染雾小学科学教学能手经验活动交流心得体会 篇一
在小学科学教学中，教师是起着至关重要的作用的。一个优秀的小学科学教师，不仅需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，还需要有独特的教学方法和技巧。为了提高小学科学教师的教学水平，我校特举办了小学科学教学能手经验活动交流，让各位教师分享自己的教学经验和心得体会。
在交流活动中，我深受启发，从其他教师身上学到了很多宝贵的经验。其中，最让我印象深刻的是一位老师分享的关于小学科学实验的教学方法。她通过举一反三的方式，引导学生发现实验现象背后的科学道理。例如，在讲解压力的时候，她让学生用手掌捂住饮料瓶口，然后轻轻按压瓶身，学生会发现瓶子变得更容易被压扁。通过这个实验，学生理解了压力的概念，并能够将其运用在日常生活中。这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的实践能力和科学思维能力。
此外，我还学到了一些关于小学科学课堂组织的经验。有一位老师分享了她在教学中采用分组合作的方式。她将学生分成小组，每个小组由不同能力层次的学生组成，通过互帮互学的方式，提高学生的学习效果。在组织实验时，她会让每个小组都有机会亲自动手操作，鼓励学生们积极参与，培养他们的实践能力和合作意识。通过这种方式，学生们不仅能够更好地理解科学知识，还能够培养团队合作精神。
通过这次交流活动，我不仅学到了很多宝贵的教学经验和方法，还深刻体会到了教师的重要性。作为一名小学科学教师，我将继续不断学习和提高自己的教学水平，为培养优秀的科学人才贡献自己的力量。
小学科学教学能手经验活动交流心得体会 篇二
小学科学教学能手经验活动交流给我带来了很多启发和收获。在这次交流中，我学到了一些关于小学科学教学的新思路和新方法。
首先，我认识到了小学科学教学的重要性。科学是一门实践性很强的学科，学生通过实验和观察来探索和认识世界。在教学中，我们应该注重培养学生的实践能力和科学思维能力。通过让学生亲自动手操作，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。例如，在教学关于水的沸腾现象时，我们可以组织学生进行简单的实验，让他们亲眼目睹水的沸腾过程，并引导他们思考背后的科学道理。这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的实践能力和科学思维能力。
其次，我学到了一些关于小学科学教学设计的方法。在交流活动中，有一位老师分享了她在教学中采用的“问题导入法”。她在教学之前，会提出一个引人入胜的问题，激发学生的思考和探索欲望。例如，在教学关于植物的光合作用时，她会问学生：“为什么植物需要阳光？”通过这个问题，引导学生思考植物为什么需要光合作用，以及光合作用的作用和意义。通过这种方式，学生们能够主动参与到教学中来，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
通过这次交流活动，我认识到了小学科学教学的重要性，并学到了一些关于小学科学教学的新思路和新方法。作为一名小学科学教师，我将继续不断学习和探索，不断提高自己的教学水平，为培养优秀的科学人才贡献自己的力量。
小学科学教学能手经验活动交流心得体会 篇三
小学科学教学能手经验活动交流心得体会
11月3日，x县小学科学教学能手经验汇报交流在xx小学举行，这一次的汇报交流包括两方面内容，一是由五位教学能手上汇报课，再一个是由五位教学能手谈自己的成长经历。这一次的汇报交流，可以说给在场的每一位科学老师都进行了一次心灵的洗涤，让每一位老师都心潮澎湃。
从五位老师的身上，我真正看到人没有随随便便成功的，只有通过自己不断地努力，不断地超越自己，才能达到成功的顶点。这一点从宋淑英老师身上的更加明确，宋淑英老师自身没有出色的优点，普通话不算好，长的不是很漂亮，但是他有一颗积极向上的心态，认真干事情的能力，所以今天她成功了，成功当上了韩店镇中心小学的副校长。再想想我自己，每次我都以孩子太小，没时间看书，没时间学习为理由，推掉各种学习，而宋淑英老师在有两个双胞胎孩子的情况下，仍然坚持不断地学习。这是我们应该学习的。下面结合五位老师的特点，结合她们的课，谈一点自己的心得体会。
第一节是xx老师，xx老师长的很清秀，很文静，这也使她的课，看起来很平静，讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切，用赵主任的话说，就是董老师的课，有一种波澜不惊的感觉，看起来孩子们很平静，但是在这种平静的状态下，孩子们始终在思考。它体现的是一种和谐美。这也是我们追求的
第二节是xx老师的，徐老师一直是我最佩服的一位老师。徐老师的课充分体现了以孩子们的思维为中心，教师充分进行引导的一种模式。她的课可以说是思维严密，符合孩子们的逻辑思维模式，老师一个环节一个环节的引导，让孩子们积极动脑，积极参与，老师与学生形成了一种非常和谐的互动，这种互动好像是在简单的对话，但是学生们得思维在进行高速运转，所以徐老师的课是非常高效的，看起来也是比较轻松的。更使我感动的是，徐老师最后一个环节加上育人，能让孩子们由声音的知识联想到盲人，进而激发孩子们长大后一定要研究某种东西来帮助盲人，这更激发了孩子们想要研究，想要探究的欲望，体现了科学的真正本质。
第三节是xx老师的，宋老师看上去，就是一位很踏实的老师，所以她的课看起来生活化，实在。以一块小面包导入新课，它能够达到人体的哪一站，展开了课堂，很实在，学生听起来简单易懂。
第四节是xx老师的，xx老师年轻漂亮，一看就很干练，所以她的课最大的特点就是干净、利索。没有一点废话，用她本人的话说，她这个人不太喜欢黏糊糊的东西。所以她的课很直观、把本来很难的.东西处理的简单化，用一个很直观的课件处理了一个学生很难理解的东西。
第四节是xx老师的，xx老师文静、漂亮。一看就是个细心的人，所以我特别佩服她在生活中能够去观察某些东西，某些植物、动物的现象。其实这一种生活习惯，也就铸就了她的课堂也是很细致、注重让学生观察，注重让学生通过自己的观察和思考得出结论。
五位老师各有自己不同的特点，但是他们体现的都是一个道理，那就是注重学生，注重学生的亲身体验，让学生经过自己的猜测、探究、验证而得出结论。这也充分体现了科学的本质。在以后的教学中，我一定朝五位老师的方向努力，阅读大量的书籍，认真钻研教材，来提高自己的课堂，做到尽善尽美。
