染雾赴广东幼儿园参观学习心得体会 篇一
参观广东幼儿园是我作为一名教育工作者的一次宝贵经历。在这次参观中，我深刻感受到了广东幼儿园注重培养孩子的综合素质和个性发展的教育理念。
首先，广东幼儿园重视孩子的自主学习。在参观过程中，我看到孩子们在自己的活动区域内自由选择和安排活动。他们可以根据自己的兴趣和需求选择玩具、教具和游戏，自主决定和规划自己的学习内容。这种自主学习的方式不仅能够激发孩子的学习兴趣，还能培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
其次，广东幼儿园注重培养孩子的社交能力。在参观中，我看到孩子们在集体活动中积极主动地与其他孩子互动和合作。他们通过游戏和合作活动，学会了分享、合作和相互尊重。幼儿园还组织了一些小组活动，让孩子们学会在小组中发言、倾听和互相支持。这种培养孩子社交能力的做法，有助于孩子们建立良好的人际关系，提高他们的合作意识和团队精神。
此外，广东幼儿园注重培养孩子的创造力和想象力。在参观中，我看到孩子们在绘画、手工制作和角色扮演等活动中展示了丰富的想象力和创造力。他们可以根据自己的想法和创意进行绘画和手工制作，也可以通过角色扮演表达自己的思维和情感。这种培养创造力和想象力的教育方式，有助于孩子们培养独立思考和解决问题的能力，培养他们的创新意识和创造力。
通过这次参观，我深刻体会到了广东幼儿园注重培养孩子的综合素质和个性发展。他们通过自主学习、社交能力培养和创造力培养等多种方式，为孩子们提供了一个全面发展的教育环境。作为一名教育工作者，我将深入思考和借鉴广东幼儿园的教育理念和实践经验，为自己的教育工作提供参考和借鉴。
赴广东幼儿园参观学习心得体会 篇二
参观广东幼儿园给我留下了深刻的印象。在参观过程中，我看到了广东幼儿园注重培养孩子的身心健康和情感发展的教育理念。
首先，广东幼儿园注重孩子的身体锻炼和健康教育。在参观中，我看到孩子们有规律地进行户外活动，进行各种体育运动和游戏。他们可以在户外跑跳、爬山、游戏等活动中锻炼身体，培养协调性和灵活性。幼儿园还注重培养孩子的健康习惯，教育他们正确洗手、饮食和保护环境等方面的知识和技能。这种注重身体锻炼和健康教育的做法，有助于孩子们养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
其次，广东幼儿园注重培养孩子的情感发展。在参观中，我看到孩子们在和老师的互动中表达了自己的情感和需求。幼儿园的老师注重倾听和理解孩子的情感，给予他们关爱和支持。同时，幼儿园还鼓励孩子之间的友善交往和情感表达，营造了一个温馨和谐的学习环境。这种注重情感发展的做法，有助于孩子们建立积极的情感态度，提高他们的情绪管理和人际交往能力。
此外，广东幼儿园注重培养孩子的艺术修养和审美情趣。在参观中，我看到孩子们在音乐、舞蹈、戏剧等艺术活动中展示了自己的才艺和创造力。幼儿园通过音乐、舞蹈和戏剧等艺术活动，培养孩子的音乐感知能力、节奏感和表达能力。这种培养艺术修养和审美情趣的做法，有助于孩子们培养对美的感知和欣赏能力，丰富他们的精神世界。
通过这次参观，我深刻认识到了广东幼儿园注重培养孩子的身心健康和情感发展。他们通过身体锻炼、健康教育和情感培养等多种方式，为孩子们提供了一个全面发展的教育环境。作为一名教育工作者，我将深入思考和借鉴广东幼儿园的教育理念和实践经验，为自己的教育工作提供参考和借鉴。
赴广东幼儿园参观学习心得体会 篇三
赴广东幼儿园参观学习心得体会
