训诂学学习心得(优选3篇)

训诂学学习心得 篇一

在我学习训诂学的过程中，我深刻体会到了它对于文学理解和研究的重要性。训诂学是一门研究古代文献文字意义和语法规则的学科，通过学习训诂学，我们可以更深入地理解古代文献的内涵和作者的意图，从而更好地欣赏和分析古代文学作品。

首先，训诂学帮助我更加准确地理解文献的意义。在阅读古代文献时，我们常常会遇到一些古怪的字词和用法，如果没有训诂学的知识，很容易误解或者忽略其中的含义。通过学习训诂学，我了解到古代文字的多种含义和使用方式，可以更加准确地理解古代文献中的词句，避免对文献的误解。

其次，训诂学还可以帮助我更好地理解作者的意图。古代文献中的作者常常使用一些特定的表达方式和修辞手法来传达自己的思想和情感。通过学习训诂学，我可以更加深入地理解这些修辞手法的用意，从而更好地理解作者的意图。例如，通过解析作者在文献中使用的比喻和象征等修辞手法，我可以更加准确地把握作者所要表达的主题和情感，从而更好地欣赏和理解古代文学作品。

最后，训诂学对于文学研究也有着重要的意义。通过学习训诂学，我可以更加深入地研究和分析古代文学作品。训诂学可以帮助我解析文献中的词句和句法结构，从而更好地理解文献的内涵和结构。这对于深入研究古代文学作品的主题、风格和时代背景等方面是非常重要的。通过运用训诂学的方法和技巧，我可以更加全面地分析和解读古代文学作品，从而提出更深入的研究观点和见解。

综上所述，训诂学对于文学理解和研究具有重要的意义。通过学习训诂学，我可以更加准确地理解古代文献的意义，更好地理解作者的意图，同时也可以更加深入地研究和分析古代文学作品。训诂学是一门非常有价值的学科，它为我们深入理解和研究古代文学作品提供了重要的方法和工具。

训诂学学习心得 篇二

在我学习训诂学的过程中，我深刻意识到它对于提高语文水平和阅读理解能力的重要性。训诂学是一门研究古代文献文字意义和语法规则的学科，通过学习训诂学，我们可以更好地理解古代文献，提高我们的阅读理解能力和语文水平。

首先，训诂学可以帮助我更好地理解古代文献。古代文献中常常使用一些古怪的字词和用法，如果没有训诂学的知识，很容易误解或者忽略其中的含义。通过学习训诂学，我了解到古代文字的多种含义和使用方式，可以更加准确地理解古代文献中的词句，避免对文献的误解。这对于提高我的阅读理解能力和语文水平非常有帮助。

其次，训诂学可以帮助我更好地理解古代文献中的修辞手法和表达方式。古代文献中的作者常常使用一些特定的表达方式和修辞手法来传达自己的思想和情感。通过学习训诂学，我可以更加深入地理解这些修辞手法的用意，从而更好地理解作者的意图。例如，通过解析作者在文献中使用的比喻和象征等修辞手法，我可以更加准确地把握作者所要表达的主题和情感，从而提高我的阅读理解能力和语文水平。

最后，训诂学对于提高我的阅读理解能力和语文水平也有着重要的意义。通过学习训诂学，我可以更加深入地研究和分析古代文学作品，提高我的阅读理解能力和语文水平。训诂学可以帮助我解析文献中的词句和句法结构，从而更好地理解文献的内涵和结构。这对于提高我的阅读理解能力和语文水平非常有帮助。通过运用训诂学的方法和技巧，我可以更加全面地分析和解读古代文学作品，从而提高我的阅读理解能力和语文水平。

综上所述，训诂学对于提高我的阅读理解能力和语文水平具有重要的意义。通过学习训诂学，我可以更好地理解古代文献，提高我的阅读理解能力和语文水平。训诂学是一门非常有价值的学科，它为我们提高阅读理解能力和语文水平提供了重要的方法和工具。

训诂学学习心得 篇三

训诂学学习心得

　　训诂学，是中国传统研究古汉语词义的学科，是中国传统的语文学——小学的一个分支。训诂学在译解古汉语词义的同时，也分析古代书籍中的语法、修辞现象。从语言的角度研究古代文献，帮助人们阅读古典文献。下面是小编整理的训诂学学习心得，欢迎大家分享。

　　说来话长，上学期期末选课的时候，看到“训诂学”三字，心中甚是疑惑：这是干嘛的？于是百度之：“训诂学是汉文古籍释读术，是一门综合性的应用型学科。释读汉文古籍均从词句入手，最终目的是弄懂文本的旨意。训诂学是汉语语言学、语文学的一个部门，是综合性学科，主要根据文字的形体与声音，以解释文字意义的学问。偏重於研究古代的词义，尤其著重於研究汉魏以前古书中的词义、语法、修辞等语文现象，但不等于语义学、词义学。”看完之后心中一片茫然，隐约感到该课应该很深奥，于是退课。这时有同学跟我讲：“训诂学，好像是讲古代文字的。”我说：“那应该很枯燥吧。”同学说：“这不挺好玩的，提高素养，陶冶情操，还能混学分。”我想想也是，于是又选上了这门课。

　　话说上课几周之后，我的思想发生了转变。

　　首先是关于训诂学的学习内容。在我的观念中，我以为训诂学就是把古代那些常用的字列举出来，然后一条一条的讲它的.意思。这样多没意思呀！后来上过课才知道，训诂学是根据情境和语境，来推敲那些字在古文中的意思。这样一来，就不是硬生生的讲字的意思，而是有情境有思考，同时也容易记住字的意思。

　　第二个体会是老师讲课的方式。我记得老师在上节

课说过：“要是中学语文讲文言文的时候，多选一些有趣的有意思的小故事，可能学生学起来更有兴趣，效果也会更好。”我十分赞同这个观点。正如老师所说，对于初学者来说，去学习一篇纯粹静物描写的《核舟记》远远没有去了解一个《聊斋》的鬼怪故事来得更有吸引力，尤其是对初接触文言文的中小学生来说，更应该寓教于乐。

　　我感觉到，老师每节课讲一些历史故事，其中有人物对话，故事情节，可能最后还能告诉人一个深刻的人生道理。老师在讲解字词的意思时，或而引经据典，或而信手涂鸦，将那些需要训诂的字意讲得清楚明白，一目了然，这让我学起来更加轻松。另外，老师会抽同学起来标点，这一点我也觉得很大的考验了同学们的文言文能力。

　　说句实话，上课半学期了，上课基本上没走过神，但是扪心自问，老师讲过的也没记住多少，主要是课前没有预习，课后也没有复习。不过还是有认真记笔记，知道了训诂方式的一些术语：有一般形式的义训、义界，还有特殊形式的互训、形训、声训，推原。而训诂的方法有观境为训、因声求义、据形索义、词素分析，以及其它几个不常用的方法。

　　总的来说，作为一个汉语言文学师范专业的学生，确实很有必要来上训诂学这个课。