染雾幼儿园园长师德师风学习总结 篇一
在担任幼儿园园长多年的时间里，我深刻体会到了师德师风的重要性。作为一名教育工作者，我们的行为和言行举止直接影响着幼儿园的教育质量和孩子们的成长。因此，我一直将师德师风放在第一位，并不断努力提升自己的师德师风素养。
首先，作为幼儿园园长，我始终以身作则，做到言行一致。我深知孩子们是最容易受到影响的群体，他们会模仿我们的一举一动、一言一行。所以，我时刻注意自己的形象和言行，力求做到言传身教。我会积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的教育理念和专业知识，以便更好地指导教师和教育孩子们。
其次，我注重与教师的沟通和合作。作为园长，我深知团队的力量是无穷的。我会与教师保持良好的沟通，了解他们的需求和困难，并提供帮助和支持。我鼓励教师们互相学习、互相支持，共同为孩子们的成长而努力。在日常工作中，我会与教师们进行经验交流，分享教育教学心得，共同探讨解决问题的方法。通过团队合作，我相信我们能够更好地为孩子们创造一个良好的学习环境。
此外，我注重培养教师的职业道德。作为园长，我时刻关注教师的工作状态和职业发展。我会定期与教师们进行个别交流，了解他们的职业规划和发展需求。我会鼓励教师们参加各类专业培训和学习，提升自己的教育水平和教学能力。同时，我也会关注教师们的工作压力和困难，及时提供帮助和支持。我相信只有教师们有了良好的职业道德和职业素养，才能更好地为孩子们的成长服务。
总而言之，作为一名幼儿园园长，我深知师德师风的重要性，始终把它放在第一位。通过不断提升自己的师德师风素养，我希望能够为孩子们创造一个良好的教育环境，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园园长师德师风学习总结 篇二
在担任幼儿园园长的工作中，我深刻认识到师德师风对幼儿园的教育工作有着重要的影响。作为一名教育工作者，我们不仅要具备专业的知识和技能，还要具备高尚的师德师风，做到以身作则，为孩子们树立正确的榜样。
首先，作为园长，我时刻保持良好的教育情操。我相信教育是一项崇高的事业，我们要对孩子们的成长负责任。因此，我始终保持积极向上的心态，以乐观的态度面对工作中的困难和挑战。我相信只有我自己有了良好的教育情操，才能够给孩子们传递正能量，激发他们对学习的兴趣和热情。
其次，我注重与教师的良好合作。作为园长，我深知团队的力量是无限的。我会与教师保持良好的沟通和合作，共同为孩子们的成长而努力。我鼓励教师们互相学习、互相支持，共同探讨教育教学的问题和解决方法。同时，我也会关心教师们的工作情况和生活状态，及时提供帮助和支持。通过团队合作，我相信我们能够为孩子们创造一个良好的学习环境。
此外，我注重培养教师的职业道德。作为园长，我会定期组织教师们参加各类专业培训和学习，提升他们的教育水平和教学能力。我也会关注教师们的职业发展需求，推荐他们参与教育研讨会和学术交流活动，拓宽他们的专业视野。同时，我也会注重教师们的素质培养，鼓励他们积极参与公益活动，提高社会责任感和爱心。
总而言之，作为一名幼儿园园长，我深知师德师风的重要性，始终将其放在第一位。通过不断提升自己的师德师风素养，我希望能够为孩子们创造一个良好的教育环境，为他们的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望能够与教师们一起共同努力，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
幼儿园园长师德师风学习总结 篇三
学习《新时期师德修养》，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。
这本书主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德；二是教师对待受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群体的道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。我想做为一名优秀的教师我们应该做到以下几点：
一、对待教育事业：
忠诚并献身与教育事业。要求教师在社会主义道德观和为人民服务的人生观的指导下，在处理个人与教育事业发展的关系时候，应采取利他主义的价值取向，就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。
二、对待受教育者：
热爱学生，诲人不倦。强调热爱学生是教师对学生情感的境界。要求教师全面关心学生的成长，严格要求而又尊重信任学生。
三、对待同事及教师群体：
坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。
四、对待学生家长及其他社会人员：
真诚相待、主动参与。要求教师在与学生家长交往的时候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会性活动。
经过学习，我思考自己，反思自己，“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？
我想首先需要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。
