染雾《教育理论》读书心得 篇一
《教育理论》是一本关于教育的经典著作，它深入探讨了教育的本质、目的和方法，为我们提供了一种全新的思考教育的视角。通过阅读这本书，我对教育的理解有了更深入的认识，同时也对自己的教育实践提出了一些新的思考。
在《教育理论》中，作者首先强调了教育的本质是人的自我教育。他认为，教育不仅仅是老师对学生的传授和引导，更重要的是培养学生自主学习和思考的能力。这一观点让我深思，我开始反思自己在教育过程中是否过于依赖教师的引导，是否给学生足够的自主学习的机会。通过对自己的教育实践的反思，我决定在教育中更加注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习中能够主动思考、解决问题。
其次，《教育理论》还强调了教育的目的是人的全面发展。作者认为，教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的品德、智慧和创造力。这一观点让我意识到教育的目标不仅仅是培养学生的学术能力，还要关注他们的综合素质的培养。因此，我在教育实践中注重培养学生的创造力和批判性思维，通过开展一些启发性的活动和课程设计，让学生能够主动思考、解决问题，培养他们的创新能力。
最后，《教育理论》还提出了一些教育方法和策略。作者认为，教育应该关注学生的个体差异，采用不同的教学方法来满足不同学生的需求。这一观点让我反思自己在教育实践中是否过于一刀切，是否给予学生足够的个性化教育。通过对自己的教育实践的反思，我决定在教育中更加注重学生的个体差异，灵活运用不同的教学方法来满足不同学生的需求。
通过阅读《教育理论》，我对教育的本质、目的和方法有了更深入的认识。我开始反思自己的教育实践，注重培养学生的自主学习能力和创新能力，关注学生的个体差异，提供个性化的教育。我相信，只有通过不断地反思和改进，我们才能够更好地为学生的发展和成长做出贡献。
《教育理论》读书心得 篇二
《教育理论》这本书给我带来了很多启示和思考。通过阅读这本书，我对教育的理解有了更深入的认识，同时也对自己的教育实践提出了一些新的思考。
首先，《教育理论》让我认识到教育的本质是人的自我教育。教育不仅仅是老师对学生的传授和引导，更重要的是培养学生自主学习和思考的能力。这一观点让我开始反思自己在教育过程中是否过于依赖教师的引导，是否给学生足够的自主学习的机会。通过对自己的教育实践的反思，我决定在教育中更加注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习中能够主动思考、解决问题。
其次，《教育理论》还强调了教育的目的是人的全面发展。教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的品德、智慧和创造力。这一观点让我意识到教育的目标不仅仅是培养学生的学术能力，还要关注他们的综合素质的培养。因此，我在教育实践中注重培养学生的创造力和批判性思维，通过开展一些启发性的活动和课程设计，让学生能够主动思考、解决问题，培养他们的创新能力。
最后，《教育理论》还提出了一些教育方法和策略。教育应该关注学生的个体差异，采用不同的教学方法来满足不同学生的需求。这一观点让我反思自己在教育实践中是否过于一刀切，是否给予学生足够的个性化教育。通过对自己的教育实践的反思，我决定在教育中更加注重学生的个体差异，灵活运用不同的教学方法来满足不同学生的需求。
通过阅读《教育理论》，我对教育的本质、目的和方法有了更深入的认识。我开始反思自己的教育实践，注重培养学生的自主学习能力和创新能力，关注学生的个体差异，提供个性化的教育。我相信，只有通过不断地反思和改进，我们才能够更好地为学生的发展和成长做出贡献。
《教育理论》读书心得 篇三
2009-12-22 22：52如今，教师这职业还是深得社会人士的尊敬的。家长们将孩子送进学校，便将自己的期待也一起送了进来。对方赋予信任，校方便赋予责任。做为教师，该怎样面队自己这种特殊而平凡的职业?通过学习了我从中学到了以下几点： 一、树立信心，与生同乐
"要让教师感受到教育的快乐，关键是要帮助教师树立对教学的信心。"确实，作为一名新教师。最害怕的就是管不住学生，上不好课。不是怀疑自己的能力，而是怕对学生的把握不够，我愿意教，他们会愿意学吗?文章中提到"只有让学生觉得学习的快乐，课堂的快乐，教师才能教的快乐…只有步入了上述的良性循环，教师在教学过程中，才能享受到教育的快乐…与学生快乐相处，是教育成功的关键！"看来，只有树立信心，才能自然发挥，与生同乐才能成功教学。
二、端正角色，循序渐进
"只有我们这些教师不再将教学看成工作或职业，而是积极成为道德典范的时候，我们才会认识到对职业生涯中一些小故事的持续性的反思是多么重要。"学校总会布置很多文章任务。很多教师觉得苦不勘言，每一篇论文如同难产。我想在以后的工作中自己也会碰到这样的情况吧。但如果我能持续生活中的小反思。那么我的论文也就迎刃而解了。真爱自己的职业，在学习上循序渐进，在教学中循循善诱，但若不联系实际，纸上谈兵，那一切也只能是空话，痛苦的`是自己。
三、"让素质教育看的见"
鲍寅初的讲话中说"教育的目标是培养人。"艺术课也是素质教育的重头戏。作为音乐教师也是责任重大。自从提倡素质教育后本来人人可以抢，不被家长学生重视的艺术课就一下明朗起来。但还是存在偏见的，我个人认为偏见的本身还是在于艺术课的本身。"加强素质教育"口号是喊出来了，但总要看到效果吧。没有效果就得不到社会的认同，也就永远只能停留在口号、分析、推想的表面工作上。怎样能效果?要靠教研领导班子和一线教师还有学生的配合，最好是全社会的配合。"理解万岁"，我希望家长们能真正的理解素质教育，而我们要做的就是做出效果给他们看见。
新世纪教育事业的快速发展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时，更感到了压力。要想跟上时代的步伐，必须要加强自身学习，提高自身素质。这次"十五"师训把"现代教育理论"作为必修课程之一，在自己认真研读以后，真的感到这一决定是非常正确的，的确如前言所说，选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的思考，也有从现实出发的呼唤。
作为一名教师确实应该全面掌握本专业知识及发展动向，同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求。教师、教书育人，被誉为"人类灵魂的工程师"。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等。诸项素质缺一不可，实际工作让我深切感受到道德素质的力量，这一力量常会发挥意想不到的功效。当你对学生付出真诚、付出了爱，学生总有被感动的时候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生积极向上的精神，这时再加以引导，就有水到渠成的感觉。师爱"是教师对学生无私的爱，是师德的核心即"师德"，实践证明教师只有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学生，只有情谊厚，才能认真耐心、细心地对学生进行教育。热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机