2010年3月21日我很荣幸参加了由中国教育服务中心教育发展事业部组织的广东省著名幼儿园办园经验与特色教育观摩考察活动。在此期间，聆听了香港学前教育学院荣誉教授李惠健的《幼儿园园本教研与优质课程分析》的学术报告和华南师范大学教育科学学院副教授郑福明的专题讲座《广东省学前教育改革与发展的问题、经验与对策》和来自广东省各个幼儿园的特色活动3节；同时也参观了省城的五所幼儿园。在每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，她们团结、进取、敬业、乐业、精业。通过各园园长的介绍，我们了解到每个幼儿园都是遵循幼儿身心发展规律，把幼儿健康教育摆在首位，注重幼儿身心和谐发展，培养幼儿良好的行为习惯、个性品质，促进幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上都得到有效提高。在短短5天的参观学习中，真是受益匪浅。作为新时代的幼儿教师，通过此次的参观学习，使我对工作有了进一步的感悟。21世纪将是以儿童发展为本的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿成为我们环境的主人。
当我们怀着别样的心情踏进各所幼儿园时，能感受到大都市的.生活气息，老师们充分利用了空间。屋顶上垂挂，用网状物、纱状物垂挂东西，垂挂的东西有海洋里的动物、垂柳树枝、花等，或用纸卷装饰好后，进行垂挂。在布置环境的同时，老师还结合孩子的日常生活活动配合教育。如：老师把一幅墙布置成一幅行为习惯的棋盘，张贴图文并茂的棋盘内容，内容上挂好回形针或贴贴扣，并附有棋的玩法，巧妙的把平时我们做的游戏棋放大到墙上，不仅布置了环境，还附含了游戏，孩子可通过贴和挂玩行为习惯棋，掌握和培养行为规则。类似的还有：《动物找家》幼儿通过提示，帮小动物找家。《比大比小》一边是数字房子，一边是比多比少，根据数字房子上的数字，填上相应数字。另外，为了幼儿的发展需要，从孩子的成长出发，配有养殖园、种植园、长长的走廊、宽敞的大厅，孩子的创作室、图书室、人工草坪…观看了他们的幼儿园环境，感受到一股浓郁的儿童化气息，从院内设施的摆设到孩子的班级布置，活动室里所有的摆设都那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自立能力的值日生工作，有培养孩子爱心的动、植物角，植物角特别丰富，体现在种植方式、及不同材料制作的种植罐子。同样的种植豆子，就有不同的表现方式：魔豆、魔豆从哪里钻出来，用粗管子作成毛毛虫状种植罐种植；我们爱喝水、我们不爱喝水，体现喜湿、喜干的植物；自制温室；不同种类的土壤种植同种种子的比较；不一样的叶子的展示；谁的植物长得高，每人种同一种植物进行比较…同时，附有观察记录本，供幼儿自由记录。在植物角里，渗透了科学区的游戏，如：自动浇水工，上方挂一罐水，吊一根棉绳垂到一盆花上，花盆里的花就永远不会干枯。还有发展
不论走进哪一所幼儿园，就像游玩公园一样，在绿树丛中，掩映着教室，当在教室的窗外看到教师在带孩子学小鸟飞的时候，在门外看到宽敞的教室的时候，我们有的是感叹！
在听课过程中，每一位参赛教师对教材的选择大胆，具有创新。有音乐欣赏、美术活动、舞蹈创编活动。教学过程中教师的驾驭课堂的能力，语言的组织，语气语速的运用都是那样的恰到好处，都围绕着《幼儿园教育指导纲要》进行，从每个活动中我发现自己在教育教学中的不足、对幼儿教育理念认识的欠缺。
对于名园的工作我们无可挑剔，再想一下自己，我对他们雄厚的经济基础深表羡慕，他们的活动场地、硬件设施、操作材料、环境布置等，都需要有充分的物质基础，有些是咱们想不到但是能做到的，需要咱们和借鉴，但对孩子的爱是一样的，所以我想在以后的工作中让我们的孩子也同样的享受大都市的生活气息，还有待我们加倍努力。内强素质，多学多看多用。