其次，我应该树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根草去。教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。记得我上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。如今教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。因此，师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德形象，展现在世人面前，共同携手撑起那片教育的蔚蓝天空吧！
幼儿园园长师德师风学习总结 篇四
为认真贯彻市教育科技局《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、落实教育局相关文件精神，我园十分重视全体教师的政治思想工作，把师德师风建设工作放在各项工的首位，从9月份开学伊始，我园认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，并取得了显著的成效，进一步推动了全园教职员工的作风建设和道德建设，同时也促进了各方面工作健康稳定的发展。
我园在加强教职工政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以“以法治园”、重在落实为管理制度；以科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。具体做法是：
一、加强领导，健全机构，开成合力。
为使这次师德师风教育学习活动有条不紊，使学习落到实处，我园领导高度重视，遵循“以建为主，标本兼治，纠建并举”的工作指导思想，把师德师风建设作为“一把手”工程，及时成立了师德师风教育学习领导组和师德师风考核测评组，由园长亲自挂帅，园务领导共同配合抓，讨论研究有关师德师风建设工作，及时反馈分析情况，探讨解决有关方面反映的一些热点、难点问题，促进工作的顺利开展，并逐步形成了教师自评、互评，家长、社会参与监督的多元评价体系。
二、加强学习，转变观念，提高素质。
在这师德建设年中，我园从转变教师教育观念入手，开展了系列学习活动。
1、组织全体教师学习了《幼儿园教育指导纲要》，在活动中，教育学习与撰写心得相结合、
研讨与讲座相交替，帮助教师更新观念，教师们进一步增强了以幼儿为本的教育理念。
2、我园组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《师德师风奖惩条例》、《教师形象标准要求》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等细则，提高全体教职工的思想觉悟，通过学习，我园教职工普遍提高了对一系列法律法规的认识和理解，增强了依法治园、依法执教意识，自觉按《中小学教师职业道德规范》要求自己。
3、开展了师德、师风大讨论，广大教职工对当前的教育状况进行了热烈的讨论，通过学习讨论，对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观，建立什么样新型的.师幼关系，都有了新的认识与提高。教师们自觉增强了教书育人和与时俱进密切相关的思想意识，增强了要做善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。
三、创设环境，提供舞台，落实行为。
良好的环境是不说话的隐性教育。我园注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。
1、园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况，及时予以引导教育。
2、注重提供活动的机会，让年青
教师的思想交流碰撞。在五四青年节前夕，我园开展了五四青年演讲活动，开展了以“二十一世纪幼儿教师新形象”为主题的演讲竞赛。每一位青年教师都作了精彩演讲，取得了良好效果。在平时的教育教学活动中，我园定期开展班主任工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。
3、我园注重在园内树立优秀教师典型，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上
的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、版板宣传等多种形式宣传教育，推进我园教师师德整体水平的提高。我园强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。据调查了解，家长对我园教师评价良好。
四、深刻剖析，认识总结，激励促进。
1、我园对师德师风建设进行科学评估，制定了《师德师风奖惩条例》，进一步完善了“内部管理制度，对教师在教育教学过程中违规行为或好人好事及时记录在案，各校建立了课堂教学考评组，考评结果与学年考核评优挂勾，更重要的是作为先进教师评比依据，每年对先进教师进行表彰。
2、每学期末组织教师进行深刻的自我反省和剖析总结。广大教职工一致认为，一个学风不正、师风不好、园风不好的学校在一个地方是难以立足的，是难以促进地方经济发展的，更谈不上实践“三个代表”重要思想。一个师德不良、师风不正的老师，更是难以立足于自己的行业。
我园“师德师风建设”已取得阶段性成果，而这并非工作的结束。相反，它是一个新的开始，即将面临更大的机遇与挑战。双肩沉甸甸，肩负着教师的职责：要无愧于教师的荣誉、教育的荣誉，就必须把“师德师风建设”进行到底。只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。
