染雾初中班主任工作经验交流发言稿 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我是XX中学的班主任，今天非常荣幸能够在这里与大家交流我的初中班主任工作经验。
作为一名初中班主任，我一直坚信“教育的起点决定未来”，并将这一理念贯彻于我的工作中。在我担任班主任期间，我积极参与学生的日常教育管理，注重个别化辅导，努力为每个学生创造一个良好的学习环境。
首先，我注重与学生的沟通。每天我会安排一定的时间与学生面对面交流，了解他们的学习、生活情况以及存在的问题。通过与学生的沟通，我能够更好地了解他们的需求和困惑，并及时给予帮助和指导。
其次，我注重班级管理的规范性。我制定了一系列的班级管理制度，包括课堂纪律、作业管理、考试成绩管理等方面。我鼓励学生自主管理班级，培养他们的责任感和团队精神。
同时，我也注重个别化辅导。每个学生都有不同的学习能力和学习特点，我会根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，并提供相关的辅导和指导。我相信只有真正了解每个学生的需求，才能更好地帮助他们取得进步。
最后，我注重与家长的沟通。家长是学生成长道路上的重要支持者和参与者，我与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况和存在的问题，并与他们共同探讨解决方案。通过与家长的合作，我能够更好地促进学生的发展。
亲爱的同事们，班主任工作是一项充满挑战但又非常有意义的工作。通过这些年的工作经验，我深深体会到了班主任的责任和使命感。我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为每个学生的成长和发展贡献力量。
谢谢大家！
初中班主任工作经验交流发言稿 篇二
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是XX中学的一名班主任，非常高兴能够在此与大家分享我的初中班主任工作经验。
作为一名初中班主任，我一直坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的综合素质和个性发展。在我的工作中，我始终保持积极进取的态度，不断探索创新，为学生提供更好的教育环境。
首先，我注重激发学生的学习兴趣。我认为学生的学习兴趣是学习的动力，只有激发学生的学习兴趣，才能真正提高他们的学习效果。因此，我会通过多种方式，如开展有趣的课堂活动、组织实践探究等，让学生在学习中体验到乐趣和成就感。
其次，我注重培养学生的创新能力。现代社会对人才的要求越来越高，培养学生的创新能力已成为当务之急。我会引导学生进行创新思维的训练，鼓励他们勇于提出自己的观点和想法，并给予他们充分的发展空间。我相信只有培养学生的创新能力，才能让他们在未来的竞争中立于不败之地。
同时，我注重班级文化的建设。班级文化是班主任工作中不可忽视的一部分，它能够凝聚班级的凝聚力，促进学生的全面发展。我会组织一些班级活动，如班级会议、班级团队建设等，让学生在活动中感受到班级的温暖和凝聚力。
最后，我注重与学科教师的合作。班主任工作与学科教学密不可分，只有与学科教师密切合作，才能更好地为学生提供全面的教育。我会与学科教师定期交流，了解学生的学习情况和存在的问题，并共同制定解决方案，确保学生的学习效果最大化。
亲爱的同事们，班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，但也是一份非常有意义的工作。通过不断的探索和努力，我深深体会到了班主任工作的重要性和影响力。我将继续砥砺前行，为每个学生的成长和发展贡献力量。
谢谢大家！
初中班主任工作经验交流发言稿 篇三
今天我就自己担任八年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，
一种精神
一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂，初中班主任工作经验交流发言稿
。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南
，有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室变换，在我的班里始终挂着一幅字画，上面写着“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”,当然，这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习
，努力开拓，积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。
明朝的方孝孺，水乐帝要杀他的时候，他为了要作忠臣，不怕死，他说充其量灭我的九族，而永乐帝偏偏要杀他的十族，加上的一族就是他老师的家族，认为是老师没有教好。从这件事情，我们可以看到中国文化中的一种精神，那就是“师道精神”. 教师的言传身教，也就越发地重要。做为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生，很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。我国教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解释是：长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中，最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素，而诚信正是诸多良好品德的先决条件，重中之重。子曰：信近于义，言可复也;恭近于礼，远耻辱也;因不失其亲，亦可宗也。诚实就像其他美德一样，需要谨慎——不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯，终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂，还要落实到每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正
错误。”
两个核心
在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会团支部为核心”.“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”.要做到这点并不容易，但也不是全无可能，资料共享平台
《初中班主任工作经验交流发言稿》()。这就要求班主任首先要走近学生，魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我常深入学生中，与他们打成一片、休息时一起讨论，并时时诱导，效果良好。这一点我觉得我们年青老师更容易做到，这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认识学生，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这实际上就是我们二中的办学理念给我的启示。最后是关怀学生，在这一点我看重的是学生自信心的培养。我经常给学生讲：人不自信谁信之?有一句名言
说：“天才的全部秘密其实只有6个字：不要小看自己。”我觉得非常好，我觉得学生有了自信就有了动力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。这一观点我概括成“跟自己走”.要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的`班干部。在班干部的任用上，我觉得“由班主任指定”或 “由学生民主选举产生”都行，关键在于后期的工作开展上。一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作;二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等;三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平;四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。
三种策略
一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长。我们班有个学生叫郑康，是一个刀枪不入型的男生，经常迟到、上课睡觉、不交作业成了他学习的全部，懒散、不修边幅、不注意个人卫生成了他生活的全部，什么校纪班规，对他就是清风拂面，无关痛痒。你批评他，迟到的次数不减反增，睡觉的时间由短变长，后来我观察了几天，改变了策略。又一次在班会上我讲，郑康同学上周迟到次数明显下降，在这里提出表扬。结果一周下来，只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说：你白天上课睡觉的次数能不能少几次?当然还谈了好多，慢慢的这孩子上课睡觉的次数也慢慢少了。从这个事例上讲，像黄鹏这样的学生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀，实际上在今天好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，这种问题就更为突出，所以学生做得好，我夸奖;做得越好，我越是夸奖;越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。
当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤：
1、清楚的向学生说明每一项要求;
2、记住要在学生身上发现你想看到的，而不是去寻找你不想看到的。
3、学生按要求做时要经常给予肯定;
4、记住责骂学生是没有用的，告诉他们什么是你想看到的。
适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行，激励他们奋发向上。
