染雾小学数学教基本功大赛心得体会 篇一
在小学数学教基本功大赛中，我参与了初赛和决赛的角逐。通过这次比赛，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，比赛让我认识到了自己的不足之处。在复习和准备比赛的过程中，我发现自己在一些基本的数学知识和技巧上存在漏洞。这使我意识到，只有打好基础，才能在更高层次上取得更好的成绩。因此，我决定在日常学习中更加重视基础知识的学习和掌握。
其次，比赛锻炼了我的解题能力。在比赛中，我们需要在规定的时间内解决一系列难题。这要求我们快速思考、分析问题，并找到解决问题的方法。通过比赛，我学会了如何灵活运用不同的解题方法，以及如何在压力下保持冷静。这些技能对我今后的学习和生活都有很大的帮助。
另外，比赛还培养了我的团队合作精神。在比赛中，我们需要与队友密切配合，互相支持和鼓励。通过与队友的交流和合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与他人共同解决问题。这让我明白了团队合作的重要性，也让我更加珍惜与他人的合作机会。
最后，比赛让我更加热爱数学。通过参与比赛，我意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。数学可以培养我们的逻辑思维能力和创造力，让我们能够更好地理解和解决现实生活中的各种问题。这让我对数学充满了兴趣和热情，也激发了我进一步学习和探索数学的欲望。
通过这次比赛，我不仅学到了很多知识和技能，更重要的是，我收获了自信和成长。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续努力，不断提高自己的数学水平，并将所学所长应用到实际中去。
小学数学教基本功大赛心得体会 篇二
参加小学数学教基本功大赛是一次非常有意义的经历。通过这次比赛，我不仅锻炼了自己的数学能力，还学到了许多重要的思维方法和解题技巧。
首先，比赛让我意识到数学学习需要坚持和勤奋。在准备比赛的过程中，我每天都要花很多时间进行复习和练习。这让我明白了数学学习是需要长期坚持和不断努力的。只有通过不断的练习和思考，才能够真正掌握数学的核心知识和技巧。
其次，比赛培养了我的解决问题的能力。在比赛中，我们会遇到一些复杂的数学问题，需要我们灵活运用所学的知识和技巧来解决。通过比赛，我学会了如何分析问题、提炼关键信息，并找到解决问题的方法。这些解题技巧对我今后的学习和工作都有很大的帮助。
另外，比赛还增强了我的自信心。在比赛中，我们需要在有限的时间内完成一系列的题目。这要求我们保持冷静和自信，不被外界因素所干扰。通过比赛，我学会了如何应对压力，保持自信和积极的心态。这让我明白了自信是成功的关键，只有相信自己，才能克服困难，取得好成绩。
最后，比赛让我认识到数学学习的乐趣。在比赛中，我发现数学不仅仅是一种学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。数学可以培养我们的逻辑思维和创造力，让我们能够更好地理解和解决现实生活中的各种问题。这让我对数学充满了兴趣和热爱，也激发了我进一步学习和探索数学的欲望。
通过这次比赛，我不仅提高了自己的数学水平，还培养了自己的动手能力、团队合作精神和解决问题的能力。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续努力，不断提高自己的数学水平，并将所学所长应用到实际中去。
小学数学教基本功大赛心得体会 篇三
小学数学教基本功大赛心得体会
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够给人努力向前的动力。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学数学教基本功大赛心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
xxxx年4月18日下午，我有幸参加了在我旗举办的市级小学数学教师课堂教学基本功大赛的观摩学习活动。此次学习不仅让我领略到了各旗县出类拔萃的数学教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
这次比赛活动中，安排了小学阶段一直六年级各段的课程，一共有21位做课教师，活动安排除了课堂教学以外还有3分钟演讲，5分钟粉笔字，以及做课教师对于课堂设计等方面的答辩等几个环节。充分且全面展示了教师各方面的深厚的基本功情况。下面就自己参加这次活动听的两节课以及当天做课的几位教师其他方面的基本功展示之后一点想法，谈谈自己的感受。
一、听石老师上的《鸽巢问题》这一课后，有以下的想法：
1、能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
石老师从让学生在自己手中动手抽出扑克的游戏引入新课，创设合理的疑问，让学生感受数学的奥秘，从而带着强烈的求知欲去探索本课新知，然后激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
2、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
石老师在教学新知时，又利用小组合作的方式，让学生以摆一摆，写一写，说一说等方式合作探究，最后让学生汇报想法，然后归纳最终结论，整个过程充分体现了学生是教学的主体，是学习主人，教师是参与者、引导者、合作者的理念。同时也激发了学生的学习兴趣。在学生探究深入浅出，使学生也很容易地掌握了解决这一类问题方法策略。这可从学生的反馈中得到了很好的体现。
与此同时石老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践，合作交流的氛围中，解除困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和他人的想法，在亲身体验和探索中认识数学。
二、是xx区的邢老师的图形的运动
给我印象最深的是在邢老师教学《图形的运动》中，几乎整堂课都始终让学生围绕着本课的重点——旋转三要素，进行活动与探索，而不急于给出它们，让学生从自身进行学习活动与合作探究中去感悟出描述图形旋转运动需要说出旋转中心，旋转方向与旋转角度。这样就很好的降低了学生对于这几个词的理解与接受难度，既突出了重点，又解决了难点，巧妙的设计渗透出教师深厚的教学基本功。
还有她和学生交流互动起来感情色彩都是分外浓的，很能让学生放松下来，潜心思考，勇于探索。听起来就如同听人聊天一般。邢老师的课件并不华丽，但是对于本课重点的'体现却十分明显。基本的素材全是生活中的实际。起到了很好的启发与引导的作用，为学生接下来的探索活动做好铺垫。
在这次活动中，两位教师的赞扬和鼓励不断。如“你的想法真特别”“你真聪明”“你表达的真完整”“你的回答很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。尤其是参赛教师特别关注小组合作的实效性，没有把小组合作这一环节流于形式。而且老师的数学语言也规范到位，这也是数学教师应当具备的素质之一。
在本次活动中，通过观摩参赛教师演讲、粉笔字书写以及答辩等方面的基本功，使我深深体会到自己在这些方面基本素质的不足与差距，在以后课余时间除了备课，还需重视加强自身基本素质的提高。
活动虽然很短暂，但对于我们的影响应该是深远的，以每一位教师的基本素质展示中为标准，努力提高自身素质，细细品味反思每堂课中的闪光的亮点供自己参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会
