染雾教师暑期培训心得 篇一
在刚刚结束的暑期，我参加了一场教师培训活动，这次培训给我留下了深刻的印象。通过这次培训，我不仅学到了许多新的教学方法和理念，还认识了一些优秀的教育专家和同行，收获颇丰。
首先，培训中最让我印象深刻的是一位教育专家的讲座。他从教育的本质出发，以生动的实例和深入浅出的语言讲解了如何培养学生的创造力和思维能力。他强调了培养学生的主动学习能力的重要性，并提出了一些实际可行的方法。这些方法不仅能够调动学生的学习积极性，还能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。我深受启发，决心在新学期中尝试运用这些方法来改进我的教学。
其次，培训中的小组讨论环节也给我带来了很多启示。在小组中，我结识了一些来自不同学校的优秀教师，我们一起分享了各自的教学经验和心得。通过与他们的交流，我发现了自己教学中的一些不足之处，并得到了一些建设性的建议。这些建议对我来说非常宝贵，我将在新学期中尝试运用这些建议来提升我的教学质量。
最后，这次培训还给我提供了一个展示自己教学成果的机会。在培训的最后一天，我们进行了一场教学展示活动。我有幸被选为其中一位教师进行教学示范。在这次示范课中，我运用了培训中学到的教学方法，结合了多媒体教学和小组合作学习，取得了很好的效果。通过这次展示，我不仅得到了其他教师的认可和鼓励，还得到了一些宝贵的教学经验。
通过这次培训，我深刻体会到了教师的成长和发展是一个不断学习、不断完善的过程。我将继续努力，不断学习新的教学理念和方法，提升自己的教学水平。我相信，只有不断学习和进步，才能更好地为学生们创造更好的学习环境和条件。
教师暑期培训心得 篇二
这个暑假，我参加了一场教师培训活动，这次培训给我带来了许多收获和启示。通过这次培训，我重新审视了自己的教学方式和方法，认识到了自己的不足，并找到了改进的方向。
首先，这次培训给我带来了一些新的教学理念和方法。在培训中，我学习到了一些前沿的教学理论和实践，比如激发学生的学习兴趣、培养学生的综合素质等。这些理念和方法对我来说是新颖的，我深受启发。我决心在新学期中尝试运用这些方法来改善我的教学效果。
其次，培训中的实践环节让我有机会亲身体验了一些新的教学方法。比如，在一次小组活动中，我们尝试了一种以学生为中心的教学方法。在这个过程中，我发现学生们展示了更多的主动性和创造力，他们的学习积极性也得到了极大的提高。这让我深刻认识到了学生的主动性对于课堂教学的重要性，我决心在新学期中尝试更多的以学生为中心的教学方法。
最后，培训中的交流和分享让我受益匪浅。在与其他教师的交流中，我了解到了其他学校的教学经验和做法。通过倾听他们的分享，我发现了自己教学中的一些问题和不足之处，并得到了一些改进的建议。这些交流和分享让我意识到教师之间的互相学习和合作是非常重要的，我将积极参与到这种交流和合作中去。
通过这次培训，我意识到作为一名教师，我们应该时刻保持学习的状态，不断更新自己的教学理念和方法。我将继续努力，学习更多的教学理论和实践，提升自己的教学水平，为学生们创造更好的学习环境和条件。
教师暑期培训心得 篇三
（通用8篇
），供大家参考
借鉴，希望可以帮助到
有需要的朋友。
教师暑期培训心得 篇四
1
暑假期间，我园组织了教师培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个从事多年教学工作的我，认识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。
默默从事教学多年来，一直以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启幼儿的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。活动期北京教育专家
作了深刻的讲座，我大受启发。他所提到的，也正是从事多年教学工作的我正在思考和探究的一个很好的课题。
首先，“师者，传道授业解惑也”，这应该是作为一个老师的充要条件。老师上课的方式是否能被幼儿乐于接受，关键看这堂课是不是一堂好课。严谨的冶学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使幼儿听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。本人虽然多次尝试向此方面改进教学方法，小有进步，但仍需更进一步努力。
其次，“师者，传道授业解惑也”不能简单理解为传授道理讲授知识解答疑难问题，而是除此之外，更应注意学生的思想
道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本，不具备这些能力的人当然不应该走上讲台的。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想
道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。时常关心幼儿的衣食住行、吃喝拉撒会让有感觉到老师的关怀，集体的温暖。不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。现在犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想
