课堂培养学生习惯的教学心得【最新3篇】

课堂培养学生习惯的教学心得 篇一

在教学过程中，我发现培养学生良好习惯的重要性。良好的学习习惯不仅能够提高学生的学习效果，更能够塑造学生的品质和素养。因此，在课堂上我尝试了一些方法来培养学生的良好习惯，并取得了一些成效。

首先，我意识到培养学生习惯需要从小事做起。在每节课开始前，我会让学生整理自己的书包和桌面，确保学习环境的整洁。这个过程不仅可以帮助学生培养整理和清理的习惯，还能够让学生更好地专注于课堂内容。在课堂中，我也会强调学生的注意力集中和合理的坐姿，以培养他们良好的学习态度和习惯。

其次，我注重培养学生的自主学习能力。我会在每堂课结束时布置一些课后作业，并鼓励学生按时完成。通过这样的方式，我希望能够培养学生的自主学习和自我管理的习惯。同时，我也会定期检查学生的作业完成情况，并对其中存在的问题进行指导和反馈。通过这样的方式，学生能够逐渐养成自主学习的良好习惯，并提高他们的学习效果。

另外，我还注重培养学生的团队合作能力和分享意识。在课堂上，我会组织学生进行小组活动和讨论，让他们互相合作、交流和分享自己的想法。通过这样的方式，学生能够培养良好的合作和分享的习惯，并且能够更好地理解和吸收知识。

最后，我认为培养学生习惯需要不断的引导和激励。在每节课的最后，我会总结和强调学生在这堂课中养成的良好习惯，并给予肯定和鼓励。同时，我也会提出一些改进的建议和目标，让学生能够不断地完善自己的习惯。通过这样的方式，学生能够感受到自己的进步，并保持对习惯的积极性和动力。

总之，培养学生习惯是一个长期而艰巨的任务，需要教师的耐心和学生的努力。通过以上的尝试和实践，我相信学生的良好习惯会逐渐形成，并对他们的学习和成长产生积极的影响。

课堂培养学生习惯的教学心得 篇二

在教学过程中，我深刻体会到培养学生良好习惯的重要性。良好的学习习惯不仅能够提高学生的学习效果，更能够塑造学生的品质和素养。因此，在课堂上我采取了一些策略来培养学生的良好习惯，并取得了一些成效。

首先，我注重培养学生的自主学习能力。在每堂课结束时，我会布置一些课后作业，并鼓励学生按时完成。通过这样的方式，我希望能够培养学生的自主学习和自我管理的习惯。同时，我也会定期检查学生的作业完成情况，并对其中存在的问题进行指导和反馈。通过这样的方式，学生能够逐渐养成自主学习的良好习惯，并提高他们的学习效果。

其次，我注重培养学生的合作意识和团队精神。在课堂上，我会组织学生进行小组活动和讨论，让他们互相合作、交流和分享自己的想法。通过这样的方式，学生能够培养良好的合作和分享的习惯，并且能够更好地理解和吸收知识。

另外，我还注重培养学生的思考能力和创新意识。在课堂上，我会提出一些开放性的问题，并鼓励学生进行思考和探索。通过这样的方式，学生能够培养良好的思考和创新的习惯，并且能够更好地运用知识解决问题。

最后，我认为培养学生习惯需要不断的引导和激励。在每节课的最后，我会总结和强调学生在这堂课中养成的良好习惯，并给予肯定和鼓励。同时，我也会提出一些改进的建议和目标，让学生能够不断地完善自己的习惯。通过这样的方式，学生能够感受到自己的进步，并保持对习惯的积极性和动力。

总之，培养学生习惯是一个长期而艰巨的任务，需要教师的耐心和学生的努力。通过以上的尝试和实践，我相信学生的良好习惯会逐渐形成，并对他们的学习和成长产生积极的影响。

课堂培养学生习惯的教学心得 篇三

课堂培养学生习惯的教学心得

　　习惯形成性格，性格决定命运。开学初，学校布置了关于本学期课堂教学的一些任务，其中最重要的一点，是让老师们在课堂上着重培养学生符合本班学情的好的学习习惯。

　　该培养学生哪些学习习惯呢？我对我们班学生的现状进行了分析：我们的孩子现在处于四年级，部分学习习惯已经养成。比如课前学生都能主动准备好学习用品；我布置的学习任务也能抓紧时间完成；完成学习任务后能自己合理安排空余时间，用来读课外书；课上发言还算比较积极。但是我们班孩子课堂上的纪律性有些散漫，发言的时候也是只顾自己，不能做到认真倾听他人发言，并边听边思考，及时做出质疑和补充。所以，我决定本学期就在课堂上重点培养学生认真倾听他人发言，并积极思考，及时质疑和补充。这样的学习习惯。

　　习惯培养的目标有了，具体该如何进行培养呢？我制定了详细的方案。

　　首先，我利用班会时间告诉了学生认真倾听的重要性。让学生明白办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。

　　其次，我对学生在课堂上该如何听别人发言做出了具体的要求：

　　1、课堂上有人发言的时候，其他同学必须用眼睛看着发言的同学。

　　2、能大概重复出发言同学所说的话。

　　3、在同学发言的过程中，不许插嘴打断别人。

　　4、在别人发言结束后，能对别人发言进行补充和质疑的.，给予奖励。

　　我为这些要求制定了相应的奖惩措施，和学校的争章活动挂钩。

　　然后，我注重教会学生听的方法。让学生知道从何而听。听同学发言时，要求学生眼睛看着发言同学的脸，做到神情专一，如果同学的回答与自己的想法一致时，则以微笑、点头表示赞同，要让学生明白听别人讲话，不是只听热闹，而是带着问题去听。一要听明白，二要思考有无不认同的意见，三要给自己带来启发，在大脑中多问几个为什么。

　　最后，把听和说结合起来。听和说是密不可分的有机结合体，听的目的不只是听，倾听能力更多是通过说话表现出来，有了专注的听，才会有准确的说。而说多少又可体现他听多少。因此，要注重将听与说结合起来，这样有利于培养学生倾听的好习惯。对于差生来讲，更是要让他多说，刚开始可以是重复别人的回答，慢慢地可以让他来回答一些简单的问题。在回答问题的时候，他们可能是吞吞吐吐，可能是表达不清，可能是声音小。这都需要我们老师耐心地去诱导他们，可以先示范，或和他们一起把答案说完整，再让他们说一遍，多鼓励、多些机会让他们发言。这样把听与说有机地结合起来，既培养了学生的倾听习惯，又培养了语言表达能力，调动了学习积极性。

　　孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。课堂上，学生发言的时候，我耐心认真地倾听，中间不打断学生，等学生发言完毕再进行评价和补充，充分尊重每一位学生。

　　播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，具有十分重大的意义。