染雾幼儿园教学心得体会 篇一
近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，对于幼儿教育的重视程度也在逐渐增强。作为幼儿园教师，我有幸参与了幼儿园的教学工作，并积累了一些宝贵的心得体会。
首先，我认为，幼儿园教学的核心是关注和培养孩子的兴趣。幼儿时期是孩子们最活泼好动的时期，他们对于新事物充满了好奇心和探索欲望。因此，作为教师，我们应该充分利用孩子们的兴趣点，设计丰富多样的教学活动，激发他们的学习热情。比如，在生活常识教育中，我们可以引导孩子们通过亲身体验，探索各种事物的特点和功能，让他们在实践中学习。
其次，我深刻体会到，幼儿园教学需要注重培养孩子的综合素质。幼儿园教育是培养孩子综合素质的重要阶段，我们不能只关注孩子的学习成绩，而忽视了其他方面的培养。在我的教学实践中，我注重培养孩子的动手能力、观察能力和语言表达能力。通过开展各种手工制作活动，让孩子们动手动脑，培养他们的动手能力和创造力；通过观察生活中的事物，引导孩子们发现事物的规律和特点，培养他们的观察能力；通过讲故事和游戏活动，培养孩子们的语言表达能力和社交能力。
最后，我认为，幼儿园教学需要注重与家长的沟通合作。家长是孩子们最亲近的人，他们对于孩子的成长和教育有着重要的影响。作为教师，我们应该与家长保持密切的沟通合作，共同关注孩子的成长。在我的教学实践中，我经常与家长进行面谈，了解孩子在家庭环境中的表现和需求，共同制定教育目标和计划。此外，我还鼓励家长参与到幼儿园的教学活动中，与孩子一起参与亲子游戏、家庭作业等，促进亲子间的情感交流和教育互动。
总之，幼儿园教学需要注重培养孩子的兴趣、综合素质和与家长的沟通合作。通过我的教学实践，我深刻体会到了这些方面的重要性。希望未来能有更多的教师能够认识到这些问题，并在实践中不断探索和完善幼儿园教学工作，为孩子们的成长和发展提供更好的教育环境。
幼儿园教学心得体会 篇二
幼儿园教学是一项充满挑战但又极其有意义的工作。在我多年的从教经验中，我积累了一些宝贵的心得体会。
首先，我认为，幼儿园教学需要注重培养孩子的综合能力。幼儿期是孩子们身心发展最关键的时期，他们的学习和成长需要全面的支持和指导。因此，作为幼儿园教师，我们不能只关注孩子的学习成绩，而应该注重培养他们的综合能力，包括认知能力、语言表达能力、动手能力等。在我的教学实践中，我注重通过多种方式和途径培养孩子们的综合能力。比如，通过丰富多样的游戏活动，培养孩子们的观察能力和动手能力；通过讲故事和绘本阅读，培养孩子们的语言表达能力和想象力；通过数学游戏和探索活动，培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
其次，我深刻体会到，幼儿园教学需要注重养成良好的习惯和品德。幼儿园时期是孩子们性格形成和价值观建立的关键时期，我们应该通过教育引导，帮助他们养成良好的习惯和品德。在我的教学实践中，我注重培养孩子们的自律能力和责任感。通过制定规章制度和游戏规则，引导孩子们自觉遵守；通过组织集体活动和角色扮演，培养孩子们的团队合作和分享精神；通过讲故事和示范行为，教育孩子们尊重他人、诚实守信等品德。
最后，我认为，幼儿园教学需要关注每个孩子的个体差异和发展需求。每个孩子都是独特的个体，他们的发展需求和学习方式也各不相同。作为教师，我们应该注重观察和了解每个孩子的特点，根据他们的个体差异有针对性地进行教学。在我的教学实践中，我经常与孩子们进行面谈，了解他们的兴趣、需求和困惑，根据他们的特点进行个性化指导和辅导。
总之，幼儿园教学需要注重培养孩子的综合能力、养成良好的习惯和品德，并关注每个孩子的个体差异和发展需求。通过我的教学实践，我深刻体会到了这些方面的重要性。希望未来能有更多的教师能够认识到这些问题，并在实践中不断探索和完善幼儿园教学工作，为孩子们的成长和发展提供更好的教育环境。
幼儿园教学心得体会 篇三
在工作方面我作为一名幼儿教师还有许多要去完善好的事情，在不知不觉之间我也得到了非常多的锻炼，这份工作让我也把心态摆的很稳，作为幼师其实工作并不轻松，跟孩子们相处有些时候确实会很美妙，但有的时候也会出现各种问题，让我很是忧愁，现在回想起来的时候确实还是有很多问题的，工作上面我一直都坚信自己是做的没问题的，这一点我始终都不怀疑，这段时间下来我也静下心想过，感触颇深，接下来要调整一下工作状态，这让我对自己幼师工作也有了一番感悟。
接触孩子们到现在我也发现了很多细节，我带的是小班，孩子们对对上课对学习是没有什么概念的，这个时候小朋友是一张白纸，所以是不能够马虎大意的，保持好耐心，这一点在什么时候都是要有的，一开始我是希望能够融入到孩子们中间，用同等的身份去接触孩子，不给孩子太多的压力，一步步的来，从接触孩子到让孩子有一个上课的意识，让后建立各自的身份，一个小集体就是要有一个带头的角色，而我就是这么一个角色，我非常愿意在这个小群体当中跟孩子们和睦相处，每天做一些小游戏，游戏的过程当中让孩子们学习一些小知识，我认为这个过程非常好，也很轻松，这一点不管是在什么时候都是没错的，我也一定会保持积极乐观的工作状态，毕竟跟孩子们相处没有什么压力。
工作方面其实有时候也会很忧愁，毕竟孩子们小，有些时候也是会出现一些突发情况，部分孩子一开始后融入到这个集体当中，或多或少是有些不适应，也有哭的闹腾的，作为一名幼儿教师也算的上是半个家长了，很多事情也是需要操心的，让孩子们适应幼儿园的坏境，有些时候还是需要去做出示范，虽然这样的情况不多，但有些时候确实还是会出现问题，这是我需要去面对的，不能够马虎大一，在工作当中必须要鉴定信念，保持一个好的心态耐心去接触孩子们。