道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师;更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。
第三、老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，拿针去戳学生等等，这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导
的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。
作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想
道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次教师培训中得到的一点体会。
教师暑期培训心得 篇五
2
在今年的7月15日，我有幸参加了由县教育局组织，由实验中学主办。这次分为镇、县交替培训：
对于为期15天的暑假集中培训阶段，如果用一个词来形容，那就是“充实”。是的，的确是太充实了，每天在县由名师和骨干教师进行分析，下午分组讨论提出困惑共同解决，也可以介绍自己的成功经验。让我的思维豁然开朗。
虽然教小学已经快30年，自己也觉得对于教材还是蛮熟悉的，但是听了名师老师和骨干教师对教材的分析，让我看到了更多教材的内涵。以前，每次上研究课的时候，总是挖空心思，想改变原来教材的内容，想更加与众不同，更加吸引人。其实，专家
在编写教材时有着一套承上启下的脉络。以前，在教学的时候，总是抱怨教材中，单元太多，有的单元只有一、两个课时。有个专家
在讲座时候，把小学阶段的每册书的每个单元都整齐地排列出来，有个专家
甚至把小学阶段的每册书每个单元分别属于哪个认知领域也列成表格，非常的清楚。这些都让我不禁反思，自己为什么没有想到要这样做。心中不由地发出感慨，专家
就是普通教师想得更多一些，想得更深一些。
我今年任教的是二年级两个班的数学，根据低年级小的年龄特征和经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习能力。这次培训确实使我受益匪浅，收获多多。
教师暑期培训心得 篇六
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今年暑期先后参加了学校组织的毕业班以及全体教师培训，颇有收获。通过学习我转变了学习的观念，知道了学习重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。本次培训学习了几位专家
的讲座，几位教师的课堂实录，参加了几次分组讨论。几位专家
的讲座可谓深刻独到、旁征博引，通俗易懂、生动有趣，发人深省；几位老师的课特别是凌校的课听了几次，每次都有不同的体会；几次分组讨论加深了对学教案
的体会，并在新学期开始落实到实处。学习之后确实获益匪浅，如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻求探寻的地方，更是教师一生追求所在。这次的学习使我明白了许多学生的学习应该是有意义的，有动力的，有效的学习应该是会学、会用的学习，总体来 讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开以学生为本，以学生的发展为已任，以爱为动力， 以课堂教学为主阵地。不然就会走偏难以实现教育的真正目的。要做到这些教师首先要做到：
一、有乐于学习的态度。学习是一个永恒的话题，古话说得好：“破万卷书，行万里路，交四方友，成大气候。”学校是一个学习的“共同体”，教师是学生学习的引导者，教师要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，知识的更新也是同样的道理，教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力，以适应未来社会发展的需求。本次培训给了我一次很好的学习机会，对我自身的专业提高起到了重大作用。
二、有勇于实践的精神
。作为青年教师，更应当坚信“实践出真知”、“实践出才能”的思想
。现代教师，既需要理论的积累更需要经验的积累，两者合一，才能为自身的专业化发展道路开创广阔的前景，而这两者都离不开教师的——实践，广大教师只有成为教育教学的积极参与者、研究者和实践者时，教师的教育智慧才能得到充分的发挥，也才能更为有效地激发学生的创新潜能。
三、有善于反思的习惯。 反思是教师的一块自留地，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结
自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。这是教师专业成长的法宝。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展。此外，教师还应经常记录对自己专业成长影响较大的关键事件，为反思专业发展历程提供
基本的原始素材，为能够更好地实行专业发展的自控和调节奠定基础。
总之，我们作为青年教师要不断在教师培训过程中以及现在的日常教学活动中善于总结
、勤于实践、勇于探索，为提高自身专业化发展水平不断努力。从而在教育教学活动中取得进步。
