天有幸收看河南省教育厅刘林亚老师的《“双减”政策解读》讲座。在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对教育工作者提出了更高的要求：要提高课堂教学效率，要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。
其中课堂是学校教育教学最基本的形式，学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成的，而不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的不足是学生参与校外培训的重要原因，因此，提升教师自身的专业素养，设计好每一节课的教学目标和学生活动，让课堂教学过程充满生机活力，面向全体学生，因材施教，实现全面而有个性的发展，才能减少绝大多数学生的补课需求，进而推动“双减”的真正落地。
同时，为了更好地贯彻“双减”政策，我们还要做到以下几点：
第一，加强学习，提高认识，积极更新教育理念。“双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求，我们必须认真学习领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。
第二、充分钻研教材教法，提升能力。学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。
第三、以学生为主体，发展学生核心素养。教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。
第四，提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有一定的获得感。
作为一名老师，这个意见的出台非常及时，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构喧宾夺主，还学生快乐健康的童年，也让自己做一个快乐幸福的教育工作者，让教育回归到更本真的状态，是我们每个教育人的初心与坚持。