这段时间以来的工作让我深受感触，毕竟不是所有事情都能够稳定好心态，有些时候还是要尽职尽责的，落实到位，成为一名优秀的幼儿教师，从一开始我就抱着这种心态，我还有很多工作要去完善到位，这段时间以来我确实体会了工作当中乐趣，我会进一步融洽跟孩子们的关系，用实际行动去完成对自身的要求。
幼儿园教学心得体会 篇四
今天我们的晨间活动是玩踩高跷，小朋友们兴致勃勃的来到塑胶场上，拿起高跷一展自己高超技艺，有的小朋友走的非常好，稳稳当当的走了很长一段，有的小朋友由原来的踩不上去，现在也能走上几步，在走走停停中玩的很起劲。
顺顺是一个非常可爱的小男孩，胖嘟嘟的脸蛋儿，胖嘟嘟的身体，他也拿着自己的高跷玩着，样子显得更加的可爱。我在一旁看着他玩，他呢，摆弄着走了起来，可没走几部就摔倒了。这次他快速的站起来，我正想过去问他，就听到他说，“哎呀，衣服都弄脏了，我不玩了。”说着丢下走掉了。
记得上次玩高跷后，请小朋友把自己的高跷上的绳子绕起来，他却说：这个我从小到大都不会做。我听了之后笑出声来，并对他说：“你很小的时候也不会自己吃饭，现在呢，不但会自己吃，还会自己收拾，所以有些都是自己练出来的，你说对吗？”他听了后说：“对，是我自己练出来的。”也非常赞同的样子。
今天为了自己的新衣丢掉了高跷，让我看到他那可爱的样子，也不难看出他身上有那么点懒惰。希望自己对他有那么点小小帮助，使这点慢慢改进吧。
幼儿园教学心得体会 篇五
开学到现在已经一个月了，忙忙碌碌的一个月过的很充实但却不踏实，充实的是每天早上从五点多一睁眼就开始忙，一直到晚上十点多才能让自己彻底休息下来。
每天晚上躺在床上，回顾自己一天所做的事情已经成了一种生活习惯，每当这时总会有一些遗憾和些许的失望，遗憾的是总会有一些事情没做到位，总会有一些不太重要的事情被我遗忘在某个不知名的角落里。当然也会有睡不着觉不踏实的时候，总会觉的今天的课堂上有没有关注到的孩子，总觉得会对不起那些没有被关注到的孩子，这时我总会在心里默念他的名字，并对他说一句对不起，可是这样也不会让我的心里有好受哪怕是一点点，默念出那个孩子的名字以后我会觉得更愧疚，实在没办法入睡的时候我就会这样给自己减压，被我关注到的孩子往往是班级里最调皮捣蛋的和比较调皮捣蛋的，学习不怎么好和比较不好的，而被我忽视的往往是那些学习又好、行为习惯也好的让人挑不出错误来的同学，因为他们不会让我太操心，所以会对他们的关注少一些，而那些太调皮的学习不怎么好的学生，往往总会自觉不自觉的闯入我的.视线，得到我过多的关注，因为他们总会用各种各样的方式来“引起我的关注”，我只能对那些被我关注的孩子们说，你们赢了，你们成功的引起了我的关注，成功地用别人想不到的方式获得了我更多的关爱。
然而不管怎么样，这一个月平平安安的下来了，和孩子们的相处也渐渐步入佳境，对每个孩子的性格也多少有了些了解，在这忙碌的一个月中我非常感谢大班全体家长对我工作的大力支持，我也很庆幸能够遇上这42位可爱又自信丑小鸭们。
幼儿园教学心得体会 篇六
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班这个学期来了有一位叫黄琳的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着妈妈的手不放，恋恋不舍地说："妈妈，早点接我，早点接我。"在我的劝说下，黄琳满眼含泪地松开妈妈的手。黄琳的妈妈在临走前，悄悄地对我说："黄琳吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意甜甜。在活动区游戏时，黄琳静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："黄琳，你喜欢玩什么？"她说："我喜欢看书。""老师和你一起看好吗？"黄琳高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，黄琳也不由自主的讲起来，我高兴地说："黄琳，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？""愿意"，于是我叫了好些小朋友来听黄琳讲故事，甜甜很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，为了减轻黄琳进餐的紧张心情，老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，黄琳哭了起来，我忙走过去，问她黄琳，你怎么啦？""我吃不下"，"黄琳，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你，在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天，黄琳和妈妈一早就来到幼儿园，妈妈手里还拿着几本书，她对我说："老师，太谢谢你了，黄琳以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，要上幼儿园，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。"望着黄琳妈妈兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
